《百合花》《哦香雪》联读教案统编版高中语文必修上册.docx

去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸 窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。(5)答案(1)景物拟人化，有象征意义，象征大山的生活闭塞、简单、落后，逆来顺受，与世无 争，不懂进取。(2)景物衰败暗黑，表现出香雪一人走夜路的恐惧心理；满月升起，照亮一切, 手中闪闪发光的小盒子是知识的象征，表现出香雪内心有了战胜恐惧的力量。(3)景物优美温 暖，圣洁美妙。表现出“铅笔盒”带给香雪力量，让她充满憧憬。(4)景物黯淡。香雪想到母 亲的辛苦，觉得对不起母亲，内心伤心不安。景物的变化实际上衬托了香雪内心情感的变化。 场景震撼。暗指古老的群山终于被现代文明唤醒，与开头相呼应。活动三分析象征物意义3.所谓物象，是指具体可感的客观事物。文学作品赋予物象以象征意义，可以使文笔含蓄蕴 藉，意味无穷。讨论研究，分析这两篇小说中的象征物意义。(1) “百合花”象征义：(2) “铅笔盒，象征义：答案(1) “百合花”象征着性格美、人性美、人情美。具体体现为通讯员、新媳妇高尚、纯 洁、美好的心灵，军民之间、战士之间纯洁、高尚、美好的感情。(3) “铅笔盒”是文化和知识的象征，是现代文明的象征，也是一种心愿、追求和自尊的象征。课时4分析小说主旨和艺术，感悟打动人心的力量【学习目标】理解小说主旨，对比小说的叙述视角的选择，以及体现出的“诗化小说”的特点。 活动一结合时代背景，分析小说主旨的“动人处”1 .作家茅盾说百合花“这是我最近读过的几千余短篇中间最使我满意，也最使我感动的 一篇”，美国作家称赞哦，香雪表达了 “一种人类能够共同感受到的东西”。请结合主 旨谈一谈这两篇小说最打动人心的原因。(1)百合花：(2)哦，香雪：答案(1)百合花表现了战争年代人与人之间的圣洁情感，以及普通人的善良、淳朴。正 义的战争正是为了保护人的生命，保护和平的生活以及人类美好纯洁的感情。尽管小说没有 正面描写战争场面，却以一种别样的方式高扬了正义。美好的人性、温暖的情感和正义的行 为正是感动人心的源泉，具有穿透时空的力量。(2)哦，香雪通过对香雪等乡村少女的生动描摹，表现了山里姑娘们的纯朴善良和美好的 心灵，表达了姑娘们对山外文明的向往和追求，更表现了中国在改革开放后摆脱封闭、愚昧 和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。这是人类不断进步的必然趋势，因此，不同 国家不同文化的人们，都能认同文中传达的精神追求。活动二两样叙述视角，一样动人心魄2 .百合花和哦，香雪各自采用不同的叙述视角，却一样成功，它们的选择各有什么 好处？【知识补充】叙述学中，一般把“谁说故事” “站在什么立足点上说故事”称为叙述视角，可 分为“全知视角”和“有限视角”。“全知视角”，即叙述者站在局外，不出现在故事中， 但对事件的前因后果及人物心理、过去和未来都十分清楚，有时甚至走到前台发表议论、评 价人物。“有限视角”，即叙述者为当事人，参与故事发展，我们依赖他的眼睛看世界，靠 他的引领进入故事。第一人称叙事真实而有感染力，属于“有限视角”。第二人称叙事有对 话效果，便于倾诉强烈的感情；第三人称不受时空的限制，可全景式表现生活，这两者既可 以是“全知视角”，也可以是“有限视角”。(1)百合花：(2)哦，香雪：答案(1)百合花采用第一人称“我”的有限视角叙事。作用：“我”作为叙事的线索, 串联起整个故事，使之成为一个整体，同时以女性观察的细致，更多地展现细节，增强了情 节的生动性，推动了情节的发展；“我”是小说中通讯员和新媳妇的内心变化和性格丰富 的见证者，通过“我”敏锐的感觉，生动地刻画了人物性格，突出了人物形象，并使情境显 得更为真切，拉近了与读者的距离；文中“我”从一个女性的角度来反映战争的残酷，绕 开激烈的战斗场面，使小说充满了抒情意味，更能引发读者的想象，凸显小说军民情深的主 题。(2)哦，香雪采用了第三人称的全知视角。作者是站在一个“局外人”的位置上来写小说 的，她将一个个生活场景加以组合，选取了典型的场景来表现人物。作者选取一个类似于全 知全能的叙述角度，把叙述者确立在城市人的位置上，但她又具有敏感的心灵和宽广的胸怀, 对那个封闭的小山村，对那一群普普通通的山里少女投来同情、关爱的一瞥，在其看似稚嫩 可笑的心理波动中尽显时代思潮的波澜。活动三 感受“诗化小说”的诗美效果3 .作家茅盾评论百合花：“它是结构谨严，没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情 诗的风味。”作家孙犁评论哦，香雪：“今晚安静，在灯下一口气读完了哦，香雪， 心里有说不出的愉快。这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终如一的。这是一 首纯净的诗，是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。”这两篇小说读起来感觉在审美取向上追求诗化效果，请结合小说的叙事特点、审美追求、语 言风格等方面，谈谈你的阅读体会。答案这两篇小说都注重表现人与人之间的纯真美好的感情。语言充满诗意美，重视营 造氛围，有诗的象征和意境，抒情性强。在叙事上，这两篇小说虽然都以宏大的时代为背 景，百合花的故事发生在1946年的解放战争时期，哦，香雪以改革开放初期为背景, 却都不以情节取胜，选材都以小见大，百合花没有正面描写战争的残酷和惨烈，哦，香 雪没有曲折复杂的情节和激烈的矛盾冲突。如何在物质文明的裹挟下，保持“香雪”初心不变？微任务阅读下面的文字，完成文后题目。到这里，铁凝与香雪的故事并没有结束。在读者领略到一种令人酸楚的希望的时候，铁 凝却又认识到一种文明的“暴力”。若干年之后，铁凝再次来到台儿沟，新的现实让她感叹 “日子果真是那样地多变么"。以前闭塞的小山村已成为野三坡旅游区的一部分，从前的“香 雪们”早已不复存在，女孩子们不再像等情人一样等待火车，而是或者进入度假村做起了导 游、服务员，或者成为家庭旅馆的店主。她们再也不会接受一只山鸡换回一斤挂面，用四十 个鸡蛋去换一个文具盒的奇特交易，而是懂得了价值和市场，都在比着赛快速地发财致富。 为了钱来得快，也就有了出售伪劣商品坑骗游客的事情，甚至有个别的女性因为懒惰和虚荣， 自愿或不自愿地出卖自己的身体。这种变化令铁凝感到沮丧，使她认识到以火车为象征的现 代文明，在拆除贫困壁垒的同时，又是一种文化暴力，它打碎了 “香雪们”平静、淳朴、明 净、内敛的爱心。在当今这个物欲横流的时代，我们任何人都没有权力让“香雪们”固守大 山，与贫穷落后为伴，剥夺她们拥抱文明与进步的权利。但至少每个人都应该意识到，在物 质生活的巨大泥淖中，精神永远都应是一朵圣洁的莲花，高傲地日日升起。铁凝写作哦，香雪三十五年后的今天，中国的乡村已经“面目全非”了，用贾平凹 的话说，农村已然“凋敝”，进入了 “无序状态”。多数的青年男女都进城务工挣钱，村里 剩下的尽是老弱病残。人们头脑里想的、天天议论的都是挣多少钱、开什么车之类的时髦话 题，可以说几十年的时间使中国农村从外到内发生了质变。但现实和环境的变迁的确让人见 识了达尔文规律的威力，在经历了眼花缭乱的复杂更迭、场景变幻以及各种喜怒哀乐的人生 阅历之后，女孩子们心里那些美好的东西逐渐减少直至消失，其中的酸苦滋味令人唏嘘。王朔有句话：钱不是万能的，但没钱是万万不能的。现在这句话可变一变：没钱不行， 但仅有钱也是万万不行的。精神追求是人之所以为人的本质规定，哦，香雪今天读来仍能 给我们带来暖意和纯净，提示我们不管在城市还是在农村都应该具有捍卫人类精神 健康和内心真正高贵的能力，这也应该是文学在当下的价值和使命吧。（摘自参考网，董兴杰铁凝与“香雪"） 大山代表着贫穷、封闭、落后、沉寂，但不失纯净的乡土文明。但是外界文明也许是一把双 刃剑，它让一些走出大山的人不能保持初心，迷失在物质文明里。关于这种现象，你怎么看？ 如何在物质文明的裹挟下，保持初心不变？答案 物质文明和精神文明没有必然的冲突，而是相辅相成的。迷失的只是一部分人，而 不是全部。物质文明并不一定带来精神的衰退，从长期来看，反而能促进精神文明。一个 人要保持独立的精神，拥有高远的理想，增强自身的责任感，虽不在乡土，但始终要有家园 意识、家国意识。通讯员(1)在枪筒里插几根树枝和野菊花。(2)带路时的沉默、“张皇”“走走停停”，给“我”两个馍馍等细节。(3)借被子失败的情节。(4)英勇牺牲的结局。(1)可以看出他热爱生活，充满朝 气。(2)可以看出他羞涩腼腆，关心同 志。(3)可以看出他的憨厚朴实、不善 言辞。(4)可以看出他的高尚、牺牲精神。新媳妇(1)借被子时她“边听着，边不断向房 里瞅着半晌，她转身进去抱被子了”。(2)到了包扎所，她主动将被子“铺在外面 屋檐下的一块门板上”。(3)当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合 花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”。(4)为通讯员缝衣服。从这些行为中可以看出她的淳 朴、善良、纯真、高洁。香雪(1)香雪的外貌细节。(2)香雪对火车上的顾客“信任地瞧着”， 她不会和旅客讨价还价,她始终保持善意的 沉默、不与其他女孩彼此嘲弄取笑，她用四 十个鸡蛋和女学生交换一个铅笔盒。(3)香雪因为铅笔盒错过下火车，一人走三 十里夜路回家。(1)可以看出她的美丽。(2)可以看出她的美好心灵：善良、 纯朴、自尊、追求上进。(3)可以看出她的勇敢、执着。凤娇(1)凤娇关注金圈圈、手表、发卡、纱巾等 装饰品的细节。(2)她和“北京话”的对话。(3)她与“北京话”做买卖的情节。(4)她去寻找和迎接香雪，第一个走在前面。(1)可以看出她对物质的渴求，对 新生活的纯朴向往。(2)可以看出她的勇敢、泼辣。(3)可以看出她的质朴、善良。(4)可以看出她的善良、重情义。3 .铁凝在谈到她笔下的哦，香雪时说：“世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想。尽 管它幼稚、缥缈甚至可笑，尽管它也许是人性中最为软弱的一部分，但同时也是最可宝贵的 一种情感，作为美的对象，它可以洗涤人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以 作为这些东西的反衬和对照。我写她们，那是因为我真心地热爱她们，即使是自私、愚昧、 落后，也总那么真切，那么感人。”对比香雪和凤娇性格的不同之处，分析凤娇为什么也是“真切”“感人”的。答：答案 面对改变，凤娇改变得更加外露，而香雪的变化则显得内敛，表现了她们完全不同 的人生目标：凤娇更关注物质生活的改变，这是对台儿沟原始生活状态的写照，因为凤娇代 表了真正闭塞在台儿沟的人；而香雪更关注精神层面的追求，因为香雪是她们全村唯一的初 中生，她渴求文化，所以她的眼界与关心的事物自然比凤娇高出一些，她代表了最终要走出 台儿沟的希望。她们都想摆脱贫穷的困境，想过上更加美好的生活。她们的人格都是真诚 的、真切的、朴实生动的，都值得赞美。活动三 通过“身份设定”和“角色转换”，感受构思的严谨性4 .大家就表格中的“身份设定”和“角色转换”两种设想展开讨论，感受构思的严谨性。(1)身份设定茹志鹃谈到百合花中的那位新媳妇时说：我疯狂地爱上了要有一个新 娘子的构思。你觉得能把“新娘子”替换成“大婶”或“大良”吗？(2)角色转换如果换成“凤娇”跑进车厢，因与“北京话”磨蹭，贻误时间，最后从西 山口下车走回台儿沟，你觉得妥当吗？答：答案(1)身份设定。一个刚过门三天的新娘子，与一个青春年少、尚未涉足爱情的通讯员， 二者之间更容易产生一种情感的碰撞和吸引；写新娘子，更能突出“百合花”被子的意义， 它是新娘子唯一的嫁妆，寄托着最美好的情感，而这被子最后盖在了通讯员身上，最美好的 情感融入了通讯员身上，这样更能展现通讯员与新媳妇之间所形成的那种纯洁、美好的关系, 从而更好地表现小说的人性之美、诗化之美。(2)角色转换。每一个角色都有其独特的意义和价值。在“一分钟”里，香雪和其他姑娘们的 兴趣点是不同的，其他姑娘们的兴趣点在发卡、纱巾或尼龙袜上，而香雪的兴趣点则在皮书 包、铅笔盒上。香雪这个角色不仅承载着对文明的渴求，更有对知识的追求。一位初中生对 知识的渴求乃至贻误时间，更符合人物角色，也更有利于凸显小说人物的人性美。课时2赏析动人的细节，分析微妙的心理【学习目标】1 .赏析百合花中多处细节描写的作用。2,分析哦，香雪中香雪微妙的心 理活动。活动一 “动人的细节”背后，是人性之美“茹志鹃不追求情节曲折而重视细节的运用。在百合花的创作中，她十分巧妙地布 置细节，或让人物的心理活动和内心变化在某一细节的描写中自然展开，或使某些细节前后 照应，彼此呼应，或用某一个细节连结全篇。”金汉、石明辉、汪木兰新编中国当代文学 作品选评(上)下面我们来探究百合花中那些“前后照应，彼此呼应”或“连结全篇”的细节。赏析下列三类细节描写。1 .关于步枪筒中的“点缀”第一次出现在去包扎所的路上: 肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。 第二次出现在“我”目送他走远了： 看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤 动着。赏析作用:答案 这看似信笔写来的几句，却把通讯员那纯朴、自然的情趣表现出来了。在即将发起总 攻的时候，在紧张的战斗间歇，这个小战士还有心思把伪装作为装饰，在枪筒上插上树枝和 野菊花，这些描写体现了通讯员的青春活力，表现了他对生活的热爱。2 .关于“馒头”第一次出现在通讯员离开包扎所返回团部时: 走不几步，他又想起了什么，在自己挎包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放 在路边石头上，说：“给你开饭啦！”第二次出现在通讯员牺牲后：我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是 他给我开的饭，两个干硬的馒头赏析作用:答案 如果说第一次写这两个“馒头”，是为了表现通讯员的细心和关心他人的品质，激起 读者对这个通讯员的喜爱之情，从而为下文失去这么好的战友而悲痛蓄势，那么，第二次出 现“馒头”则更使“我”睹物思人，勾起“我”对通讯员的深切思念，想起他的羞涩、憨厚, 想起他的天真、活泼，想起他的善良、体贴。作者高超的写作技巧在于好像是无意碰到，其 实是有意描写，且字里行间虽没有一字来直接描述自己的感情，却通过这“饱含着战友之情” 的两个馒头，深切地表达了 “我”内心痛失战友的悲痛之情，“立片言而居要”，产生了 “无 声胜有声”的艺术效果，引起了读者的强烈共鸣。3 .关于衣服肩膀上的“破洞”衣服肩膀上的“破洞”细节描写，文中一共出现了四次。找出来复述，填写下表。复述原文作用第一次第二次第三次第四次答案复述原文作用第一次借被子时，由于羞涩、慌张，通讯员在 接过新媳妇递过来的新被子转身走时， 一不小心，衣肩上挂破了个洞，而且高 低不肯让新媳妇缝补。这既照应了前文写的通讯员的腼腆、憨 厚，又表现了他的执拗。当然，还带有 一点儿对新媳妇的愠意。第二次通讯员离开包扎所返回团部时，“我” 看见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘 一飘。“我”真后悔没给他缝上就让他 走，现在，至少要裸露一晚上的肩膀了。呼应前文，说明这个破洞确实不小，同 时也说明“我” 一直目送通讯员远去， 加上对“我”后悔心情的描写，细腻地 渲染了 “我”对通讯员的惦念、关怀， 并且隐隐约约地暗示了通讯员要出事， 为下文写通讯员负伤牺牲埋下了伏笔。第三次通讯员躺在门板上，新媳妇看见衣肩上 的破洞，发出惊叫。这不仅进一步证实了担架队抬回来的这 个重伤员确实就是通讯员，而且还说明 了他从包扎所回到团部后，一直都无暇 顾及这个破洞，并且到最后连这个破洞 都没来得及缝补就牺牲了，同时，又表 现了通讯员大公无私、一心扑在工作上 的高尚品质，使通讯员的形象在读者的 心目中愈发高大起来。第四次新媳妇“低着头，正一针一针地在缝他 衣肩上那个破洞”，医生说“不用打针 了”，可新媳妇好像什么也没听见，依 然拿着针，细细地、密密地缝着，“我” 实在看不下去了，劝她不要缝了，她却 异样地瞟了 “我” 一眼，“低下头，还 是一针一针地缝”。这其中包含着丰富的内容和感情：有对 当初让通讯员“受气”的懊悔和内疚， 更饱含着对烈士的敬佩和痛悼。文字跌 宕起伏，并唤起了读者的种种回忆：借 被子，门钩挂破衣服，高低不肯让人缝 补活动二析微妙的心理，思不一样的青春4 .心理描写可以深入人物的心灵，揭示人物的内心世界；可以深化人物的性格，展示人物的 思想情感；可以让文章更加生动有趣，引起读者的共鸣。哦，香雪中大量的心理描写使得 文章摇曳生姿，找出来几处读一读，品一品，并分析下列几处心理描写。(1)火车来了，她却缩到最后去了。她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地喷吐着白雾, 仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简 直像一棵没根的小草。赏析：答案 表现出香雪的胆怯以及对未知文明的不安和无助，与后文追火车的勇敢行为形成强烈 的对比。绿色的车门就在姑娘们面前沉重地合上了。列车一头扎进黑暗，把她们撇在冰冷的铁轨旁 边。很久，她们还能感觉到它那越来越轻的震颤。一切又恢复了寂静，静得叫人惆怅。赏析：答案 表现出现代文明带给姑娘们的强烈冲击。火车离开，仿佛把她们抛弃到原来的单调贫 苦之中去，也表现了她们的不甘心。为后文她们在“一分钟”里争分夺秒地做买卖做了铺垫。 不管在路上吵得怎样厉害，分手时大家还是十分友好的，因为一个叫人兴奋的念头又在她 们心中升起：明天，火车还要经过，她们还会有一个美妙的一分钟。和它相比，闹点儿小别 扭还算回事吗？赏析：答案 表现出现代文明带来的强大的不可抗拒的力量，以及它们带给姑娘们的悄无声息的改 变。(4)姑娘们一阵大笑，不知谁还把凤娇往前一揉，弄得她差点儿撞在他身上。这一来反倒更壮 了凤娇的胆。“喂，你们老待在车上不头晕？ ”她又问。赏析：答案 一方面，语气词“喂”使语气略显强硬，显示出凤娇要通过稍显强势的语气来掩饰自 己被同伴捉弄的尴尬，挽回在“北京话”面前的面子的要强心理；另一方面，心存爱慕的少 女差点儿撞到“心上人”，内心的娇羞与喜悦难以言表，“喂”也暗含凤娇情窦初开，想要 掩藏爱意而故作轻松的心理，进而将凤娇面对乘务员时复杂微妙的少女心思流畅地表现出来。 他的话倒使她感到了委屈，她替凤娇委屈，替台儿沟委屈。赏析：答案 在火车上，香雪无意中得知热情的“北京话”已有爱人，这让香雪感到委屈，“委屈” 的背后意蕴深刻。既表明了香雪的自尊自爱，也有对凤娇一厢情愿的怜惜。她不愿意台儿沟 和台儿沟的人被人小看。她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载 着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水、满足的泪 水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。赏析：答案 香雪走完三十里夜路，也完成了心路历程的升华，她收获了很多，有一种幸福、满足 和骄傲感。课时3赏析环境之美，分析象征物意义【学习目标】1 .赏析百合花哦，香雪中的环境描写，明确环境渲染对人物塑造的作用。 2 .分析小说中的象征物。活动一赏析想象中的“故乡之美”1 .百合花中的两次抒情性景物或情境描写非常动人。请朗读并赏析特点和作用。我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条窄窄 的石级山道，盘旋而上。一个肩膀宽宽的小伙儿，肩上垫了一块老蓝布，扛了几枝青竹，竹 梢长长的拖在他后面，刮打得石级哗哗作响这是我多么熟悉的故乡生活啊！赏析：答案 这段景物描写充满着诗情画意，散发着浓郁的乡土气息。起到了插叙的作用，补 充交代了通讯员在家乡当老百姓时的可爱纯真形象；饱含着“我”对故乡生活的热爱；增强 了 “我”对通讯员的亲切感；含蓄地揭示了通讯员淳朴憨厚的性格和牺牲精神的生活基础。 啊！中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟 瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在 茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我” 我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙儿。赏析：答案 这段情境描写温暖温馨，充满生活气息。采用联想和插叙的方式，表达了 “我” 对美好生活的向往；给文章增添了一种诗情画意的美；与后文战斗情形的紧张形成了对比， 舒缓了紧张的气氛；此时的温暖和欢乐跟后文通讯员的死形成对比。活动二 分析“大山”和香雪“三十里夜路”之景2 .分析“大山”和香雪独自一人走“三十里山间夜路”的景物描写的特点和作用，填写下表。景物描写特点和作用它和它的十几户乡亲，一心意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋 到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。(1)一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗 糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中 那只闪闪发光的小盒子。(2)风也柔和I许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、 神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次 听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。(3)想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回(4)