教师网课教学工作总结.docx

教师网课教学工作总结教师网课教学工作总结篇一现代教学聚焦于学生的学习行为，包含获得信息、能力与素质的培养，以互联 网为依托的网络教学，从教学理念、教学设计以及教学方法等方面，向教师提出新 的挑战。1、教学的目的是为了支持学生学习教学不仅仅是传授事实、概念和原理让学生理解，还应明确学生应该学习什 么，他们达到的预期学习成效是什么？学生应该做哪些事情才能达到预期的学习成 效？教师又该做什么才能帮助学生达到预期的学习成效、才能判断学生的学习成效 是否已达到适切的水平？这就是我们开展网络教学进行教学设计的主线，也就是充 分体现以支持学生的学习展开教学内容、教学活动等方面的设计。2、网络教学的特点传统教学在课堂上能够面对面与学生展开交流互动，这种交流互动能够让教师 第一时间了解学生现场听课学习情况，及时做出响应。网络教学以视频代替了课堂 授课，少了直接面对面讲授的灵活性，教师与学生在时间与空间两方面存在不同步 性，但是借助网络平台线上线下的互动交流（师生、生生之间）更为灵活、多样， 为学生带来及时和方便（学生私聊我说“师生交流很方便”），自然就需要教师花 更多的时间关注学生的学习。3、网络教学的基本做法(1)设计由完整知识点构成清晰、且逻辑思维强的知识体系，每个知识点视频时长不超过15min;视频中教师的讲解应该像在课堂里的讲解，不应给学生 “PPT老师”的印象。(2)视频录制从网上可以选择多种软件，教师应学会选择一种适宜的软件录 制与编辑，不求豪华，但求音质、视频清晰，视频中展现的内容是需要教师认真备 课、经过精心构思设计，以有利于学生学习为目的。(3)因为网络教学的环节之一学生看视频学习，缺少了课堂教学的面对面互 动，缺少了教师讲课中面对学生表现出的困惑作出的即时回应与拓展。但是可以借 助网络平台不受时空限制、方便传递信息和交流的特点，辅以主题讨论、作业、平 时测验、单元测验。其中讨论主题可以形式多样，应以引起学生思考、质疑和对知 识内容的理解提升为目的，鼓励学生积极参与发表自己的看法，同时对学生的看法 和见解，需要教师作出回应，还可以在学生反馈的基础上产生新的讨论题，也可以 鼓励学生提出讨论题，这样才能让讨论“活”起来，自然就要求教师经常关注平台 学生的学习活动情况；同样，学生在作业区提交的作业，不应只是简单打分，应该 像我们纸质作业的批改那样，给出合适的批语、指出优秀之处、错误所在；好的作 业还可以在讨论区晾晒，让学生评价，师生的互动就是靠这些点点滴滴累积，学生 的参与感和成就感也就从中形成。(4)充分利用学习通的“群聊和私聊”功能，加强与学生的交流和沟通、以 及个别辅导(这里建议老师们，用学习通不需要另外再建微信或QQ群)。(5)建立合理的评价系统，学生学习成绩可以利用平台各部分学习活动的权 重设置(如课程视频占20%、章节测验占20队 访问次数占5%、讨论占10%、作业 占15%、考试占20%,课堂互动占5肌 线下占5%),目的在于注重对学生学习过程 的评价，避免1 2次考试定课程成绩。（6）网络教学，学习灵活便捷，学生可以根据自己时间的安排或者是碎片化 的时间进行自主的学习，不需要（或不一定）按时按点的上课，满足个性化的学习 要求。教师可以借助平台“学生管理、成绩管理及教学预警”等功能，随时观察了 解学生学习的进度、作业和测验等完成的具体情况，及时予以督促。网络教学，需要教师尽快熟悉网络平台功能，需要教师投入更多的时间和精 力，将传统教学的优点转移到以网络为载体的教学过程中，做到课程内容、教育心 理学、教育技术、网络科技的有机结合，以合适的有意义的方式引导学生主动学 习，真正起到支持学生学习的作用。教师网课教学工作总结篇二一、做好“停课不停学”宣传发动工作。因疫情影响，为有效控制疫情，减少人群集聚，同学们只能延迟开学，宅在家 里学习。利用QQ群、微信、钉钉等交流平台，向家长、学生宣传上级有关“停课 不停学”的文件精神、实施要求和工作方案，争取家长的支持、学生的配合。二、明确学生宅在家里的学习要求。将语文预习要求以文档的形式发给学生，让学生弄清预习的重要性，教给学生 预习的方法，明确语文学科预习的要求。结合集体备课的要求，提前把阅读、积累 的篇目发给学生，让学生学有抓手，学有目标。同时，要求学生加强自我管理的能 力，严格执行作息时间，并请家长进行监督引导，形成家校共育的合力。三、精心做好备课工作。实施“停课不停学”，跟学生在校学习有着根本的区别，不可能与学生面对面 地交流互动，随时把控课堂状况。这就要求在网络授课时要做到图文结合、讲解精 炼、生动有趣。认真钻研教材，把握重难点，努力搜集优秀网络授课资源，视频录 播、微课、PPT课件，结合实际选择切合实际的授课形式。四、认真上好每一节课。网上授课对于学生的学习状态难以掌握，上课前五分钟，提前提醒学生上线并 点名。授课前，现将本节课的学习目标在钉钉群里发布，让学生学有方向。授课 时，以课堂直播或在线课堂视频进行上课。力求避免枯燥的讲解，讲在精彩处、困 惑处，增强趣味性。适时做好学生上线学习状态的监控。五、抓好练讲改环节。配合授课内容，及时布置适量的作业进行巩固练习，做到课课练课课清，对于 不能及时提交作业的以私聊的形式告知学生。每次作业提交完成逐一对学生的作业 进行批阅，对于学生的作业尽量寻找亮点进行表扬鼓励，调动学生按时完成作业的 积极性。每次作业完成后再进行集中讲解。六、做好学生上线分析工作。学生在家学习，家庭环境不同，生活习惯不同、家长素质差异，学生上线总是 不能及时，少数学生一节课根本就没有上线，甚至少数学生从不提交作业。与家长 沟通，与学生交流，并对学生上线情况、上线时长进行分析、反馈，让后进学先 进，提升网上学习的质量。七、努力学习网络授课知识。因疫情影响，“停课不停学”的要求提出了新的挑战，促使我主动学习网络授 课知识、方法。但因电脑配置较低、网速等问题，直播时常常出现严重的卡顿现 象，影响授课进程和学生的学习情绪。教师网课教学工作总结篇三因20xx年春季开学，因疫情不得不延迟，中小学生居家学习问题成为关注的 焦点。为了学生能够更好的学习，我们当前，借助网络平台开展了线上教学。经过 一段时间的线上教学，很多人说线上教育学什么，能够学到知识吗？那么为了线上 教学这种方式能够扎实有效开展，因此进行了一个总结。一、制定目标。编写任务单要做到，每天定时推送，让学生一看就知道今天学习目标是什么 的，任务是什么。二、怎样学的问题。特殊时期，网络上各种平台、课程、资源库，如雨后春笋，层出不穷。但不能 采取简单化的方式，直接照搬现成的。我认为一个好的线上课堂，会让学生更容易 学进去，首先PPT教学比书本生动，不那么乏躁无味，根据各个学生的自身情况， 创造出课程教学体系，制定适合学情的教学、自学方案，为学生量身打造属于他的 方案。三、建立政策，怎么"学得好”的问题。学得好才是教学的最终目标。第一步，作业要更精准简练。要有针对性，能 渗透教学的重点和难点；要有层次性，使不同层次的学生都有所收获；适当减少作 业量，尽量减轻学生负担，使学生学得更有效。第二步，要重作业反馈轻考试测 评。往常，在学校教学中考试测评比较多基于学生居家学习的情况，老师们适当减 少各种考试评价，把更多的时间用于答疑解惑和作业反馈，提高学生居家学习的 效率，巩固学习的成果。明者因时而变，知者随事而制。新的形势带来新的挑战，新的挑战也是新的 契机。虽然这次线上课程中我有很多的不足，不过我会完善我的不足，多钻研，多 实践！