教科版五年级科学上册 1-6光的反射现象 教案（表格式）.docx

课题光的反射现象课型新授课科学知识目标L知道光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。2 .知道反射光也是沿直线传播的。3 .知道我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。科学探究目标L能根据阴影、晃眼睛等生活情境发现光的反射现象，并提出探究问题及假设。4 ,能通过实验发现光的反射规律。科学态度目标1 善于观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。2 .能科学严谨地对待实验，从实验现象中得出光的反射规律。科学、技术、社会与环境目标1 .知道人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。2 .认识到自然事物的变化是有规律的。教学 重难点重点：理解光的反射现象，认识到反射光也是沿直线传播的。 难点：理解并解释生活中有关光的反射的现象。教学为学生准备：手电筒、黑色卡纸、胶带、镜子、白纸、记录单。准备教师准备：教学课件流程教学设计聚焦聚焦：1、引入：在生活中，我们将镜子放在太阳光底下晃动，在墙壁上会形成一个光斑，这是什么现 象呢？预设：光的反射现象2、揭题：那光是如何从镜子反射出去的呢？光的反射又有什么规律呢？今天我们就来学习一下 光的反射现象。探索 与研讨探索一：光的反射现象1 .光源准备：指导学生阅读实验材料，思考如何让手电筒只发出一道狭窄光束的光源呢？PPT出示手电筒的制作方法：将黑色卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点的圆；卡纸中间划开一道缝隙；用透明胶带将卡纸固定在手电筒光圈上；打开手电筒，会有一道狭窄的光束射出来。2 .环境准备：如何才能让手电筒在纸屏上留下一个明亮的光斑呢？总结：将窗帘拉上，关闭教室内的灯光，调整手电筒到纸屏的距离，确保在纸屏上可以留下明亮的光斑，距离不能太远，并在纸屏上做一个标记。3 .提问：如果改变手电筒的方向，不直接照亮刚刚所标记的点，你有什么办法将刚刚所标记的点用手电筒照亮呢？预设：镜子4 .PPT出示实验步骤：（1）不改变手电筒和“纸屏”的距离，水平移动手电筒，使手电筒的光照不到标记处；（2）利用平面镜，调节角度，照亮“纸屏”上的标记；（3）改变纸屏位置，重复实验，看看你能否预测平面镜能将光反射到什么位置。5 .布置实验任务：根据实验现象记录光的传播路径小组：第（）小组日期：（）月（）日我的发现：6.小结：光在沿直线传播的过程中，如果碰到镜面，就有一部分光线从物体表面被反射回去，改 变了光的传播方向，这种现象叫作光的反射。探索二：光的反射规律1 .任务：请同学们在作业本pll活动记录第1题中铅笔和直尺画出光的反射路径，并标上箭头2 .提问：这两个反射光线有什么不同？光的反射角度有什么不同？3 .视频：通过视频了解入射角与反射角的规律。研讨与拓展：1 .镜子中的自己2 .医生的额镜和汽车后视镜