16.麻雀 第2课时 （教案）部编版语文四年级上册1.docx

县（市、区）学校姓名学科语文主题名称16.麻雀第2课时（教案）部编版语文四年级上册教学目标1 .知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、 结果交代清楚。2 .知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现 事情发展过程中的重要内容。教学重难点关注把事情写清楚的方法，知道可以把看到的、听到的、 想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。利 用微课和学习单，引导学生找到关键词语记录下来，并提 炼这些语句是从什么角度来写的，从而知道可以从不同角 度不同方法将一件事情写清楚。微课程设计教学过程设计意图、回顾旧知1.回顾本单元的语文要 素是：了解作者是怎样把 事情写清楚的。通过上节 课的学习，我们了解了屠 格列夫按照事物发展顺 序写了猎狗攻击小麻雀， 老麻雀奋不顾身保护小设计意图一、案例选取：麻雀这片课文内容方面 作者观察很细致，捕捉到很多细节，既看 到了猎狗露出锋利牙齿的凶恶、小麻雀拍 打翅膀的可怜、老麻雀捶挚起翅膀的紧张， 又听到了老麻雀嘶哑而绝望的叫声，并加 上了自己的想象。作者把这些内容写下来， 清晰生动地展现了当时的情形。学习这篇麻雀，逼退猎狗的感人故 事。2.通过观察，要将老麻雀 保护小麻雀的过程写清 楚，就要写出老麻雀的动 作和声音。二、拓展新知：麻雀自学单文章有利于学生掌握描写文章的方法以及 感受语言凝练用词准确的特点，提高学生 语言运用能力及表达能力。二、教学方法：利用自主合作探究的方式， 启发学生梳理事情的起因、经过和结果， 知道课文是按照事情发展的顺序来写，并 懂得这样写有利于把整件事的来龙去脉交 代清楚。在找关键句的同时引导学生归纳 概括怎样把事情发展过程中的重要内容写 清楚，知道写事的时候不只可以写看到的， 还可以写听到的和想到的。三、学习任务单：学习单设计了表格，用 于学生自主提炼关键语句，并归纳概括将 一件事情描写清楚的方法，此部分为重点 内容。老麻雀 的无畏猎狗的 攻击与 退缩作者观 察角度利用学习单表格发 现课文是怎样把事情发 展过程中的重要内容写 清楚的。1.自由读课文，勾画出你 对课文印象最深的地方。 教师引导学生总结归纳， 可以从“看到的、听到的、 想到的”几个方面写清楚 老麻雀的无畏，并启发学生用相同的方法再来分 析作者是如何写猎狗的， 交流并分享。预设：“猎狗慢慢走近小 麻雀,嗅了嗅,张开大嘴, 露出锋利的牙齿J四、互动设计：利用学习单及答题比赛小 程序进行学习，并总结归纳。通过多层次 的交流学习，让学生感受到文中让人印象 深刻的部分就是这件事的是重要内容。在 写习作的时候，可以把看到的、听到的、 想到的写下来，清楚展现事情发展过程中 的重要内容。这一句从看到的样子，感 受到猎狗的可怕。在这千钧一发之际，老麻 雀有了什么惊人的举动 呢？2 .预设：“她挖擎起全身 的羽毛,绝望地尖叫着。” 这是作者从看到的和听 到的两个方面描写了老 麻雀的勇敢和母爱。三、总结归纳麻雀自学单老麻雀 的无畏猎狗的 攻击与 退缩作者观 察角度像一块 石头似 的飞下嗅了嗅； 展开大 嘴，露出看到的来;摔掌 起全身 的羽毛锋利的 牙齿；愣 住了；向 后退五、技术运用：WPS、畅言智慧课堂，展示 重点内容进行标记和强调。EV软件录制微 课、EV剪辑。绝望地 尖叫；嘶 哑的声 音听到的一种力 量使它 飞下来没料到 老麻雀 有这么 大的勇 气想到的梳理写作方法看到 的抓住动作一听到 的通过声音想到 的揣摩想法一作者在叙述这件事 时，不仅写自己看到的， 还把听到的和想到的写 下来，用文字刻画了一个 无畏的老麻雀形象，让我 们印象深刻。所以我们在 写一件事的时候，把看到 的、听到的、想到的按照 事情发展的顺序写下来， 就能清楚地展现出事情 发展过程中的重要内容。