4四季 第二课时 教学设计.docx

4、四季教学总目标：1 .能在语言环境中正确认读“尖、说、春、青、蛙、夏、弯、皮、地、冬” 10个生字。认识 言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，能在用字格中正确书写“天、四、是"3个汉字。2 .能借助汉语拼音正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字。3 背诵课文。4 .初步了解四季特征，感受四季的美丽,并能模仿课文，说说自己喜欢的季节。教学重难点：1 .能在语言环境中正确认读“尖、说”等10个生字;能在老师的指导下，正确书写“天、四、 是" 3个汉字。2 .能正确朗读课文，初步了解四季特征，并能模仿课文，说说自己喜欢的季节。教学时间：两课时第二课时教学目标：1、能在语言环境中正确认读“弯、皮” 2个生字，读准多音字“地”的字音。在田字格里 正确书写“天、是” 2个汉字。2、能正确朗读第2、3、4节，说出夏天、秋天和冬天的季节特征。3、能背诵课文。4、能仿照课文说一说自己喜欢的季节，感受不同季节的美丽。教学过程：一、复习生字新词、课文第1节1、复习生字新词。2、背诵第1节。二、图文结合，学习第2-4节春天是个万物生长的季节。那么，夏天、秋天和冬天又有什么特点？我们继续学习课文。1、学习第2、3节，借助拼音，读准字音，读通句子。夏天和秋天有什么特点？交流出示：荷叶圆圆、谷穗弯弯荷叶、谷穗分别说了什么？（划线：“我是夏天。我是秋天J）2、荷叶、谷穗为什么说自己是夏天、秋天呢？再读第2、3小节，结合图片思考。交流1：夏天到，荷叶长得圆圆。出示荷叶图。指导朗读交流2：秋天，谷穗成熟。认识谷穗：谷子的果实部分就是谷穗，是一种粮食。（弯弯的部分就是谷穗）学习“弯”，齐拼音节，分享识字好方法。大家做弯腰的动作。谷穗弯弯，多么像小朋友在弯腰鞠躬啊！（读“鞠着躬”注意轻声）谷穗在对谁说自己是秋天呢？（提示：谷子长在哪里？泥土、大地）是啊，大地给谷子提供了充足的养分，谷穗长得非常饱满。他要感谢大地妈妈呢！秋天真是个丰收的季节。出示：秋天是个丰feng收shou的季节。（读句）指导朗读，尝试背诵第2、3节。3、冬天又有什么特点呢？请你借助拼音读第4节，读准字音，读通句子。指名读第4节，交流：雪人大肚子一挺雪人说的话，和前三句有什么不一样吗？（多了 “就。感受到雪人的顽皮可爱）想想雪人在对谁说自己就是冬天呢？（孩子）读好“顽皮”你们能做做雪人顽皮的样子吗。（读“大肚子一挺”注意后鼻音。）“地”这个字，我们之前学过，天地人念地，这里念轻声，“顽皮地说”（指名读） 指导朗读，尝试背诵三、巩固练习小结，仿说课文小节1、问答游戏，背诵课文。2、练习，出示：根据课文内容选词填空圆圆弯弯尖尖冬天春天夏天的草芽说，他是。的荷叶说，他是。的谷穗说，他是秋天。雪人说，他就是 O3、选最喜欢的季节，仿照课文说一说。 出示：,他 说：a”O四、指导书写1、指导书写“是二2、学生写字，点评。