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浅谈新课程中的数学史教学 摘要：“教学常用语”是老师教学的习惯用语，是体现老师主导作用的重要表达方式，是实施新课程、新理念的重要手段。新课程下的老师的角色是组织者、引导者、合作者，那么这个角色的常用语有哪些呢?依据数学学科的特点，结合自己的体会和收集来的资料，特将一些教学常用语整理成菜单形式介绍给大家，希望给象我这样的新上岗老师一点借鉴。关键词：常用语 教学革新菜单一：赏识性常用语人的内心深处都有一种被确定、被敬重、被赏识的须要，每个人仿佛都是为赏识而生存。为此。作为人类灵魂的工程师，应当敬重孩子，赏识孩子。用赏识的眼光和心态，去找寻每一个可以赏识的对象。不要等他们已经将最优秀的一面表现出来后，才去赏识他们。而是要抓住师生、生生之间每一次沟通中的闪光点，运用赏识性用语，使他们的心灵在赏识中得到伸展，让他们变得越来越优秀，越来越有信念。例如：在学生对问题做出不同层次的回答后，应赐予肯定的评价，而且应当用赏识性的评价。在一次公开课上有位老师每次在学生回答题后，反应平淡，既不愿定，也不否定，听课老师和学生不太明白老师对学生的回答是否满足，让人摸不着头脑。其实有许多带感情色调的用语可以信手拈来，如：“对！”“很好！”“不错！”“OK！”“你真行!”“你真棒!”“你是最棒的!”“你真聪慧！”“你真会动脑筋!”“你头脑真敏捷!”“你接受力真强！“你真有胆识，不简洁!”“这位同学思维真灵敏、思路也很清楚!”“真是巧思妙！”“这位同学真是勤奋好学，值得大家学习！”“你别出心裁的见解真是让人耳目一新!”“你的设计(方案、方法、观点、点子)太富有想象力，太具有创建性了。”“说得真好，太好了，了不得!”“我特别赞成(观赏)你的想法，说说你是怎样想的，好吗?”这么难的题，尽然还做对了一题，太好了!“你们的发觉特别重要!”“视察真细致，同学们真能干，能从不同的角度视察思索！”“大家说得好，特殊是xx同学，更是难能珍贵，值得大家学习。”“对，你能用转化(迁移、简算、列表、组合、推理、联想)的方法，得出正确的答案，不简洁：你将来有可能成为一名数学家。”“xx同学的这种方法很有创新，很有新意，能把思索范围延长到题外。”“你真行，对刚才的问题，不满意于找到结果，而是视察思索，又有新的发觉，假如能说出其中的道理，那就更了不得了。”“同学们的问题提得很有水平，同学们的回答更精彩。看来，你们想知道的东西真不少。”“没想到这节课我们的收获真不小，看来，学好数学能让我们生活更丰富、更精彩。”“哇!你们真是好样的，对学习真有耐性，也很有毅力!老师佩服你，为你感到傲慢！”“让我们一起为xx喝彩!人类历史上很多重大发觉最初都源于人们的猜想，之后才慢慢被验证，同学们在学习过程中，也要敢于猜想，擅长猜想，这样才能有所发觉，有所创建!”走进学生的心灵，关注学生终身发展，从内心深处赞许、观赏每一位学生，包括自己不喜爱的学生，与之建立和谐的师生关系，使孩子们在一种愉悦、宽松的气氛中学习，他们敢于表现、敢于质疑、敢于争辩。特性化的思维、情趣都有了张扬的空间，获得一种自我的满意与胜利感，使学生在获得学问的同时体验着理解、信任、友爱、敬重和鼓舞。菜单二：激励性用语有人说：“老师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户，如火炬能照亮学生的将来，如种子能深埋在学生的心里”。在学生的表现有明显进步时，应刚好运用确定性、激励性用语，并适当给出方法上的指导，有利于提高学习的主动性和主动性，从而产生强大的内驱力。如：“不错，学习就得仔细。”“你真棒!能有这么大的进步，老师感到特别兴奋。”“大有进步，再加油。”“希望你再接再励！”“不骄不燥，接着努力!”“功到自然成！”“你瞧，你比以前进步多了，望接着努力，争取更优异的成果。”“你试一试，信任你肯定能胜利1”“老师和同学们信任你肯定能进步!”“老师信任你能自己想出来!”“信任你能做得更好!”“没有专心尝试，不要轻易说“不”!”“只要你有一颗上进的心，成功总会属于你。”“只要你坚决信念，就肯定能胜利，你敢试试吗?”“只要一心一意地投入进去，什么事都难不倒你!”“你是一个很棒的孩子，知道怎样去做才好!”“你是如此聪慧，做的不志向也没关系，尽你的全力做!好好努力，你知道关键就在这里!”“答题时，要先易后难，有时不会答，也是很正常的!”“请复查一遍，不能有丝毫侥幸心理！”“希望你能与马虎告辞，与细心交挚友!”“增加自我约束力，作业要讲究正确率!”“要想有所作为，做事必需善始善终！”“能战胜自我的人，才能战胜一切困难!”“了解自己，就是真正的进步!”“管住自己，天下无人匹敌广“信任自己，战胜自我是胜利的金钥匙。”“请记住居里夫人的一句话：“人要有毅力，否则一事无成！”“不经验风雨，怎能见彩虹!”“有一份耕耘，就有一份收获。”“踏实苦干，胜利一半！”/“敢于拼搏，方能胜利！”“只有孜孜不倦地求索，才有源源不断的收获”“不懈奋斗，生命才辉煌”“胜利是一座山峰，双手插在衣袋里的人恒久无法攀登!”“为别人点燃生命之灯，你的生命更加辉煌!”“一个人因为志向而完备，因为奋斗而精彩，因为胜利而宏大！”任何教法的实施，都离不开老师的教学常用语，老师在课堂上的每一句话，都对教学活动的组织及学生的发展产生主动的作用。老师在借鉴这些常用语时，应针对不同问题、不怜悯况、不同对象、不同的风格，抓住时机去启发、去赏识、去激励、去反思。这样，才能充分发挥教学语言的主动功能。(作者单位:河南省汤阴县职业技术教化中心) 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页