心理健康教学设计：读打开积极心理学之门有感.docx

读“打开积极心理学之门”有感各位老师们早上好！我是工作室里的秦涛，来自零陵区农村学校的一位兼职心理老师。今天跟老师们分享的是我阅读过“打开积极心理学之门”的感受，我工作的学校地处农 村，留守儿童、离异家庭儿童在我们学校是一抓一大把，但学生们在校期间的表现都非常积 极向上，除了不自信外，几乎看不见他们身上还有什么别样的情绪，但了解学生的老师们知 道学生心里在想什么，所以我们学校的老师们都喜欢用鼓励的方式去支持同学们去做勇敢的 事情。现在我知道了这是一种积极心理学教育法，积极心理学认为，现在已经到了矫正不平衡 的时候，需要向病态模型提出挑战了。我们需要将同等程度的关注放在优势和弱点上：一方 面修补坏的世界，另一方面塑造好的事物；一方面帮助那些有疾病的人，另一方面充实那些 健康个体的生活。心理学家致力于提升人类的潜质，因此需要从不同的角度去思考，需要在 关注病态模型之外，寻找更多的途径。在教书育人这个伟大的道路上，积极心理学必不可少，有的学生也许就差老师的一句鼓 励，有的学生也许就差老师的一句表扬，有的学生也许就差老师的一句谢谢，如果缺少了积 极心理学那差别会是巨大的。在书本的末尾有一个问题让我产生了浓厚的兴趣心理学的乌托邦存在吗？玛格丽 特说的好，她说：“永远不要怀疑一小群有思想、信念坚定的人可以改变世界。事实上，这 也是这个世界改变的唯一方式。”确实，如果将幸福确定为提升人类生活条件的唯一标准是有些冒险。但是考虑到人对于 生活满意的阐述始终是一个相对的概念，也就是说，人的主观标准是一直变化的。我们很有 可能需要考虑更多的客观条件来判断美好生活的影响因素。能够改变世界，这个目标大到触 不可及，但从心理学上去讲又仿佛触手可及，思想传播的速度不容小觑，我们成长的脚步也 不能停止，我在本书中最大的收获用一句话来总结直保持乐观、积极的心态，你会发 现世界真的很不一样。我本身也是一个乐观、积极向上的人，读了这本书之后我能更有方法 的去针对学生们进行教育。让我们一起继续一起阅读本书，在工作室里共同进步！