幼儿园中班语言教案《神奇的奶牛》课后反思.docx

幼儿园中班语言教案神奇的奶牛课后反思活动目标：一、引导幼儿理解故事内容，丰富词汇：五彩缤纷。二、鼓励幼儿大胆仿编故事情节并讲述。培养幼儿的创造性思维 能力与口语能力。三、体验故事中小动物们变色后的愉悦心情，教育幼儿不挑食。活动重点：理解故事内容并学习句式：X X喂奶牛吃X X色的X菜，就挤出 XX色的牛奶，XX喝了变X色。活动难点：运用以上句式仿编故事情节。活动准备：一、知识准备：参观“蔬菜市场”，引领幼儿认识各种颜色的蔬 菜。二、教具准备：多媒体课件一套，能挤出彩色牛奶的奶牛教具一 个，图片一套。活动过程：一、引题师：今天啊,有一位神奇的朋友要来这里做客，想知道她是谁吗？（老师出示奶牛教具，引出课题。）二、记住故事题目，教学故事第一部分；（学习句式：喂奶牛吃 XX色的X菜，就挤出XX色的牛奶。）1、记住故事题目，师：她呀，可不是普通的奶牛，是一头“神奇的奶牛”。（幼儿复述“神奇的奶牛” 23遍）2、教学故事第一部分，学说句子。（1）老师讲述故事，幼儿倾听。（2）老师一边根据故事内容表演“挤牛奶”过程，一边引导幼 儿学说句子“喂奶牛吃xx色的x菜，就挤出xx色的牛奶。”三、观看多媒体课件，教学故事第二部分；（学习句式：xx喂 奶牛吃XX色的X菜，就挤出XX色的.牛奶，XX喝了变XX色。）1、幼儿观看多媒体课件，（第二段至第五段）。师：还有更神奇的事情呢！小朋友，请看画面，再听一听更神奇 的事情是什么？2、逐段分析理解故事情节，学习句式：xx给奶牛吃xx色的 X菜，就挤出XX色的牛奶，XX喝了变XX色。（1）师：哪些小动物喝牛奶变色了？（老师根据幼儿回答贴出相应图片）。（2）师：小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么菜，挤出了什么颜 色的牛奶，小白兔变成了什么兔？（老师根据回答贴上相应的图片，并引导幼儿复述故事情节，学 说句子。）（3）师：请大家再看画面，看看小朋友说错了小兔怎么变的没有。（全体幼儿观看故事第二段画面，复述句子。）（4）师：小黑猫、小花鹿、灰狐狸又喂奶牛吃了什么颜色的什 么菜，挤出了什么颜色的牛奶，喝了变成了什么颜色呢？请小朋友再 看画面，（幼儿观看故事三到五段故事画面后，回答老师提问，老师根据 回答贴上图片。）（5）师：四个小动物给奶牛吃了四种不同颜色的蔬菜，就挤出 了四种不同颜色的牛奶，喝了变成了四个不同颜色的新自己。真是太 神奇了！大家记住它们是怎么变的了吗？请大家看着图片讲我听听。（幼儿看着黑板上的脉络图，完整复述故事第二部分内容，学说 句子）四、教学故事第三部分，仿编故事情节；（仿照句式“ x x给奶 牛吃XX色的X菜，就挤出XX色的牛奶，XX喝了变XX色。”练 习说话。）1、老师讲述故事第六段。2、出示幼儿熟悉的若干动物形象，引导幼儿仿编故事情节。师：有了神奇的奶牛，四个小动物不仅可以变自己喜欢的颜色， 还能变回自己原来的颜色，真是太有趣了。森林里其它动物知道了这 件事后，许多动物都来了，大家都想变色呢！不过，它们说想请小朋 友们来帮忙出变色的主意，现在请小朋友找出你最喜欢的一个动物， 告诉它喂奶牛吃什么颜色的什么菜，挤出什么颜色的牛奶，它喝了变 什么色，好吗？（点两名幼儿站前面说后，让幼儿互相说，老师巡回指导。）五、教学故事第四部分，丰富词汇：五彩缤纷。1、老师讲述故事第七段。2、学习词：五彩缤纷。师：“五彩缤纷”就是说许多好看的颜色同时出现在一个地方， 如：春天的草地上有的花、菜市场有的蔬菜、过年时天空上 有的烟花。六、完整欣赏故事，结束活动。1、师：这个故事有趣吗？我们一起再听听好吗？（幼儿完整观看多媒体课件并听故事。）2、赠送奶牛，结束活动。师：听完这个故事啊，我也想变色了，我要喂奶牛吃红红的辣椒, 就挤出红红的牛奶，我喝了变成红红的我。小朋友们，你们想不想变 色啊？（想）。那好，我呀把奶牛送给你们，以后你们想变什么颜色 就喂奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶，你喝了就能变了。（送奶牛，活动结束。）