统编二年级上册《我要的是葫芦》说课稿.docx

统编二年级上册我要的是葫芦说课稿一、说教材我要的是葫芦是统编版小学语文二年级上册第三单元中的 一篇课文，这篇课文是一篇寓言性质的课文，讲的是种葫芦的人 叶子上生了场虫也不管，最后葫芦都落了的事。文章生动有趣， 简短精悍，寓言活泼生动，语言形象鲜明。二、学情分析二年级的孩子，经过一年级的学习，掌握了一定的识字能力, 而且，他们聪明活泼，对新事物充满好奇，领悟能力强，乐于表 现自己，这些都有助于他们很好的理解课文。三、说教学目标1 .学生能正确、流利朗读课文，能读出反问句，感叹句及陈 述句的不同语气。2 . 了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任 何事情都要注意事物之间的联系。3 .能正确美观书写“棵”这个字，能说出书写要点。四、教学重难点教学重点:联系上下文，拽住关键词句，感受种葫芦人的心态。教学难点:在理解文本的基础上，读出反问句、感叹句、陈述 句的不同语气。五、教法与学法我要的是葫芦这篇课文故事性较强，由于本文是一篇寓言 故事，学生喜欢读，因此，在教学中采用情境教学法、演示法、 点拨法、朗读法等多种教学方法，引导学生采用朗读感悟发、自 主探究、圈点勾画等方式进行学习，突破重难点，完成教学目标。 六、说教学过程（-）出示葫芦照片，导入新课（二）整体感知，理清脉络精读课文第一自然段，体味葫芦的可爱。（三）首尾对照，照成悬念打破课文顺序，采用变序阅读法，学习课文的最后一自然段。（四）理解过程，探究原因对新提出的问题请同学在第二、三自然段寻找答案，在这里引 导学生自由读，分角色读理解葫芦变黄而且落了的原因。（五）回归主题，悟出道理葫芦之所以黄了落了是因为种葫芦的人不听劝告，忽略了叶 子和葫芦之间的关系，既加深了学生对本课所学道理的理解，而 且也能让学生活学活用，把学习从课堂延伸到了日常生活中。（六）生字书写，落实书写要点通过今天的教学，我也意识到在课堂中存在的一些问题，如对 学生的回答评价性语言较少，对学生朗读指导的还不够，有些问 题提的太过深奥，学生不能理解等等，有句老话说的好，光说不 练假把式，在以后的教学过程中，我一定会多像有经验的教师学 习，多看多问多学多练。