2022-2022学年度人教版三年级音乐下册教学计划及教学进度表模板(三篇).docx

一、学生基本情况分析：三年级学丑都滥发可爰,并噂慕音乐,特殊是唱歌与唱游。大部份学生 能掌握正确的唱歌姿式，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、 有表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与欣赏是弱项，惟独及少数学生有 一定的识谱能力。总之，三年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描 绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素质将会不断 提高！二、教材分析：本教材突出了培养学生的爱好音乐的.情趣，重视学生对音乐实践的主动参 与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素质，丰富 情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和 音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及 提高学生人文素质。本教材采用的是"单元”的形式。各单元都有目的明确的主 题,各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近J L童生活，为他们熟悉和理解。 教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。 在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激 励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲,乐曲，大多贴近学生的生活，使学生 易于学习，乐于学习。二、全册教学要求：L学唱歌曲。学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。一、学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）三级的学生对音乐已经有一定的认识能力，能够更主动的学习音乐知识和技能， 音乐的音乐的表现力、创造力和创造力都有所提高，但对于音准方面掌握的不 太好，还需要我们慢慢地加大这方面的训练、渗透。一、教材分析三年级是以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加 强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯通欲始终。而课题的题目和内容是 以学生的兴趣为先，从学生的兴趣为前提使学生在愉快的氛围中学习知识。四年 级的教材，主要是让学生学习歌曲及欣赏一些作品，并且要学习一些音乐知识与 乐谱的练习。复习好音乐的基本内容和知识，使学生抓住课本、大纲规定内容， 初步提高学生的欣赏能力，适应现代学习的根本方法。三、教学目标通过学习歌曲、欣赏作品，使学生学会必学歌曲并能有感情的演唱。从而陶冶学 生的情操，提高学生的修养，并且做到学生在玩中学，在学中玩达到学习音乐的 兴趣。培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。四、教学重、难点1、学会每一单元的歌曲。2、让学生学会表现美的能力。3、分别从不同的文化，对世界不同的民族的了解。4、激发学生对用心灵美去爱世界。5、调动学生的学习兴趣'6、引导学生体验劳动快乐与幸福。7、通过对中外艺术家生平的故事，了解音乐家的品质和代表作品五、教学措施1、多媒体辅助教学2、利用各种打击乐编创音乐活动。3、及时评价学生.六、教学进度周次教学时间教学内容时数备注13月2日一3月8日入学教育123月9日9月15日春到沂河、嘀哩嘀哩、233月16日3月22 n春天举行音乐会、春243月23日-3月29 日玩皮的杜鹃、花喜鹊和小 乌鸦253月30日4月5 日森林深处的杜鹃、赛马264月6日-4月12日猜调、木偶的步态舞1清明节放假74月13日4月19 日摇船调、一支短笛轻轻吹284月20日4月26 日游击队歌、苗岭的早晨294月27日5月3我是小小音乐家噫唬的歌声1五一放假105月4日5月10 日剪羊毛、牧童短笛1期中考试115月11日5月170孤傲的牧羊人小小羊儿要回家2我们走进十月的阳光红旗125月18日5月24 日颂135月25日-6月31一个妈妈的女儿救国军歌只怕不反抗146月1日6月7日我爱米兰飞来的花瓣156 月 8 B6 月 14日每当我走过老师窗前甜甜的秘密6月15日一6月21 小小白鸽16H每人伸出一只手端五节放假186月22 0-6月28 总复习 日6月29日7月5期末考试2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现 歌曲情感。3、培养独立、自信的唱歌的能力。4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲，简介常 见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。6、学习并感受音的高低、音阶罗列的顺序。感受并认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进 行节奏和旋律短句的练习。7、随着音乐进行有表情的律动、摹仿动作和即兴动作。学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的配合。U!改进教学方法，提高质题施:1、以新课程理念为先导,深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创造、表聊口享受音乐美的过程。2、自己的教育、教学活动及时总结和认真反思，使自己的思想观念与教育 教学行为得到不断的修正，形成"学习实践一反思"良性循环的路子。3、教学研究，特殊是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学 法的研究。4、加强自身的基本功的训练，根据本年级的实际情况加以灵便运用。三年级音乐下册教学计戈I（二）一、教材分析：教材从教育理念上，强调了 "以学生发展为本"，音乐教育面对全体学生，也应注 意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基 点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯通于始终。三年级下册总共9课，分别是春天的歌、我们的朋友、童趣、音乐 会、牧童之歌、爱祖国、老师的歌、爱和平、家乡美，其中表 谶曲有嘀里1前脸、"举行S信乐会、玩皮的杜1鸟、花喜撕叫呜鸦、 一封豆笛轻轻吹、摇船调、我是小音乐家、噫嗅的歌声、剪羊毛、 /M羊I淳回家、妈妈的女儿、只怕不反抗、每当我走过老U币窗前、 御甜的秘密、每人身出一只手、友谊谢万里香、山里弼好O爱山、 全都认识我让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群 体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学 生养成共同参预的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有春到沂河、春、森 林深处的杜鹃、赛马、猜调、木偶的步态舞、游击队歌、苗岭的 早晨、匈牙利舞曲那不勒斯舞曲、牧童短笛、孤傲的牧羊人、我 们走进十月的阳光、红旗颂、救国军歌、我爱米兰、飞来的花瓣、 小小白鸽、欢乐颂、黄土高坡、洞庭鱼米乡、乡下的阳光等，以 审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步 形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。新教材的曲目蟠，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，特注重歌曲 的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学 生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部份主要谱种。删 除了过难的和弦等知识，和声(音程)主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实 践，此外，还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践 能力。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形 式丰富多彩。二、学生分析：本学期我继续担任三年级四个班的音乐课。从整体的水平看，班级的整体水平相差 不是特殊明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大 部份学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生较多。从整体 水平来看，这学期学生音乐水平明显好转，在教学常规方面大有进步。在视唱练耳、音 乐知识等方面有所提高，三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例 如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了不少内容健康、优美、动听的 儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。但还有一部份同学音乐基础知识 欠佳，需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解，在教学中 渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育 改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。总的来说，在以后的教学过程中我 还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，还要充分注意这一学段学生是以 开缘思维为主，好奇、好动、摹仿力强的身泌点，要善于利用儿童自然的嗓蒿口机灵 的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，为学生打下才成 的基础，并提高课堂教学质量。三、教学目标：(-)感受与鉴赏1、音乐表现要素(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或者乐器 进行摹仿。能随着熟悉的歌曲或者乐曲哼唱，或者在体态上作出反应。(2 )能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能(3 )在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律 的高低、快慢、强弱。(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或者线条、色采作 出相应的反应。2、音乐情绪与情感(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。(2 )够体验并简述音乐情绪的变化。3、音乐体裁与形式(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各 种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或者默唱。(2 )聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或者打击乐对所听音乐作出反应。(3 )能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。(4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年 24 首。4、音乐风格与流派(1 )聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、 民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。(2 )聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。(二)表现1、演唱(1)乐于参预各种演唱活动。(2 )知道演唱的正确姿式及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够 对指挥动作及前奏作出恰当的反应。(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或者参预齐唱、合唱。(4 )能够对自己和他人的演唱作简单评价。(5 )每学年能够背唱歌曲46首。2、演奏(1)乐于参预各种演奏活动。(2 )学习课堂乐器的演奏方法，参预歌曲、乐曲的表现。(3 )能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单 论。(4)每学年能够演奏乐曲23首。3、综合性艺术表演(1 )能够主动地参预综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。(2 )在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。4、识读乐谱(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。(2 )结合所学歌曲认识音名、音符、住手符及一些常用记号。(3 )能够识读简单乐谱。(三)创造1、探索音响与音乐(1)能够自制简易乐器。(2 )能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或者生活中的声音。2、即兴创造(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或者舞蹈，并参预表演。(2 )能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参 与表演。3、创作实践(1)能够创作24小节的节奏短句。(2 )能够创作24小节旋律。(3 )尝试用电脑创编音乐。(四)音乐与相关文化1、音乐与社会生活(1)关注日常生活中的音乐。(2 )喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中采集音乐材料，并时常聆听。(3 )主动参加社区或者乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。(4 )听音乐会或者观看当地民俗活动中的音乐表演。2、音乐与姊妹艺术(1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。(2 )能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。3、音乐与艺术之外的其他学科(1)能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或者诗朗诵配乐。(2 )知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。!1!、教学重点难点1、能够完整地背唱所学过的歌曲，参预各种演唱活动。2、能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。3、感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器摹仿自然界或者生活中的声音。4、乐于与他人共同参预音乐活动。五、教学措施：1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教案。2、认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效 率。3、充分作好课前准备，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、认真上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。因材施教，对不同的学生 要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。5、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。6、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。7、在教学中指导学生了解歌曲的情绪,并能用正确的1 青绪来演唱不同的歌曲。8、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。9、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爰好，开辟学生的视野，并了 解一些音乐知识。10、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。11.桂宗合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、瞬唱游课中渗透德育,深修育改革。12、楣居本校条件设备,充分利用录音机等教具，努力激发学生兴趣,提高课堂教 学效果。13、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大 限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上 采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生爱慕 音乐课。14、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活 中学习音乐。总之，在音乐教学中实施自主学习，要圜寺从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横 生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、 感悟音乐、表现音乐。真正给学生f 展示的舞台，Y锻炼的机会，一成功的体验。 让学生由教育教学的"被动角色"跃为"主动角色"，成为学习活动的主体。六、教学安排：（略）