《逻辑学》 课程教学大纲.docx

逻辑学课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：逻辑学课程类别：选修课程英文名称：logic总学时/周学时/学分：32/2/2其中实验（实训、讨论等）学时：0授课时间：星期四1、2授课地点：6C101开课院（系）：文学与传媒学院任课（/助课）教师姓名/职称：朱华飞讲师编写人姓名/职称：朱华飞讲师使用教材：普通逻辑（第五版）普通逻辑编写组编写，上海人民出版社，2011年。教学参考资料：参考书：逻辑学十五讲陈波，北京大学出版社，2008年。 逻辑盛宴一一名家名题余式厚编，北京大学出版社，2012年。课程考核方式：开卷（J ） 闭卷（）课程论文（） 实操（）答疑时间、地点与方式：1、每次上课的课前、课间和课后，米用一对一的问答方式2、电话、 电子邮件以及QQ、微信交流3、每次作业集中讲解短信、二、课程简介（包含对课程内容、性质的基本介绍，与前后课程的联系等内容）逻辑学是汉语言文学专业的选修课。本课程注重思维素质教育与思维能 力培养，主要系统讲授普通逻辑的基本知识、基本理论和基本方法，指导学生进 行逻辑思维和表述论证的训练。本课程帮助学生掌握有利于进一步学习其它学科 所必要的逻辑分析工具，有助于提高学生思维的准确性和敏捷性，有助于学生整 体素质的提高。本课程是一门工具性质、基础性质的科学，目前针对本课程的学 习对象，无先修和后续课程，主要为进一步学习专业领域的知识和从事科学研究 奠定思维素质基础。三、课程教学目标（精炼概括3-5条目标，本课程教学目标须与授课对象的专 业培养目标有一定的对应关系）1、使学生掌握逻辑学的基本知识和基本理论，认识学习逻辑学的必要性和 重要性，掌握基本的学习方法，为以后进一步学习逻辑打下基础。2、提高学生思维的准确性和敏捷性，为进一步学习和理解其他各门具体科 学知识打下坚实的逻辑基础。3、使学生打下形成严密、正确的思维推理模式和创造性思维的能力的基础,四、课程进度表理论教学进程表周 次教学主题教学 时长教学的重点与难点教学方 式作业安 排1普通逻辑概论2重点：初步了解逻辑学难点：思维的形态及其逻辑形式讲述2、3简单命题的基 本要素概念3重点：概念的内涵和外延；概念外延间的 关系；概念的限制和概括；定义、概括。 难点：概念外延间关系的判定；讲述、讨 论与练 习课后练 习3、4性质命题概述3重点：性质命题的逻辑结构及其分类；性 质命题主谓项周延性问题；四种基本性质 命题之间的真假关系。难点：性质命题主谓项周延性问题；逻辑 方阵讲述、讨 论与练 习课后练 习5、6性质命题的直 接推理3重点：1.主谓项分别相同的性质命题间的 对当关系2.性质命题对当关系推理3. 性质命题变形直接推理。难点：1,性质对当关系推理有效式2 .换质法和换位法的规则。讲述讨 论与练 习课后练 习6、7性质命题的问 接推理3重点：1.三段论的结构2.三段论的规则难点：三段论规则的论证讲述讨 论与练 习课后练 习8联言命题及其 推理选言命题及其 推理2重点：1.联言命题及其推理2.选言命题及其推理难点：联言命题和选言命题的逻辑值及其推理有效式讲述讨 论与练 习课后练 习9、10假言命题及其推理3重点：假言命题种类及其推理难点：假言命题逻辑值及其推理有效式讲述讨 论与练 习课后练 习10、11假言选言推 理3重点：假言选言推理有效式 难点：假言选言推理有效式讲述讨 论与练 习课后练 习12负命题及其推 理2重点：负命题种类及其等值式难点：负命题种类及其等值式的论证讲述讨 论与练 习课后练 习13真值表的判断 作用2重点：1.五种基本真值形式2 .重言式、矛盾式、可满足式3 .利用真值表对命题真值进行判定及推 理难点：利用真值表对命题真值进行判定及 推理讲述讨 论与练 习课后练 习14逻辑基本规律：2重点：同一律、矛盾律、排中律以及充足讲述讨课后练理由律的基本内容及其逻辑要求 难点：矛盾律、排中律的不同论与练 习习15论证与谬误2重点：证明、谬误难点：证明规则、谬误的识别讲述讨 论与练 习课后练 习16总复习2合计32实践教学进程表五、成绩评定方法及标准考核内容评价标准权重到堂情况不得无故迟到、早退、缺席，专心听课。缺课一 次扣两分。5%课堂讨论课前预习，认真准备，认真对待课堂讨论与练习5%阶段综合性作 业（共4次，课 外完成）1 .评价标准：习题参考答案。2 .要求：要求认真、独立、按要求完成作业，准 时上交，严禁抄袭。20%期末考核（开 卷）1 .评价标准：试卷参考答案。2 .要求：认真总结、复习，遵守考场纪律，独立、 按时完成考试70%期末考核方式开卷笔试六、院（系）教学指导委员会审查意见我院（系）教学指导委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。院（系）教学指导委员会主任签名：日期： 年 月 日