第2课 自然语言描述算法 教学设计 浙教版信息科济.docx

第2课 自然语言描述算法预设教学目标：1 .知道常见的算法表示方法。2 .通过项目式学习和自主探究，能够用自然语言描述算法。3 .通过用自然语言描述算法，培养算法思维和规范化的自然语言表达能力。预设教学重点：知道常见的算法表示方法。预设教学难点：能够用自然语言描述算法。预设教学内容：1 .常见的算法表示方法2 .自然语言描述算法预设教学课时：1课时预设教学准备：学习单、极域电子教室、课件预设教学过程：一、课前小游戏【探索】1 .交换牛奶和橙汁如下图所示，紫色杯子里装着橙汁，绿色杯子里装着牛奶，现在要交换一下，即紫 色杯子装牛奶，绿色杯子装橙子，有哪些交换方法？2 .预设1：学生能准确说出交换方法，由学生来说，教师出示课件。预设2：学生不能准确说出交换方法，由教师来说第一种，让学生说出第二种方 法，相应出示课件。3 .同学们，刚才我们准确地描述了如何交换牛奶和橙汁的问题，像这样把解决问题 的方法及步骤描述出来就是在描述解决问题的算法。准确描述解决问题的算法，有利于理解、交流、验证及优化算法。算法可通过多种方法来描述，不同的方法各有特点。4 .揭题今天这节课我们就一起来探讨其中的一种方法：自然语言描述算法。课件出示课题。二、知识建构【算法的描述方法】1 .那什么是算法的描述呢？把求解问题的方法与思路，用一种规范、可读性强的方式描述出来称为算法的描述。常用的描述方法有：自然语言描、流程图描述、伪代码描述等。今天这节课我们学习的用自然语言描述算法，就是运用人们日常生活中使用的语言 来描述解决问题的方法及其步骤。2 .展示不同年龄购买火车票的算法描述课件分别展示用自然语言描述、流程图描述以及伪代码描述。今天重点来探讨自然语言描述，下一节课我们再一起学习流程图描述。【自然语言描述算法】1 .举例例如，交换分别放有铅笔盒和书本的两张课桌的位置，用自然语言可以这样描述:步骤1：把放铅笔盒的课桌移到空位上。步骤2：把放书本的课桌移到原来放铅笔盒的课桌的位置上。步骤3：把空位上的课桌移到原来放书本的课桌的位置上。2 .指令小游戏请一位同学到讲台前，由一位同学发出指令，让讲台前的同学到指定位置上拿物品。 物品的位置由教师指定。教师将一物品放置在右边椅子上，让一学生面向学生，请一个学生开始描述，另一 学生根据给出的指令来完成。第一步：向右走5步第二步：左转向前走5步再请一位学生面向讲台，根据指令进行操作。提问：为什么同样的指令，会有不同的结果?自然语言描述算法是一种不错的方法，但是也有缺点，有时候容易造成歧义，因此 我们在用自然语言描述算法时要注意：1.语言描述要用词准确，避免造成歧义；2.语言要 简短精炼，避免啰嗦。刚才的指令我们可以在前面加上一步，先给定方向，如：面向学生【试一试】用自然语言描述密码锁开关的方法。步骤1：接受用户输入的密码。步骤2：如果密码正确，门打开；如果 O【拓展】对一群人按照身高进行排序。当人数较多时，可以通过两两比较来实现。现在以3 人为例，描述按身高从矮到高进行排序的算法。课件出示，学生回答。【练习】1.练习1：列竖式计算“28+75=? ”用自然语言描述关键步骤。1 .计算8 + 5282 .在个位上书写3,向十位进1+ 753 .= 4 .103学生书写，教师巡视。反馈结果：第三步：计算2+7,再加进位1第四步：在十位上书写0,向百位进1第五步：在百位上书写12.练习2：用自然语言描述行人走斑马线过马路（有交通指示灯）的算法。练习3：用自然语言描述：如何用3ml的瓶子和5ml的瓶子倒出4ml的水呢？学生根据自身情况，在练习2和练习3中选一个进行描述，动作快的同学也可以两 个练习都做一做。反馈结果。五、课堂小结，结束课堂通过今天的学习，我们了解了描述算法的有不同的方式，有哪些？今天重点学习了其中的一种一一自然语言描述算法。自然语言描述算法要注意什 么？