部编版七年级语文上册第三单元综合素质评价 附答案 (1).docx

部编版七年级语文上册第三单元综合素质评价限时：120分钟满分：120分 一、基础知识及运用（10分）1 .下列句子中没有错别字且加点字的读音全部正确的一项是（）（2分）A.既然覆盆子”色味都比桑根（shJng）要好得远”，那一定是一种极好吃的果子，优其是“又 酸又甜”，让人一想到就口中生津（jin）。 B.宇航员从浩渺（mdo）的太空中，遥望这颗蔚篮色的星球，禁不住感叹：”地球，这位人类 的母亲，这个生命的摇篮，是如此美丽壮观，和蔼（di）可亲。” C.每逢新春佳节之际，我总会收到各方朋友的贺词，每一条都令我感慨（kdi）万端，每一 句都叫我倍感温馨（xin）。 D.每个孩子都将在这个舞台上演驿生命的精彩，在为同学的服务中绽（ding）放魅（3i）力 之花！2 .在下面一段文字的横线上依次填入词语，全部恰当的一项是（）（2分）一千多年前的唐代，大书法家张旭整天沉醉在他的行草世界中，他虽日日 前代大师的字帖，但进步不大。一日，他来到长安，看到街上人头攒动，凑上前一看，只见舞蹈家公 孙大娘挥舞着长剑，凌空飞舞，柔美的身躯、的衣带，随着剑起伏。舞蹈家的身体、 长剑和外在的世界几乎融为一体。张旭看得如醉如痴，敬佩之心，更从中悟出了书法 ，从此书艺大进。A.临摹飘拂油然而生奥秘B.模仿飘动应运而生秘密C.临摹飘动应运而生奥秘D.模仿飘拂油然而生秘密3 . <2021四川广安下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.这本书的对象，主要是面向广安市的全体初中毕业生。B.由于老师带领我们认认真真地复习，使我们班的成绩得到了极大的提高。C.能否在公共场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。D.作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学已经成为一种时尚，受到学生和家长的 普遍欢迎。4 .将下列句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（）（2分）这使它与同时期许多散文作家的作品明显地区别开来。所有这些无不体现了作者作为思想解放的先驱和艺术革新的旗手的特色，而且也正因为五、写作(50分)23.2021河南改编校报芳草地举办征文活动，围绕“开始”这一话题给出了作文题目。请以从 开始为题，写一篇记叙文，向“成长足迹”栏目投稿。要求：(1)在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。(2)表达意图明确，内容具体充实。(3)不少于600字。(4)文中请回避与你有关的人名、校名、地名。第三单元综合素质评价一、1. C提示：A项中的"甚”应读作“sh6n”，“优其”应为“尤其”；B项中的“渺”应读作“mid。”，“蔚篮”应为“蔚蓝”；D项中的“绽”应读作“zhdn”，“演驿”应为“演 绎”。2. A3. D提示：A项句式杂糅，去掉“面向”；B项缺少主语，去掉“由于”或“使”；C项两面 对一面，在“是”之后加上“能否”。4. C提示：注意句子之间的衔接，关注标志性词语。与之间，中“这”指代， 三句的顺序由“还”“另外”等标志性词语确定。中“所有这些”指代的内容。5. D提示：本题考查学生的语言表达能力。A项中“你们凭什么搞特殊呢”使用反问句式， 语气生硬，态度强硬，对老年人如此说话显然不合适；B项缺少称呼，而且后面“只有去医 院戴呼吸机”的猜测比较恶意，不合适；C项中“老顽固”的称呼显然不当；“净给我们找 麻烦”的语气很不耐烦，显然不合适。D项中既有称呼，又切中老年人最为关心的问题，语 言得体，由此可知答案为D。二、(-)6. D提示：诗的尾联表现的是诗人超然物外的冷淡心情。7.这首诗使用的叠词，富于变化。就词性看，有形容词、副词、拟声词、名词，各不相同。 就描摹对象看，或山或水，或鸟或人，或风或雪，或境或情，也不一样。这样就显得变化 多姿，字虽重复而不会使人厌烦，繁而不乱。使用叠词，能获得整齐的形式美，增强感情, 读起来朗朗上口，韵律感十足。(-)8. (1)年幼(2)到(3)对9 . (1)因为对顾敷更加偏爱，张玄之很不满意。(2)受到佛祖亲重所以哭，没有受到亲重所以不哭。10 .示例：我觉得顾和更喜欢顾敷。从二子回答问题可见。张玄之的回答充满了对自己不受偏 爱的愤懑，透露出一种斤斤计较的凡俗情怀。相反，顾敷的回答已经超越了世俗之见，达 到玄妙超脱的境界。参考译文：张玄之与顾敷是顾和的外孙和孙子，两人小时候都很聪明。顾和很赏识他俩，但常常认为 顾敷更强一些。因为对顾敷更加偏爱，张玄之很不满意。当时张玄之九岁，顾敷七岁，顾和带 他俩一起到寺庙去，看到佛祖涅槃像，佛像旁边的弟子有哭的，有不哭的。顾和就拿这个问题问两个孙辈。张玄之说：“受到佛祖亲重所以哭，没有受到亲重所以不哭。”顾敷说：“不对。大概是因为忘却世俗之情所以不哭，不能忘却世俗之情，所以哭。”(三)11. (1)温故而知新可以为师矣(2)峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流(3)正是江南好风景落花时节又逢君三、(-)12.殷老师和王老师都给了 “我”锻炼的机会，培养了 “我”大方、勇敢地展示自己 的阳光自信的性格，对我的健康心理和人格品性产生了极大的影响。13 . (1) “长高”这里是指进步，增强信心。(2)运用神态描写和心理描写，生动地写出了 “我”在讲台上紧张、害怕的心理。14 .写在机场遇到老师，从结构上看，引出下文对殷老师的相关事件的叙写，并点题，与结尾 相呼应；从内容上看，含蓄地表达了作者对老师的敬佩与感激之情。15 .内容上，本文写了两位老师对作者在健康心理与人格品性方面的影响，再塑生命的人 写作者在莎莉文老师的帮助下，从黑暗、迷茫走入爱的光明之中，重拾对生活的勇气和信 心的故事，也是写老师对作者性格品质的影响。(-)16.故乡的冬天非常美丽、生机勃勃；儿时故乡的冬天很冷，但是与家人、朋友在一 起却无比温馨快乐。17 . (1)运用拟人的修辞手法，赋予小溪以人的情态，生动传神地写出了冬天小溪从村子里流 过的情景，表现了故乡冬天的美丽，表达了作者对故乡冬天的喜爱之情。(2)运用动作描写，生动形象地写出了故乡的冬天下雪后“我”和小伙伴们在老梨树下玩 雪的情景，表达了 “我”对童年时光的回忆和对故乡的冬天的喜爱之情。18 .内容上表达了作者对儿时故乡冬天的美好回忆以及对家乡的思念之情；结构上首尾呼应， 点明主题，收束全文，读来耐人寻味，余味悠悠。19 .表达了作者对故乡冬天及童年快乐生活的怀念之情。四、20. B提示：藤野先生向鲁迅询问中国女人裹脚的事，不是对中国人的轻视，而是为了 表现他的求实精神。21 .高兴的是：下图上说，鬼少人多；归我一人独有；那里面的故事似乎是谁都知道的; 便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出一段事迹。扫兴的是：知 道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。22 .提问的原因：一方面小鲁迅颇不自由，他在特别想看五猖会时，被父亲勒令背书，很痛苦;另一方面他又挺自由，可以在三味书屋趁老师不备偷跑进后园游乐，很开心。五、23.写作指导：本题是半命题作文一一从 开始。这个半命题记叙文从任务目的一一向“成长足迹”栏目投稿上看，旨在引导学生关注自己的生活和成长，“我”这个 故事和情感的主人公是暗含其中的。因而学生在构思时要以“我”为中心，挖掘和筛选出 生活中最有意义的开始节点。横线处可填的内容很多，如时间词“此刻”“那一天” “那个 夏天” “这一秒”等；如表事件的词或短语“那一抹微笑” “那一次摔倒”“那次落泪” 开始就意味着是一个转折点，而转折的指向是成长变化：从不理解到理解，从懦弱到勇敢, 从偏激到宽容，从心灰意冷到点燃斗志呈现出成长变化是关键，写作中要注意依据填 写内容的不同，合理安排叙事的详略。此外若能选材新颖、以小见大、感情真挚、描写细 腻，则会更胜一筹。文章要求写成记叙文。佳作示范：从那一刻开始妈妈你在哪儿，哪儿就是爱的港湾。题记 一直在深深思索爱是什么，一直在苦苦寻觅爱在哪里。从那一刻开始，我明白了，我的妈 妈就是爱，爱，就在我的身边爱小屋小时候，妈妈的爱就是那小屋，那温馨的小屋。小时候的我总是很调皮，喜欢缠着妈妈给我讲故事。这时候呢，妈妈总会抱起我，坐在沙 发上，就在这小屋里，这温馨的小屋里，一边轻轻地摇着我，一边给我讲大灰狼的故事。我呢, 总会把眼睛睁得大大的，看着妈妈，很认真地听她讲。静静地依偎在妈妈的怀里，任凭身子轻 轻地晃动，这种感觉竟是如此温馨甜蜜。从那一刻开始，我明白了，妈妈的爱就是那温馨的小屋，让我的生活充满甜蜜。爱-双手后来啊，妈妈的爱就是那双手，那擦泪的双手。记得八岁那年，我学骑自行车。开始时，蛮高兴的，想想我要是学会骑自行车了，那该有 多威风啊。可是，那大家伙（自行车）明摆着跟我作对，弄了半天就是不让我坐上去。终于，经 过多次尝试，我总算是爬了上去，可还没等我坐稳，“啪”一声，我就再一次“光荣地下降了”。 这一下可摔得不轻啊，这里青，那里肿的，我疼得放声大哭起来。听到我的哭声，妈妈急忙跑了过来，一边用双手为我擦去泪水，一边心疼地说：“孩子，不哭了，咱们从哪里跌倒就从哪 里站起来”从那一刻开始，我明白了，妈妈的爱就是那擦泪的双手，让我的人生充满温暖。爱-叮咛而现在，妈妈的爱就是那叮咛，那一声声的叮咛。周日下午，我正在房间里整理书包，准备到学校去。不知什么时候，妈妈走了进来。“怎 么样，该带的东西都带了吗？ ”“路上小心点！”“要认真读书。”这些话，妈妈已经重复了 千遍万遍，可这时听起来，却感觉是那么悦耳动听，那么温馨幸福。从那一刻开始，我明白了，妈妈的爱就是那一声声的叮咛，让我的生命充满温馨。徘徊在情感的边缘，徜徉在爱的小路上，当睁开眼睛的那一刻，我明白了，我的妈妈就是 爱的港湾，爱就在我的身边。从那一刻开始，我真的明白了世上最美丽的字眼就是“妈妈”，世上最美丽的声音就是妈妈的呼唤。在生活中，有许许 多多的那一刻，渗透着妈妈伟大的爱，让我们擦亮眼睛，去寻找，去发现那一刻的爱，从那一 刻开始，让我们也尝试着去爱妈妈总评：作者紧扣“那一刻”与“母爱”这两个关键词，以回忆为线索，叙写了一个个温馨 而感人的小故事，让读者深深体会到了亲情的美好，母爱的弥足珍贵。文章描写细致生动、文 笔优美，中心明确，开头流畅自然，结尾简练、感人，令人愿读、爱读，不失为一篇佳作。部编版七年级语文上册经典诗文默写潮平两岸阔，O （王湾次北固山下）子夏日：“，切问而近思，仁在其中矣。”论语十二章，非宁静无以致远。（诸葛亮诫子书）何当共剪西窗烛，o （李商隐夜雨寄北）曹操的观沧海中描写草木茂盛的句子是, O（6）,随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（7）论语十二章中阐述学习与思考的辩证关系的句子是：（8）,非宁静无以致远。（诸葛亮诫子书）不知何处吹芦管，o （李益夜上受降城闻笛）(10)，便引诗情到碧霄。刘禹锡秋词(其一)(11)水何澹澹，O (曹操观沧海)(12)夕阳西下，o(马致远天净沙秋思)(13),我言秋日胜春朝。刘禹锡秋词(其一)(14),铁马冰河入梦来。陆游十一月四日风雨大作(其二)(15)夜发清溪向三峡，o (李白峨眉山月歌)(16)河流大野犹嫌束，。(谭嗣同潼关)(17)次北固山下中蕴含自然理趣的句子：, (18)论语十二章中告诉我们珍惜时间的句子：,(19)终古高云簇此城，。谭嗣同潼关)(20),切问而近思，仁在其中矣。(论语十二章)(21),非宁静无以致远。(诸葛亮诫子书)(22)何当共剪西窗烛，o (李商隐夜雨寄北)(23)王湾次北固山下中的诗句“, ”，蕴含着新 事物孕育于旧事物解体之时的哲理。(24)银烛秋光冷画屏，o (杜牧秋夕)(25),又岂在朝朝暮暮？(秦观鹊桥仙)(26)鸾扇斜分凤幄开，o (李商隐七夕)(27)饭疏食，饮水，曲肱而枕之，o (论语十二章)(28)诫子书中，作者以“君子之行”这种高标准的道德规范来要求儿子的句子是：夫君子 之行，, 。(29)潼关中运用拟人的修辞，表现诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的句子是:， O(30)十一月四日风雨大作(其二)中，把现实与梦境相结合，以梦述志的句子是:(31)春天像小姑娘，,笑着，走着。(朱自清春)(32),肥胖的黄蜂伏在菜花上。(鲁迅从百草园到三味书屋)(33)不信，请看那朵流星，o (郭沫若天上的街市)(34)海日生残夜，。(35)杨花落尽子规啼，o(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)(36)兄子胡儿曰：“(37),落花时节又逢君。(38),应傍战场开。(39),受降城外月如霜。(40)木莲有莲房一般的果实，屋)(王湾次北固山下)(世说新语咏雪)(杜甫江南逢李龟年)(岑参行军九日思长安故园)(李益夜上受降城闻笛)o (鲁迅从百草园到三味书(41)夕阳西下，o (马致远天净沙秋思)(42)海日生残夜，o (王湾次北固山下)(43), o水何澹澹，山岛竦峙。(曹操观沧海)(44)博学而笃志，切问而近思，o (论语十二章)(45),崔九堂前几度闻。(杜甫江南逢李龟年)(46)行军九日思长安故园一诗中寄托作者对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的 诗句是：, 。(47)礼记学记中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”诗文中有很多关于交友的句子，请 你写出一个：, (48)何首乌藤和木莲藤缠络着，,何首乌有拥肿的根。(鲁迅从 百草园到三味书屋)(49)如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，,又酸又甜，色味都比桑 根要好得远。(鲁迅从百草园到三味书屋)(50)看，像牛毛，像花针，像细丝，,人家屋顶上全笼着一层薄烟。(朱 自清春)(51)峨眉山月半轮秋，o (李白峨眉山月歌)(52),洪波涌起。(曹操观沧海)(53)有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，,o 他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。(朱自清春)(54),于我如浮云。(论语十二章)(55)论语为政中孔子用“, ”指出学和思的辩证关 系。(56)遥怜故园菊，o (岑参行军九日思长安故园)(57), 一夜征人尽望乡。(李益夜上受降城闻笛)(58)缺少思考的学习往往盲目，一味思考而不学习则常常陷入疑惑，这个意思用论语十 二章中的句子表达即“，:(59)王湾的次北固山下中表现旧事物中孕育着新事物，给人以积极、乐观、鼓舞的句子是:(60)杜甫在江南逢李龟年一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，言过去之盛的句子是:， o(61)水何澹澹，o(曹操观沧海)(62)不义而富且贵，o (论语十二章)(63)乡书何处达？ o (王湾次北固山下)(64) ,小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远天净沙秋思)(65)子曰：“，思而不学则殆。”(论语十二章)(66) ,不亦君子乎？ (论语十二章)(67) ,崔九堂前几度闻。(杜甫江南逢李龟年)(68) , 一夜征人尽望乡。(李益夜上受降城闻笛)(69) ,木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。 (鲁迅从百草园到三味书屋)(70) “一年之计在于春”，刚起头儿，,有的是希望。 (朱自清春)(71)夕阳西下，o (马致远天净沙秋思)(72)海日生残夜，o (王湾次北固山下)(73), o水何澹澹，山岛竦峙。(曹操观沧海)(74)博学而笃志，切问而近思，o (论语十二章)(75),崔九堂前几度闻。(杜甫江南逢李龟年) (76)行军九日思长安故园一诗中寄托作者对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的诗句是：，O(77)礼记学记中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”诗文中有很多关于交友的句子，请你写出一个：(78)何首乌藤和木莲藤缠络着，,何首乌有拥肿的根。(鲁 迅从百草园到三味书屋)(79)如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，,又酸又甜，色 味都比桑柩要好得远。(鲁迅从百草园到三味书屋)(80)看，像牛毛，像花针，像细丝，,人家屋顶上全笼着一层薄烟。(朱 自清春)参考答案风正一帆悬博学而笃志非淡泊无以明志(4)却话巴山夜雨时树木丛生 百草丰茂(6)我寄愁心与明月学而不思则罔 思而不学则殆(8)非淡泊无以明志一夜征人尽望乡(10)晴空一鹤排云上(11)山岛竦峙(12)断肠人在天涯(13)自古逢秋悲寂寥(14)夜阑卧听风吹雨(15)思君不见下渝州(16)山入潼关不解平(17)海日生残夜 江春入旧年(18)逝者如斯夫 不舍昼夜(19)秋风吹散马蹄声(20)博学而笃志(21)非淡泊无以明志(22)却话巴山夜雨时(23)海日生残夜 江春入旧年(24)轻罗小扇扑流萤(25)两情若是久长时(26)星桥横过鹊飞回(27)乐亦在其中矣(28)静以修身 俭以养德(29)河流大野犹嫌束 山入潼关不解平(30)夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来(31)花枝招展的(32)也不必说鸣蝉在树叶里长吟(33)是他们提着灯笼在走(34)江春入旧年(35)闻道龙标过五溪(36)撒盐空中差可拟(37)正是江南好风景(38)遥怜故园菊(39)回乐烽前沙似雪(40)何首乌有拥肿的根(41)断肠人在天涯(42)江春入旧年(43)东临碣石 以观沧海(44)仁在其中矣(45)岐王宅里寻常见(46)遥怜故园菊 应傍战场开(47)示例：有朋自远方来 不亦乐乎？(48)木莲有莲房一般的果实(49)像小珊瑚珠攒成的小球(50)密密地斜织着(51)影入平羌江水流(52)秋风萧瑟(53)披着蓑 戴着笠的(54)不义而富且贵(55)学而不思则罔 思而不学则殆(56)应傍战场开(57)不知何处吹芦管(58)学而不思则罔 思而不学则殆(59)海日生残夜 江春入旧年(60)岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻(61)山岛竦峙(62)于我如浮云(63)归雁洛阳边(64)枯藤老树昏鸦(65)学而不思则罔(66)人不知而不愠(67)岐王宅里寻常见(68)不知何处吹芦管(69)何首乌藤和木莲藤缠络着 (70)有的是工夫(71)断肠人在天涯(72)江春入旧年(73)东临碣石以观沧海(74)仁在其中矣(75)岐王宅里寻常见(76)遥怜故园菊 应傍战场开(77)示例：有朋自远方来，不亦乐乎？(78)木莲有莲房一般的果实(79)像小珊瑚珠攒成的小球(80)密密地斜织着这样，朝花夕拾成为中国现代回忆散文的典范之作。朝花夕拾是一本具有鲜明的个性色彩的散文集。它还将叙事、写景、议论、抒情这几种表达方式紧密地融合在一起，使笔底波澜呈现出 千变万化的态势。另外，它还继承了中国古代散文的简约、严谨，又借鉴了西方散文的灵动、机趣，可谓 博采众长，为我所用。它具有一种洒脱不羁的风格，想说就说，想骂就骂，心中的种种爱憎悲欢，任其在笔下 自然流泻。A.B.C.D.5. <2021江西三模给句中横线处选填语句，最恰当的一项是（）（2分）新冠肺炎疫情初期，很多老年人不愿意佩戴口罩。作为社区志愿者，你会对他们说:A.每个人都必须佩戴口罩，你们凭什么搞特殊呢？B.不戴口罩，染上病了就只有去医院戴呼吸机了哟！C.别人都是一说就听，就你们这些老顽固，净给我们找麻烦！D.爷爷奶奶，戴口罩是闷了点，但如果不戴，把病毒带回家传给孙子孙女可就麻烦啦。 二、古诗文阅读（20分）（一）阅读下面古诗，完成小题。（4分）杳杳寒山道唐寒山杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。淅淅风吹面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。【注】寒山：贞观时代的诗僧。长期住在天台山寒岩，诗就刻写在山石竹木之上。杳杳: 形容山路深暗幽远。落落：形容涧边寂寥冷落。啾啾：形容鸟儿的叫声。6.下列对诗的内容理解有误的一项是（）（2分）A.这首诗主要写天台山寒岩一带的自然风景，通篇以“寒”字贯穿，字里行间浸透着寒意。B. “杳杳” 一词具有幽暗的色彩感；“落落” 一词具有空旷的空间感；“淅淅” 一词写出了 风的动态感；“纷纷” 一词写出了雪的飞舞状。C.诗的第二联以动衬静，即以轻细的鸟鸣声反衬四周的幽静冷寂。D.诗的尾联表现了诗人超然物外的热情如火的心境。7,诗中使用了大量的叠词，请简要分析其作用。（2分）（二）阅读下面文言文，完成第810题。（10分）张玄之、顾敷是顾和中外孙，皆少而聪惠，和并知之，而常谓顾胜。亲重偏至，张颇不恢。于时，张年九岁，顾年七岁。和与俱至寺中，见佛般泥沮像，弟子有泣者，有不泣者。 和以问二孙。玄谓：“被亲故泣，不被亲故不泣。”敷曰：“不然。当由忘情故不泣，不忘情故泣。”【注】中外孙：孙子和外孙的合称。般泥渲：梵语，即涅槃，圆寂。当：大概。8 .解释下面句子中加点的词。（3分）皆少而聪惠（）和与俱至寺中（）不然（）9 .用现代汉语翻译下面的语句。（4分）亲重偏至，张颇不恢。被亲故泣，不被亲故不泣。10 .张玄之与顾敷，你觉得顾和更喜欢谁？为什么？（3分）（三）古诗文积累。（6分）11 .填补下列句子的空缺处。（每空1分）（1）论语十二章中强调复习的重要性的句子是：，O（2）峨眉山月歌中点明远游时令，明写月映大江美景的诗句是：在江南暮春时节，与故人重逢，正可谓“, （用江南逢李龟年中的句子回答）三、现代文阅读（30分）（一）2022原创阅读下面文章，完成第1215题。（16分）我的老师吴锦梅去机场接孩子，在来往的人流里，一位满头银发，很有精气神儿的老人与我擦肩而过。她 是我小学时的老师。我忍不住叫了一声：“殷老师。”我感觉到，她根本就不认识我。我赶紧自 我介绍：“殷老师，我是您的学生”她有些激动地看着我：“谢谢你，还记着我这个老婆子。” 当年，她是我的班主任，也是我的语文老师，我那时是个内向胆小的孩子，不爱说话，还 十分害羞。我在课堂上，从不主动举手发言。时间一久，殷老师发现了我这个毛病，我不举手, 她也把我叫起来回答问题。见我每次都能回答上，她便鼓励我：“以后回答问题要积极主动， 胆子放大些。”而她说她的，我依然没有什么变化。她也不依不饶，每次被她叫起来，我都有 “如临深渊，如履薄冰”的感觉。看着全班同学都看向我的眼神儿，我更是面红耳赤，心中强 烈盼望着提问过程快点结束。终于有一天，我的“顽固不化”导致殷老师把我叫到了办公室。她在一摞作文本里抽出我的本子翻到了刚批过的那一页。我看到那足有半页纸的评语和那个红红的大大的“优”，紧张 的心稍稍放松了一点。她笑着温和地对我说：“你这篇作文写得不错，老师想让你读给同学们 听一听，你回去再熟悉一下内容好不好？读的时候，咬字要清楚，声音要洪亮。”我自认为又 遇到了麻烦事儿，硬着头皮把那篇作文默读了一遍又一遍。第二天的语文课上，当我把那篇作文读完，迎来同学们热烈的掌声时，我惊奇地发现，我 心中的自豪感远胜于战战兢兢。从那以后，慢慢地，我不再是那个上课不敢发言的胆小鬼了。后来，殷老师还让我在课堂上大声朗读课文，鼓励我参加年级的演讲和口头作文比赛。不 知不觉，羞怯好像离我越来越远。和别人讲话时，我也不再那么脸红了。上初中了，我的班主任也是一位语文老师，姓王，儒雅博学，如父亲般温厚的中年人。他 重视培养学生的胆识、口才和阳光自信的性格，把课堂气氛营造得十分活跃。每一堂语文课他 都要利用三到五分钟时间让一位同学站在讲台上背诵经典篇目、脱稿演讲。如果哪位同学歌唱 得不错，愿意上台唱上一首，也是允许的，之后还要简单点评。对于怯场的同学，王老师就告 诉他们对着镜子练习。一学期下来，每个人都有上台锻炼的机会。轮到我时，面对大家齐刷刷 的目光，我还是有点小紧张，但总是能在瞬间调整好状态，再也不像小学时那样胆战心惊、面 红耳赤了。三年下来，我在王老师的课堂上背诵过岳阳楼记，朗诵过徐志摩的再别康桥, 每一次，都让我有“长高”的感觉，甚至产生了期待下次展示自己的欲望。多少年过去了，在我的人生路上，不知遇到过多少老师，而殷老师和王老师让我终生难忘。 回想起他们教书育人的淳朴初心，让我敬佩不已。他们对我的鼓励，给我的帮助，在我成长过 程中就像一棵面临长歪的树苗刚好遇上了扶正它的手，对我日后性格的发展、学习工作都产生 了积极而深远的影响。也许对他们而言，仅仅是秉持着一个教师基本的工作职责，做着平常的 事，而对于一个成长中的孩子却并不平常。现在，我已到不惑之年，想起曾经遇到过这样好的两位老师，深深感到幸运。好的老师， 不仅是传授知识的人，更是学生健康心理、人格品性形成的园艺师。（选自金昌日报，有删改） 12.文章主要写了小学的殷老师和初中的王老师对自己成长的影响，说说他们对作者产生了怎样的影响。（4分）13 .根据要求回答问题。（4分）每一次，都让我有“长高”的感觉，甚至产生了期待下次展示自己的欲望。（句中加点的“长高”是什么意思？）看着全班同学都看向我的眼神儿，我更是面红耳赤，心中强烈盼望着提问过程快点结束。（从 描写角度赏析句子的表达效果）14 .开头一段文字写在机场遇到小学老师一事有何作用？（4分）15 .本文和再塑生命的人一样，都是写老师的，两文有何相似之处？（4分）（二）阅读下面文章，完成第1619题。（14分）故乡的冬天王继怀回乡下老家看望父母的哥哥发来飘着雪花的视频，也许是久离故乡的缘故，也许是在南方 沿海工作，多年没见下雪的缘故，这段视频我看了好几遍，使我不由得想起故乡的冬天。我的老家在一座大山的深处，记忆中大山里故乡的冬天既不像北国冬天那样到处冰天雪 地，也不像我现在生活的城市，冬天繁花满树，温暖如春。故乡的冬天有它独特的韵味。故乡的冬天是美丽的。冬夏常青的松树、杉树、柏树、竹子穿上了黛绿装，落叶乔木枣树、 梨树、梓树被寒风吹成了光胳膊；房前屋后菜园子里的白菜、萝卜、菠菜、大蒜、葱等冬菜一 片绿油油,错落有致、生机勃勃；小溪也不结冰，依然哗啦啦地哼着歌,欢愉地从村子里流过 要是下雪，那银装素裹的故乡更是一幅美丽的山村淡墨画，虽然没有缤纷的五彩，却格外好看, 让儿时的我们很是心醉。儿时的故乡，冬天特别冷，没有暖气，也没有空调，家家户户都用火炉来取暖。记得在村 小上学时，教室没有玻璃，也从不生火，坐在里面，如入冰窖，我们常常冻得手脚都生满冻疮, 手握不了笔，脚走不了路。放学回来，我们兄妹第一件事就是去茶屋里的火炉边把生着冻疮的 小手伸到熊熊的炭火上，烤得热乎发痒，感觉格外舒服。大山的冬天，夜来得早，也特别长，我们常常是一家人围坐在火炉边，父母在忙各自的事 情，我们写作业或看借来的小人书，大家的事忙完后，我们也会在火炉上煨红薯，烤粮耙，拉 着家常，听父母讲家族的故事和励志的故事，那温馨的场景我现在还清晰地记得。因为天气冷，乡亲们对冬日的阳光格外珍重。要是碰上了天朗气清、惠风和畅的日子，那 对乡亲们来说就是一种奢侈的享受了，乡亲们三五成群地聚在晒谷坪里沐浴着温暖灿烂的阳 光，有时甚至把午饭也放到屋外的太阳底下来吃记忆中，故乡的冬天每年都会下几场大雪。一场大雪把村子变成了童话般的世界。下雪时 往往是晚上先下冰粒子，然后再是鹅毛般的大雪，大山里的冬夜万籁俱寂，静得连针掉在地上 的声音仿佛都听得见，下冰粒子时那细细碎碎清脆的声音听起来非常有趣，让儿时的我们常常 兴奋得很难入睡。第二天一早，父亲高兴地喊道：“孩子们，快起床，下雪了。”听到喊声，我一个鹳子翻身, 迅速起床，打开门一看，一夜的雪使村子完全变样了。山上山下全白了，房顶、树枝、小路、 田地，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪。行人走在厚厚的雪上发出咯吱咯吱的声音，留下一串 串脚印，不远处偶有树丫被雪压断，发出清脆的响声。最开心的是，我和小伙伴们在我家门前 的那棵老梨树下堆雪人、掷雪球、打雪仗，雪球乱飞，欢声笑语此起彼伏，叫喊声把老梨树树 枝上的雪都震落下来了。已有十余年未看到雪了，静夜回想，儿时的点滴又清晰地浮现在脑海里，真想回到久别的家乡（选自文摘报，有改动）16 .通读全文，请用简洁的语言概括“故乡的冬天有它独特的韵味”表现在哪些方面。（3分）17 .按照括号内的要求赏析下面的语句。（4分）小溪也不结冰，依然哗啦啦地哼着歌，欢愉地从村子里流过（从修辞手法的角度赏析）最开心的是，我和小伙伴们在我家门前的那棵老梨树下堆雪人、掷雪球、打雪仗，雪球乱 飞，欢声笑语此起彼伏，叫喊声把老梨树树枝上的雪都震落下来了。（从描写方法的角度赏 析）18 .文章最后一段有什么妙处？请简要分析。（4分）19 .文章表达了作者怎样的思想感情？（3分）四、名著阅读（10分）20 .下列对朝花夕拾的理解与分析不正确的一项是（）（3分）A.琐记藤野先生范爱农三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和 回国后的经历。B.藤野先生向鲁迅询问中国女人裹脚的事，是对中国人的轻视。C.鲁迅对范爱农之死的怀疑实质上是鲁迅对黑暗的社会现实的控诉，揭露了辛亥革命的 不彻底性。D.朝花夕拾是鲁迅先生1928年出版的一本回忆性散文集，书中着墨较多的人物有长 妈妈、藤野先生、范爱农等。21 .鲁迅在二十四孝图中说，得到这本书后，“我于高兴之余，接着就是扫兴”。这是为 什么？（4分）22 . “学者先要会疑。”读书时需要常常质疑，下面是某位同学读朝花夕拾时提的问题, 请你分析他提问的原因。（3分）提出的问题：鲁迅先生对儿时所受的教育究竟持什么态度呢？