《看电视》教学设计四.docx

看电视教学设计四教学目标：1、相识本课的14个生字。会写6个生字。2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美，宠爱读诗歌。教学过程：第一课时猜谜揭题，引入新课团猜谜语小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，每天翻花样。（打一家用 电器）板书：电视团谈话揭题。大家每天看电视吗？有一家人也和大家一样，每天看电视。可他们 家看电视很奇异，你想知道吗？那就赶快读一读看电视这一课吧！ 把板书写完整。初读课文，相识生字。团出示本课生字，让学生在学习前先认一下。（这样做对于会认的同 学可以建立胜利感，激发学习爱好。对于短暂不会的孩子来说，可促 进课上细致学习，同时为了下一节课能赶上也能提前会认，课下还有 可能更细致地预习。）团自读课文。（留意读准字音，把字连成词。）把有生字的词语多读 几遍。团同桌相互检查生字，并沟通认字方法。团老师检查。团出示加音节的生字（这步是为正音而设计的）本课易错的字音有:（全、精等）团出示词语（开火车朗读）。学生如有不懂的词语提出来。老师引导 学生理解。（放到句子中，联系上、下文理解）如：精彩、没完没了 （这一步的设计是遵循了识字规律，学生读准字音，感知字形的基础 上，进一步理解字意）团出示单个字让学生认记。（对于难理解的字可重点扩二到三个词, 以帮助理解字意。）团学写生字”关、完、写，（读字音，分析字形，在 田字格中自己练写）团读课文，争当朗读小老师。练习巩固。国读词语练说话。全家人奇异却精彩球赛关掉没完没了换频道球员们写字音乐top Dp7舜正臼其次课时情境导入团边打快板边读这首节奏显明的诗歌。团听后说说通过上节课的学习，你知道了什么？学写”全，字。读文帮老师开火车团爸爸爱看却换成了奶奶爱看却换成了我们一起为妈妈换成了团学写爸爸的“爸，重点质疑，探讨解答。团引导生质疑为什么爸爸爱看足球却为妈妈换成戏曲？为什么奶奶又把她爱看的戏曲换成足球？我们为什么又提议为妈妈换成音乐舞蹈？团探讨解答。（师小结：我们家看电视真”奇异【）学写”家I团谈感受，悟文情。感情朗读，把你所感受到的，感悟到的用你的朗读表现出来。（实行朗读竞赛）（朗读重在感悟，对学生的指导不要拘泥于机械的点拔。）扩展结束团齐读最终一句，猜猜心中的"隐私，是什么？（六）布置作业回去了解一下爸爸妈妈爷爷奶奶最爱看什么节目？编者话谈：本教案的设计在识字方面力求做到精确把握识字的要求, 即读准字音、认清字形、了解字意。重视调动学生的乐观性，鼓舞学 生用自己宠爱的方式识字。重在语言环境中识字，把字放在词中，放 在句中，放在文中。在教学须要写的字的方面体现每节课动笔，把本 课要学的六个字分开两节课学习，并依据状况敏捷处理，而不是集中 识字。感谢阅读！上一篇：看电视综合资料下一篇:2022小学四班级专题教化教案教学安排最新