《落花生》教学后记.docx

落花生教学后记两年前我给刚毕业的学生上落花生一文时我给学生 布置两道思索题：1、这篇课文讲了一件什么事情？2、从这件事中你受到什么启发？然后让学生带着这两个问题自读课文，在课文上圈点勾画。 读完了有什么想法就举手发言。然后思维出现了定势：“做人要像花生一样，不张扬自己的胜利。”“做人不要做外表好看而没有实力的人。”“做人要做有用的人，不要只讲风光 。”今年在沟通一起先，为避开出现这样的定势，我要求同学们 在回答的时候要和生活中的事例结合起来谈自己的感受，我 提示学生：“关于做人的道理，是作者从花生中引伸出来的, 所以作者希望孩子们像花生一样质朴做人。托物言志，是一 种很常用的写作方法，有人赞美蜜蜂，有人歌颂梅花，有人 礼赞松树，有人歌颂雄鹰。你们宠爱什么？谁说来听听？” 学生接连举起了手，渴望说出自己的真实想法，竟然出现了 一个小高潮：一个学生说：“我最爱小草，野火烧不尽，春风吹又生。” 一个学生说：“我最爱黄牛，总是静默无闻地拉犁耕地，吃 的只是草。”一个学生说：“我最宠爱家里的老母鸡，吃的是落地的饭粒, 却不停地下蛋，可以做菜，也可以换钱。”我看到同学们思维如此活跃，很是兴奋，进一步刺激说：“谁 能说一些既有教化意义又新奇新颖的例子？ ”同学思索片刻，就有人举手。一个学生说：“课文说不宠爱桃子、石榴、苹果，说它们爱 炫耀果实。我不同意。我宠爱它们，它们不但有用，而且外 表美丽！”一个学生说：“其实每一个人都希望自己又好看又有用。我 妈妈不太美丽，她常去美容院。我也宠爱妈妈。”一个学生说：“花生长得不好看是天生的，变更不了。” 一个学生说：“上学期竞选班长，三个候选人，都充分展示 了自己的学习成果，管理实力，还有高尚的思想品德。假如都像花生一样，深藏不露，让我们怎么投票？ ”一个学生说：“我爸爸单位搞竞争上岗，我听过他在家里练 习演说，也是专讲他有什么能耐的。结果他胜利了。”一个学生说：“跳水队员又美丽又有用，最让人艳羡。奥运 会拿冠军，唱国歌升国旗，全世界都知道。”一个学生跟着说：“对！我长大了不做小草，要做大树。拿 破仑说不想做元师的士兵不是好士兵。”我深受振动，动情地对学生说：“同学们说得太好了。像花 生那样的人生，并不是唯一的选择。在这个世界上，在市场 经济时代里，有人像太阳那样光线四射，有人像林中的小树 那样静立不动，有人像大海那样深厚，有人像山泉那样清明。 但有一点则是相同的，做人，肯定要做一个对社会、对他人 有用的人，而不是做一个自私自利的人。”同学们静静地听我诉说，会心地点点头。教学的重点和难点，以及对孩子的思想教化都在学生自我的 相识中得到了最完备的实现，真的很不错。