2023秋八上语文教学同步周周测：第1周开学摸底测试.docx

第1周周测卷：开学摸底测试时间：120分钟 满分：120分注意事项：1 .答卷前，一定要保持稳定呼吸，不要焦躁，要自信，相信自己能找到 答案！2 .拿到试卷后，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷上。3 .不要舍不得放弃，一道题无思路做不出来，你在那里耗时间，就是在 减少试卷分数！4 .越狂躁，越容易粗心，和答案失之交臂！一、积累与运用（共21分）1 . （ 4分）阅读下面的材料，完成任务。文学是对时光的一种挽留，文学就是要让青春不老。青春是美好的，它 有各种各样的趣味、各种各样的快乐和各种各样的幻想，但是青春是会 过去的呀。那么我们该如何保留自己最青春、最美好、最敏锐的那个时 代的种种体会与记忆呢？文学的出现，就让你一下子把很多美好的东西 留下来了。以红楼梦为例。由于红楼梦的存在，林黛玉永远是一个十六七 岁的女孩。（）她生性悲观，（）仍然非常xTli而有灵性。她的才能 卓异，她在诗歌等各方面的创作，也比别人更高级。薛宝钗也是可爱的 人。薛宝钗的教养与风度，以及各个方面都能处理得当的智慧，也给我 们留下了深刻的印象。（1）为加着重号的词语注音。锁链通过表现市井人物的生活，讲述人生寓言，具有传奇性和劝世 思想，结局发人深省。第十七届中国微型小说年度奖授奖词小说的好处，一向就是市井巷语，或用微言大义，或以通俗讲法，表明 作家的立场以及对生活的理解。文艺评论家江冰【答案】4 . ( 1 )大家跟林红嘴打赌并想法引诱鹦鹉飞离木棍(2)林红嘴赌赢并告诉大家鹦鹉不离木棍的秘密 5 . ( 1 ) 撇嘴一 笑”是对人物的动作描写，既表达了林红嘴对赢得赌约的自信，突出他对 鹦鹉不敢飞离站架的十足把握。也流露了林红嘴的狡黠，为下文揭示谜 底埋下伏笔。(2 )“死死"在文中是"牢牢(或拼死)”的意思，既写出了鹦逑不敢离开 木棍的状态，也突出鹦鹉已经被"无形"的锁链拴住鸟心的无奈与不 安。 6 .插叙。作用：(1 )交代了上次林红嘴提前来带来的不祥之事，呼应了第段的内容；(2)为下文写鹦逑的奇特做铺垫；(3 )激发读者的阅读兴趣。 7.(1)题目"锁链，一指拴住鸟的脚 链，是有形的，也指生活中人们不喜爱的羁绊，是无形的。文中的鹦鹉 因受驯化，脚上没有锁链，心灵却受到束缚，也象征了社会中很多人心 灵受到束缚。(2 )小说结尾写两个人受故事影响，挣脱"锁链"，放弃早已习惯却不喜欢的生活，而去追求热爱和向往的生活，寄寓了作者对现代人自由或生 活态度的思考，表达了作者的期待，呼吁人们应解除心灵枷锁，勇敢追 求自己的理想。(据此分析作答即可)【解析】4 .考查故事情节的概括。分析题干内容可知，题中已列出了故事的开端、发展以及尾声，根据这 几个情节可以确定故事的高潮和结局所在的区域是到段。由第段"这鸟儿的最大卖点，就是不拴链子，打死不飞！不信可以打 赌!"和"赌局说定，三小时之内，众人只要不碰鸟儿和架子，无论用什么 办法，让鹦鹉飞离站架，即为赢，反之则输”可知，这部分的主要内容是 打赌"和"释疑"，即故事的高潮是：大家跟着林红嘴打赌并想着法子引诱 鹦鹉飞离木棍；再由第段"但那只鹦鹉却都不理会，依旧只是自顾自稳稳地站在支架上, 或单脚或双脚，死死扣住那根木棍不放"、段"但最终，它还是没有如 众人期望的那样，脱爪展翅，飞向食物"和第段"这鸟儿叫墨西哥鹦鹉， 驯养它我还指着往外去打赌、挣几个稀饭钱呢"可知，故事的结局是： 鹦鹉始终没有飞离木棍，林红嘴赌赢并把秘密告诉大家。5 .考查语句赏析。(1 ) 撇嘴一笑”是动作描写和神态描写，写出了林红嘴对“这些刁钻要 求”的不屑，对赢得赌约的自信，也突出了他对鹦鹉不敢飞离站架的十足 把握。结合第”林红嘴得意地说：既然赢了你们的钱，不妨让你们长 长见识表明他深知鹦鹉习性，"撇嘴一笑”表现了他的狡黠行为的底气， 为下文揭开谜底埋下了伏笔。(2 )"死死"在这里是"拼死"的意思，鹦鹉面对各种挑衅，也不敢离开木 棍，突出鹦鹉害怕离开木棍的心理。从后文中的揭秘中可知：“从小就让 它站在木棍上，随时抽掉木棍，让它摔在地上，摔得它不敢放手，直到 它翅膀长硬了，也不敢松手"，所以死死”一词，突出了鹦鹉被无形锁链 束缚的心理。6 .考查写作手法的分析。由第段"上一次他打破节奏跑来，已是三年前的事竟莫名有了一些 警惕，生怕他又掏出什么不祥之物"可知，这里回忆了三年前林红嘴跑到 鸟市上来的事，在叙述中暂时中断原先的叙述，插入一段与事件相关的 另一事件，是运用了插叙的记叙顺序。这段插叙，在内容上交代了上次林红嘴提前带来的不祥之事，在结构上 既呼应了"鸟贩子林红嘴提前来了”的事，也为下文写鹦鹉的奇特作了铺 垫。这次他重新冒出，又会玩什么花样呢？设置了悬念，还能够激起读 者的阅读兴趣。7 .考查文章主题分析。锁链原本指连在一起的成串铁环，用来束缚人或物使其不能自由行动, 本文文题一语双关。既指拴住鸟的脚链，是有形的，也指由段中鹦鹉 的“别的鸟锁链是拴在腿上，这鸟的锁链却是拴在心上，虽然看不见，却 十分牢实而暗指的拴住人的锁链，即生活中人们不喜爱的羁绊，这是无 形的。从第段"鸟市上少了两个早起的人”的身份可以看到，一个是辞掉抱怨 已久的工作"，一个是"久不升职""创业开公司去了，他们都打破了自身 的锁链，自由飞翔了。文章由鸟儿有了心理的锁链而不敢突破，引申到 人由此启发，勇敢挣脱"锁链"，走上了自己热爰并向往的路途，这样文 章的立意更深刻，启示人们应当勇敢追求理想和自由，体现了作者的人 文关怀。（2023山东济南统考中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。（16 分）一桌人生人过中年，开始有点儿念旧。熟悉而又陌生的泉塘村，经常莫名地追 到千里之外的都市，伴着那张小方桌，在我的梦中浮现。我上学第一天是踢着小欢步去的，记得放学时夕阳把我的影子拉得很 长，我越过山坡，腹过小河，踩着风回了家。一进屋，我就寻了一条板 凳，铺开作业本写字。狭长的板凳直摇晃，本子也跟着摇晃。傍晚，爹 牵着老水牛回了家。老水牛一身泥水，摇摇晃晃的。爹的步子沉重得像 老水牛，也摇摇晃晃的。我一天天往上长，板凳却像忘记了生长这回事。"爹，我想在梳妆桌上 写字。爹正招呼牛喝水，我的话夹在风里，一晃就过去了，他似乎没听 见。"爹:爹抬起头扫了我一眼，只唔了一声，起身进了光线暗淡 的里屋。他满是泥巴的生活里大多时候是沉默的。梳妆桌是家里唯一可以被称为桌子的物品。桌面上的漆脱落得斑斑点 点，布满裂纹，还缺了一条腿，用一堆砖块垫着。爹把梳妆桌收拾出一 半，我总算有了自己的书桌。我侧着身子，半边屁股斜放在紧挨着的床 头，努力地把一行行"人口手上中下"写端正。我开始习惯那张缺了腿的书桌，爹却开始不习惯我。他会冲着黑屋子 吼："柴火没了，牛饿了，鸡鸭也到处扑腾日子不是纸上画出来的！" 确实，那时村里的孩子读书都像赶集一般，在学校里耍打几年就回来了， 然后该干啥干啥。爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎成一地畏惧。有一次，班主任家访，跟正在码草垛的爹说："娃是块读书的料！一 连说了好几遍，爹似乎没听见，半晌才从草堆里冒出头来唔"了一声， 继续码草垛。读书就像爬楼梯，我一步步登高。每天回家，我就钻进黑屋子，世界 小得只有面前那半张桌子大。不过，书本里的世界远比泉塘村的生活有 趣。崎岖的山路挡不住我前行的步伐。我的中学生活顺利得一马平川， 天宽地阔。放学路上，伴随我的，除了松软的田野,欢畅的校歌，还有 鲜艳的奖状和背后或羡慕或褒奖的目光，这一切都让我陶醉。不过，我 一般不跟爹说，爹也从来不管我读书的事。他只管低着头在土地里找下 一年的出路，就像那头老水牛。在一个冬日，我把所有的奖状翻出来，涂上米汤，糊在桌前的墙壁上。 顿时那间黑屋子像漏进了一道光。爹进屋，我看见他咧了咧嘴，似乎有 话要说，但最终什么也没说。爹那土色的脸像松了绑，连胡茬也生动了 许多。春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。那天，我正像往常一样伏在那 半张桌上写字，房门"吱嘎"一声，爹裹着一身阳光，风一样地推门进来， 一把拉我出门。夕阳的余晖里，一张崭新的小桌立在褐色的泥地上，方 方正正的，桌面刷着木纹新漆。”写字桌，给你做的爹说这话时，声 音大得像半夜里的春雷，惊得屋檐下的燕子逃也似的飞走了。自那以后，我不再一放学就钻进黑屋子，而是将桌子摆在屋檐下，读 书，写字。村里的小孩儿看见我读书的样子，也纷纷拿了作业过来，和 我挤在一张桌上，有的一本正经，有的装模作样。夕阳下，我仿佛看见 小小的方桌上，长出不一样的春天。初三时我开始住校，家里的小方桌用不上了。我在学校拓展世界的同 时，泉塘村也似乎被掘开了一个口子，一些没有读书的后生都去了外地 打工。渐渐地，打工在乡间刮起一股强劲的风，不少人家换了漂亮的书 桌，可桌前写字的孩子却越来越少。爹又开始沉默下去。"我也去打工吧。"我跟爹说。爹似乎没有听见， 只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他。他清楚我的命运掌握在他的手里。 你得读书。"爹半晌才说，转身牵着牛出了门。后来，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好 小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开.就这样，我翻着书，一本又一本，从一张书桌跳到另一张书桌，从乡 下读到县城，从县城再读到大城市。泉塘村渐渐成为一个遥远的存在。 后来我听说，家乡越来越好，那些外出打工的人也纷纷回乡。我还听说， 家家屋檐下都有了一张长满春天的书桌。我人生的起点只有半张桌子那么大，但我的世界却在桌面之外，海阔 天空，层林尽染。光影流转，那一方小小的书桌，永远是记忆深处的一 道光。（作者郭发仔，文章有删改）8 . （4分）结合文章内容，说说第段有什么作用。9 . （4分）品味语言，回答下面问题。（1 ）结合语境，赏析第段中加点词语。爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎成一地畏惧。（2）从句式特点的角度，赏析第段画线句。春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。10 . （4分）结合文章内容，谈谈你对第段画线句爹似乎没有听见，只 是额头上冒出来的汗珠子出卖了他的理解。11 . （4分）文中桌与许多人的人生紧密相关。请结合文章内容，具体说 说桌”和他们的人生之间的关系。【答案】8.示例：第段描写了我第一天上学的愉悦以及父亲劳作的艰 辛，用板凳引出后文的桌子，为下文写父亲对我学习态度的反复变化做 铺垫。 9 . （ 1 ）示例：破碎，句中指爹的话对我心灵冲击之大，生 动地写出我对不能继续读书的担忧。（2 ）示例：倒装句，将”暖暖的后置,突出了春风的温暖和煦，烘托了 我看到新桌子时的喜悦心情。 10 .示例：爹听到我的话，看似没有 反应，实则内心有波动。运用拟人，将汗珠子人格化，形象地写出此时 爹内心选择的艰难，表现了爹沉默的性格和父爱的深沉。 11 .示例： 桌子是我人生的见证，我最终从乡村走进大城市，是读书改变了我的人 生；桌子见证了父亲对我读书态度的转变，表现了父亲对我的爰和我对父亲的感激；桌子见证了村里人对教育态度的转变，众多的孩子回归读 书，他们的人生将因知识而改变。【解析】8 .考查句段作用。结合第段"我上学第一天是踢着小欢步去的，记得放学时夕阳把我的影 子拉得很长，我越过山坡，蹿过小河，踩着风回了家"傍晚，爹牵着老 水牛回了家。老水牛一身泥水，摇摇晃晃的。爹的步子沉重得像老水牛， 也摇摇晃晃的"可知，写"我"第一天上学时的喜悦以及父亲田间劳作的艰 辛，二者形成鲜明对比，进一步突出"我"家境的贫寒。结合一进屋，我就寻了一条板凳，铺开作业本写字。狭长的板凳直摇晃， 本子也跟着摇晃"和段"我一天天往上长，板凳却像忘记了生长这回事” 爹抬起头扫了我一眼，只，唔'了一声，起身进了光线暗淡的里屋、段 "我开始习惯那张缺了腿的书桌，爹却开始不习惯我"、段"不过，我一 般不跟爹说，爹也从来不管我读书的事。他只管低着头在土地里找下一 年的出路，就像那头老水牛"、段"爹进屋，我看见他咧了咧嘴，似乎 有话要说，但最终什么也没说。爹那土色的脸像松了绑，连胡茬也生动 了许多等内容可知，以板凳引出后文的桌子，同时为下文写父亲对我学 习态度的反复变化等内容做铺垫。9 .考查词句理解赏析。(1 )"碎"可理解为"破碎"我的心碎成一地畏惧"一句，将自己的"心"形容为"碎成一地畏惧"，结合段"他会冲着黑屋子吼：柴火没了，牛饿 了，鸡鸭也到处扑腾日子不是纸上画出来的'"可知碎"字形象写出 作者担心父亲会不让自己读书的恐惧。(2 )结合段"夕阳的余晖里，一张崭新的小桌立在褐色的泥地上，方 方正正的，桌面刷着木纹新漆"可知，画线句"春风从远处的山谷里挤过 来，暖暖的"为环境描写且为倒装句，"暖暖的”不仅形容春风，也暗指作 者的心情。这句话烘托出"我"看到新桌子后内心的喜悦兴奋之情。10 .考查句子理解。结合段画线句"爹似乎没有听见，只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他" 可知，这句话运用拟人的修辞手法，将汗珠子赋予人的情思，形象写出 父亲听到“我"要辍学后的反应，"汗珠子出卖了他"写出父亲纠结矛盾的心 情；结合后文"他清楚我的命运掌握在他的手里。你得读书。爹半晌才 说，转身牵着牛出了门"可知，这句话表现出父亲沉默寡言的性格以及对 我深沉的爱。11 .考查行文线索。结合段”就这样，我翻着书，一本又一本，从一张书桌跳到另一张书桌， 从乡下读到县城，从县城再读到大城市。泉塘村渐渐成为一个遥远的存 在”等内容可知，桌子是作者坚持不懈读书经历的见证，它见证着作者从 小学中学直到大学的的历程，是作者人生之路的亲历者；结合段"后来，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家， 收拾好小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开”等内容可知，桌子 也传达出父亲对教育态度由漠不关心到反对再到支持的转变，父亲为作 者做新桌、擦拭桌子的行为体现出父爰的深沉和伟大；结合段”后来我听说，家乡越来越好，那些外出打工的人也纷纷回乡。 我还听说，家家屋檐下都有了一张长满春天的书桌”等内容可知，桌子的 增多，暗指乡村百姓对教育的重视程度逐渐加深。桌子也见证着众多村 民对教育态度的变化，许多农村孩子因知识而改变了命运。（二）、古诗文阅读（11分）（2022江西萍乡八年级统考期中）阅读下面的文言文，完成 小题。孙智（gui ），字文度，吴国富春人。骞为儿童时，神明清审，志气贞立。 及长，恭孝表约，学识有理义。虽家丰厚，而暑常布衣蔬食，躬亲垄亩， 诵咏不废，欣然独得。父母起居尝馔，虽诸兄亲馈，而善不离左右。富 春车道既少，动经江川，父难于风波，每行乘篮舆，暑躬自扶侍，所诣 之处，则于门树下藩屏之间隐息。兄尝笃疾经年，暑躬自持侍，药石甘 苦，必经心目，跋涉山水，祈求恳至。见人饥寒并周赡之乡里赠遗一无所受。亲故有穷老者数人，恒往来告索， 人多厌慢之，而善见之，欣敬逾甚，寒则与同衾，食则与同器，或解衣 推被以恤之。时年饥谷贵，有人偷刈其稻者，暑见而避之，须去而出， 既而自刈送与之。乡邻感愧，莫敢侵犯。注释：刈：割。12 . （3分）解释下列句中加点词含义。（1 ）亲故有穷老者数人（2）须去而出（3）既而自刈送与之13 . （4分）翻译句子。（1 ）号常布衣蔬食，躬亲垄亩，诵咏不废，欣然独得。挽留(2)根据拼音写出相应的词语。xT li(3)在选文的括号处，填写适当的关联词语，最恰当的一项是()A .不但而且B .尽管却C .因为所以D .即使但【答案】w"n 11(2)犀利B【解析】(1 )考查注音。挽留(wan liu ):留住要离去的人。(2 )考查字形。xi li (犀利)：形容物体坚固犀利得如同犀牛角。(3 )考查关联词语。她生性悲观"和"仍然非常犀利而有灵性”是转折关系，应填表示转折的关 联词。"不但而且"是递进关系，"尽管却"是转折关系，"因 为所以"是因果关系即使但"是假设关系。故选Bo2. (8分)名句默写(1)杜牧的泊秦淮中借用典故表现诗人的忧患意识，抒发爱国情怀的诗句是：(2 )乡邻感愧，莫敢侵犯。14 . (4分)请结合文章内容简要分析孙暑身上具有哪些可贵的品质？【答案】12 .老朋友离开给 13 .孙号常常穿布衣，吃素 食，亲自在田间耕种，攻读不辍，欣欣然独享其乐。乡邻感动惭愧没 人有再敢去侵扰他。 14 .节俭勤勉：虽然家产丰厚却亲自耕种， 并且攻读不辍。为人孝顺：亲自服侍父亲外出，为兄长求医问药。 乐善好施：周济乡里，善待偷盗者。【解析】12 .考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文 言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现 象。(1 )句意：亲朋故交中有几个穷困潦倒年老的。故：老朋友；(2)句意：一定在人家离开后才出来。去：离开；(3 )句意：不久亲自割下稻子送给他。与：给。13 .考查学生对句子翻译能力。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、 一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省 略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：(1 )布衣，名词活用作动词，穿布衣；蔬食，名词活用作动词，吃素食； 躬，亲自；废，停止；(2 )感，被感动；愧，惭愧；莫，没有；侵犯，侵扰。14 .考查对人物形象的分析。在感受人物形象时，要从人物的身份地位、 所做事件上入手分析。 从文中第一段"虽家丰厚，而皆常布衣蔬食，躬亲垄亩，诵咏不废，欣然 独得"可知，家底丰厚的孙暑身穿布衣，亲自耕种，没有落下功课；可见 孙善是节俭勤勉的；从文中第一段父难于风波，每行乘篮舆，辱躬自扶侍"兄尝笃疾经年， 暑躬自持侍，药石甘苦，必经心目，跋涉山水，祈求恳至"可知，孙暑寸 步不离的照顾父母，为卧病在床的兄长求医问药，悉心照顾；可见孙智 很孝顺；从文中第二段"见人饥寒，并周赡之，乡里赠遗，一无所受""时年饥谷贵， 有人偷刈其稻者，暑见而避之，须去而出，既而自刈送与之"可知，孙暑 会救济乡里，善待偷盗者；可见孙善乐善好施（为人良善）。参考译文：孙暑，字文度，是吴国富春人，是伏波将军孙秀的曾孙。孙暑很小时候， 从未被呵斥过。顾荣看到后先赞扬他，对他的外祖父薛兼说：这个孩子 神色清明，有志气，不是一般的小孩。”等到长大后，（孙辱）恭敬孝顺， 清廉节俭，学识符合公理道义，每当独处暗室时，容貌举止顾盼之间也 未曾有所偏离。虽然自己家业丰厚，但孙暑常常穿布衣吃素食，亲自在 田间耕种，功读不辍，欣欣然独享其乐。父母担心他（怕他用功过分）， 想让他轻松一些，但他早起晚睡，没有一点松懈之意。父母日常的饮食， 即使是兄弟们亲自送来，他也从不离半步（照顾父母起居）。富春一带 通车的道路很少，动不动就要从江河间通过，父亲不习惯水路，每出行 乘坐舆，孙善亲自扶侍，到达以后，就藏在门外树或能遮挡身体的地方, 不让主人知道。兄长曾长期卧病，孙皆亲自照顾，尝药送水，精心料理， 远涉山水，祈求诚恳备至。看见别人忍饥挨饿受冻，就周济供养他，乡人的馈赠，一点都不接受。 亲朋故交中有几个穷困潦倒年老的，常常前来索要东西，人们大多厌烦 慢待他们，而孙辱看到他们，非常愉快恭敬，天冷就同卧，吃饭也同锅， 有时脱下衣服赠送被子来救济他们。当时收成不好谷物昂贵，有人偷割 他家未成熟的稻子，孙暑看到后躲避起来，一定在人家离开后才出来， 不久亲自割下稻子送给他。乡邻感动惭愧，没有人再敢去侵扰他。（4分）阅读下面这首诗，完成下面小题。潘上秋居马戴 濡原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身。【注】潘上：地名，位于长安东郊，为作者寓居之地。致身：献身 于国君。15 . （2分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联描绘了潘原上傍晚秋风秋雨停歇，在暮霭沉沉的天际，接连不断的雁群自北向南急急飞过。"频"字，既表明了雁群之多，又使人联想起 雁儿们急于投宿的惶急之状。B.颔联描绘的景象由寥廓的天际渐渐地转到地面，转到诗中的主人。风 雨中片片黄叶飘落，一人独坐，默默出神，表达诗人内心酸楚。C .颈联抓住秋季典型景物进行描写，意象鲜明，哀景衬哀情。其中"空 园白露滴"运用以动衬静的手法，突出夜阑人静，只有露珠滴落在枯叶上 的声响的静寂。D .前三联通过景物描写直接抒情，渲染了凄凉的气氛，尾联含蓄委婉， 具有很强的艺术感染力。16 . （2分）诗歌表达了诗人怎样的情感？【答案】15 . D 16 .表达了诗人客居的思乡之情和怀才不遇的悲愤 之情。【解析】15 .考查诗歌内容理解和辨析。D.有误，尾联意思是：寄卧荒凉郊居为时已久，何时才能为国致力献身？ 最后两句直接说出诗人的感慨，诗人为了求取官职来到长安，在潘上（又 作“霸上"，长安东）已寄居多时，一直没有找到进身之阶，因而这里率 直道出了怀才不遇的苦境和进身希望的渺茫，并非"含蓄委婉"； 故选D。16 .考查诗歌情感。潘上秋居是唐代诗人马戴创作的一首五律，是马戴的代表作。诗歌 大意：潘原上的秋风细雨初定，傍晚看见雁群南去不停。面对他乡树木 落叶纷纷，寒夜的孤灯独照我一人。空园里白露频频地下滴，单门独户 只与野僧为邻。寄卧荒凉郊居为时已久，何时才能为国致力献身？此诗写作者客居淹上而感秋来寂寞，情景萧瑟。首联写浦原上空萧森的 秋气，秋风秋雨已定，雁群频飞；颔联写在他乡异土见落叶时的酸楚和 寒夜独处时的悲凄况味；颈联写秋夜寂静，卧听滴露，孤单无依，与僧 为邻，更进一步写出孤独的心境；尾联抒发诗人的感慨，表达怀才不遇， 进身渺茫的悲愤之情。全诗意境浑厚，情景交融，写景朴实无华，写情 真切感人，生动地写出了古代文人为功名而挣扎的不堪情状，具有强大 的艺术感染力。（三）整本书阅读17 .（ 4分）（2023年湖南省湘潭市中考语文真题）阅读名著中的语段， 回答问题。【甲】他一只手扯住，一只手去耳内掣出棒来，幌一幌，有碗来粗细。 那罗利挣脱手，举剑来迎。他随又抡棒便打大圣公然不惧，使铁棒劈 手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身 强善敌【乙】"当然啰"尼摩船长胸有成竹地回答道，”今天人们在狭长的地峡上 面所做的事，大自然早就在其下面做过了。”教授先生，他对我说 道，"我便驾驶着鹦鹉螺号去寻找这条地下通道，它终于被我找到了，于 是，我便冒险进入通道里去。教授先生，您很快就会穿越我的这条阿拉 伯隧道了。"（1）填写表格语段 人物 出处作者与该人物相关的情节甲孙悟空西游记A三调芭蕉扇B.A为救采珠人勇斗鲨鱼 乙尼摩船长儒勒凡尔纳B.送黄金给陆地上需要帮助的人(2)上述语段中的两个人物形象身上，共同的美好品质是什么？两个文段 分别运用了什么描写手法来表现这一品质？【答案】(1)吴承恩大闹天宫海底两万里(2)孙悟空和尼摩身上共有的品质是勇敢。甲文通过动作描写表现悟空敢于战斗的精神；乙文通过语言描写表现尼摩船长勇于冒险的精神。【解析】(1 )考查名著情节。第空：西游记，明代吴承恩创作的中国古代第一部浪漫主义章回 体长篇神魔小说。主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒猪悟能、沙僧沙悟 净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难最后终于取得真经的故事。 第空：根据已知信息，该人物指孙悟空，可知，与他相关的情节有大 闹天宫、真假美猴王、三打白骨精、四圣试禅心、途经女儿国、大战红 孩儿等。第空：根据已知信息"尼摩船长"”儒勒凡尔纳可知，选自海底两万 里。海底两万里是法国作家儒勒凡尔纳创作的长篇小说，是"凡尔 纳三部曲"(另两部为格兰特船长的儿女和神秘岛)的第二部。 小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰一起 随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。(2 )考查对内容的理解。根据甲"大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回 合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌"运用"使""劈手相迎”等动词, 这是动作描写，表现了孙悟空的勇敢无畏、不怕困难、敢于斗争的精神； 根据乙"我便驾驶着鹦鹉螺号去寻找这条地下通道，它终于被我找到了， 于是，我便冒险进入通道里去。教授先生，您很快就会穿越我的这条阿 拉伯隧道了 可知，这是语言描写，可见尼摩船长的自信坚毅、勇敢无畏、 沉着机智，表现出尼摩船长的遇事冷静不乱，知识渊博，头脑灵活的品 质；由此可知，孙悟空和尼摩船长身上都有共同的美好品质是：勇敢无畏。三、作文（任选一题写作，共50分）18 . （ 1 ）（ 2023河南许昌八年级统考期中）阅读下面的文字，根据要 求进行写作。生活中有很多事物或事情值得收藏。收藏贵重的物品，收藏馈赠的礼品， 收藏珍爱的照片，收藏经典名言，收藏金色的童年，收藏火红的青春， 收藏美好的记忆风华正茂的你，也有自己的收藏吧。那么，你收藏的 是什么呢？请以收藏"为题作文。要求：在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；自 选文体（诗歌除外），内容具体充实；书写工整规范，不少于600字； 文中不得出现真实的姓名和校名。（ 2 ）（ 2022山东济南八年级山东省济南第五十六中学校考期中）有了充满乐趣的百草园，鲁迅的生活充满了快乐；有了可亲可敬的莎莉文老师，海伦。凯勒的生命被重塑；有了善于引导的父亲，莫顿。亨特更加 成熟；有了毫不利己的白求恩，中国人民受益无穷。有你，真好"是一句让人感到温暖的话，凝视着它，那物、那人、那事、 那场景就会慢慢浮现在眼前。请以"有你，真好"为题目，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限；不得出现真实的校名，人名(可用化 名代替)。不少于600字。(1 )【答案】例文：收藏微笑当花朵有了微笑，我们就会嗅到那迷人的芳香；当雨点有了微笑， 我们就会看到那灿烂的彩虹；当太阳有了微笑，我门就会看到那美丽的 日出；当我们有了微笑，你就会看到我就是一名收藏微笑的使者，来收集人间洒落的微笑，并收走那些 微笑。繁忙的马路上，一位奶奶拄着拐杖、提着竹篮、艰难地行走着。突 然，一位小女孩笑着跳着快步走过去，帮助老奶奶过了马路，俩人笑着 走着。那笑声是多么的纯真啊！于是我收走了那微笑。顿时，冰冷的街 上只有汽车的鸣叫和嘈杂的噪音，老奶奶没有了别人的搀扶，似乎下一 步就要倒下。可我没有心思管，我只管收藏微笑，让这个变得冰冷，灰 暗。我不甘心，继续走着，看见一名乞讨的人抱着自己的孩子，凛冽的 风像刀子样刮在她们的脸上，她们俩人依依相偎着，蜷缩着。我想："呵呵，看来收藏微笑这个任务不难嘛！"可是，就在这时一名小学生拉着她 的妈妈说："她们好可怜啊！我们关心一下她吧！"那位母亲笑了一下说："嗯。"小同学笑着走过去，放在他们面前一 杯暖暖的水。她们微笑着说："谢谢。我心里一惊，连忙收起了那些微 笑。没有了暖水和会心的微笑，那位乞丐倒下了。我不以为然地走了。 再往前走，我走进一个校园，校园里传来朗朗的读书声和同学们嬉戏的 声音。一阵阵笑声传入我的耳朵。我发疯似地收藏那些微笑，可不管怎 么样都还是有。我落魄地跑走了。到了一家孤儿院，只见那些孩子也是 满脸笑容的。我不解得问："你们笑什么，被别人抛弃了还那么开心？" 这时我听见笑声传来说："因为我们用心微笑，微笑着去对待任何人，别 人也会对你微笑的，这样一切将会是美好的。"我最终失败了，我收集不了那么多微笑。这时，我凄惨地笑着说："我懂 了，原来每个人都要微笑地去面对生活，生活也会对你微笑的。这个世 界只要你付出了真心，总会有回报的。"【解析】考查半命题作文。首先，审题补题。这是一个半命题作文收藏”的本义是"收集保藏具体 的实物"，在这儿应是珍藏"之意。只有珍贵的东西才值得珍藏，值得记 忆，值得留恋，因此作文就是要写出最能打动心灵的某种感情、某种思 想或某种认识。从导语中得知，在"收藏"后面可填补陶瓷""字画"书籍" “老照片"等直观有形的词；也可以填补"青春""童年""友谊""记忆""暗夜微 光"等抽象无形的词，从而表达自己对某物的珍惜，对往事的回忆，对青 春的怀念，对亲情的赞美，对人生的感悟等等。其次，立意选材。明确了文体一一记叙文，使用的表达方式主要是记叙 与描写。"收藏”是贯穿全文的线，收藏的对象、收藏的过程、收藏的价 值意义是文章的基本组成部分。如写收藏老照片，收藏家族几代人 的全家福照片，以时间为经，以事件为纬，叙述所收藏的记录人生中深 刻意义的"照片"的场景，立体式呈现优良家风、家教，既怀旧，又激励 自己奋力前行；又如写收藏青春，这里"青春"指"青春岁月"，即美好 年华。记叙青春时期一件或几件相关的事，如写青春期叛逆，很想逃离 课堂出去打工，可假期时的打工经历让"我感受到读书是多么幸福的一 件事，深深感受到"吃不了读书的苦，就得遭生活的罪的道理，以曲笔 的方法表达对青春岁月的珍惜和留恋。最后，最好选取导语中"省略号 中所包含的隐性信息来补题、选材，这样避免补题的大众化，进而做到 创新立意。(2)【答案】例文：有你，真好成长路上，因为有你，充满甜蜜；生命中有你，充满幸福。感谢你， 给予我生命；感谢你，给予我爰。感谢有你，我的妈妈，每天清晨，你总是早早起床，在我还是睡意 朦胧时就能闻到菜香。和着这扑鼻而来的香味，你总是会来到我床边， 不忍心地把我叫醒，然后又一个人回到餐厅，为我准备丰盛的早餐。忙 碌了一天，夜晚时分，我总是和着"哗哗"流水声入睡，美梦时，疏不知， 你还在为一天留下的狼藉而埋头收拾。（2）李商隐贾生中借古讽今揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生 的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子 目 .At. /o陋室铭中以“交往之雅"表明"陋室不陋”的语句 目 .At fo（4）孔子有言”登泰山而小天下”，望岳中与之相近的诗句是，。【答案】商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 可怜夜半虚前席 不问苍生问鬼神 谈笑有鸿儒 往来无白丁 会当凌绝 顶 一览众山小【解析】注意"隔""苍""儒""凌"等字的书写。3 . （9分）某中学开展"爰护眼睛保护视力"的综合性学习活动。请你阅 读下面的材料，参与并完成下列任务。材料一近年来，儿童青少年小眼镜现象引起全社会高度重视，综合 防控儿童青少年近视实施方案儿童青少年近视防控光明行动工作方 案（2021 2025年）儿童青少年近视防控适宜技术指南（更新版） 等文件陆续出台。不久前，中国消费者协会专门发布消费提示，提醒广 大儿童青少年及家长们"勿轻信所谓的治疗近视广告，近视防控抓早抓小 是关键与此同时，各地结合"全国爱眼日”积极开展科普宣传活动，让 更多人了解到科学用眼护眼的重要性，提高近视预防意识。（摘自2022年06月16日人民日报） 材料二感谢有你，我的妈妈，每当我留恋地离开被窝后，发现上课时间太迟，急得手忙脚乱时，你总会专门开车送我上学。由于你是新手上路， 常常遇到堵车、熄火，这时你总会紧锁眉头，仿佛要上学的人是您。看 到我平安下车走入校门后，你才会安心地离开。每一次我独立乘车上学 时，你也会送我到车站，直到公交车离开你的视线，你才离开。感谢有你，我的妈妈，你不顾工作一天后的疲倦，每天仔细地给我 检查作业、讲解答题。由于有太多学习压力的我有时还不断朝你发脾气， 可你仍耐心地一遍又一遍讲解直到把问题弄清楚。有时，太难的题连你 也不懂，你会通过各种途径寻求解题思路。就是你这种"打破沙锅问到底" 的精神，时刻激励着我，学习要耐心、学习要细心、学习要用心。感谢有你，我的妈妈，你为了让我有更好的学习环境，放弃了老家 安稳的、令人羡慕的工作陪我来到了厦门。回忆儿时的我总是不争气， 不懂事，时常惹你生气。而无论春夏秋冬、无论严寒酷暑，你总是陪伴 着我，呵护着我，生怕我有半丁点的伤害。你的爱在我的生命里穿梭， 源源不断。亲爱的妈妈，我要感谢你的太多太多！我要感恩你，我想报答你，但我 还小，我知道我要用我最诚实的心，好好学做人；用最赤诚的心，认真 学做事；用最快乐的心，努力学习，健康成长。争取优异的成绩来回报 你。有朝一日，我长大了你年迈了，我会陪你身边,就像你照顾我一样 来回报你！感谢你！我的妈妈，成长路上有你真好！【解析】考查命题作文的写作。一、审题立意。题目为"有你，真好，题目中的关键词语是"你"，这里的 "你"可以是人，如父母、老师、朋友等，也可以是一种情感，如父爰、 母爰、友谊等，也可以是跨越历史的英雄人物，如岳飞、文天祥等，也 可以是物，如诗歌、词、书籍、玩具等，还可以是梦想等。"真好”是一 种心灵的体验，"真好”是一种幸福的感觉，这种体验和感觉可以是坦然 的，也可以是豪迈的；可以是一种成就感，也可以是一种幸福观。因此， 写作过程中需要写出"真好的感受。二、选材思路。写作前，要仔细阅读提示内容，从中受到思路的启发。比如你是朋友有朋友真好"，就是让我们写我们身边的朋友、表现友 情的；你是梦想，"有梦想真好"，就是让我们抒发自我的成长与抱负的 这些都是我们熟悉的，积累的素材比较多的内容。在作文的写法上，最 好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上， 应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升 华。我国青少年各年龄段近视率（）（摘自中国青少年用眼行为大数据报告）（1）请观察材料二的柱状图，简要概括你得出的结论。（3分）（2）学校为举办此次活动，想征集一些宣传标语，张贴在教室和图书馆。 请你也为此次活动拟写两条宣传标语。（要求：简明得体，贴合此次活 动内容）（2分）（3）为了从各个方面做好学生视力保护工作，学校决定后天下午两点半在 阶梯教室召开"家校共育保护视力”主题家长会，要求同学们今天下午放 学回家后通知家长按时参会，并提醒家长参会时戴好口罩，做好个人防 护。请你把转述给家长的话写下来。（4分）【答案】（1）示例：我国各年龄段青少年近视率较高并随年龄增长呈上升 趋势。（意思对即可）（2）示例：保护视力，重在预防美好的世界，从一双明亮的眼睛开始 （3）示例：爸爸妈妈，我们学校决定后天下午两点半在阶梯教室召开"家校 共育保护视力”主题家长会，学校让我们通知你们，请你们按时参会。参会时要戴好口罩，做好个人防护。【解析】(1 )考查图表分析。答题要认真审题，注意表头和表脚的文字， 弄清说明对象和比较角度。答题格式为思考比较数字后得出的结果+调 查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。此题抓住材料二表格"我国青少年各年龄段近视率中"小学生""初中生" "高中生"大学生"近视率分别是“45.7%、74.4%、83.3%. 87.7%",通 过数据的比对，可以看出我国青少年随着年龄的增长，近视率高并呈上 升趋势。(2 )考查拟写宣传标语的能力。拟写时注意围绕"爰护眼睛 保护视力" 的主题,内容高度概括，语言简洁凝练，易懂易记。示例一：爰护眼睛，你我同行。示例二：科学用眼，精彩无限。(3)考查语言表达能力。转述信息，一定要抓住主要内容，语言简洁明 了，不要节外生枝。注意根据要求改变人称、时间、空间。示例：爸爸妈妈，我们学