《童年》阅读练习及答案.docx
童年阅读练习及答案童年阅读练习及答案童年阅读练习及答案童年高尔基情节链接父亲过世后，"我"一直住在外祖 父家。有一年，外祖父卖掉了原来住房，另买了一座，新房比过去住的那幢要漂亮、可爱。 新房院子内有一个不大的花园，花园左边围墙外住的是奥夫相尼科夫一家，他们家有三个 小男孩。外祖父家花园左边围墙外的院子里，几乎每天下午都有三个小男孩在 玩耍。他们都是 灰衣灰帽灰眼睛，我只能从个子高矮来分辨他们。我从围墙缝里观察他们，他们从未发现我，可是我倒希望他们发觉我。我喜欢他们那么有趣、快乐、和睦地玩我没有见过的各种游戏，喜欢他们相互关心, 特别使我喜欢的是两个哥哥对小弟弟那个长得挺滑稽的、活泼机敏的小不点儿的态 度。倘若他跌跤了，两个哥哥就会笑起来，但并不像通常一些对栽跟头的人那样幸灾乐祸 地笑，而是马上就去帮助小弟弟爬起来，如果他跌脏了手或膝盖，他们就用牛磬叶子、手 帕擦净他的手和裤子，二哥还对他说："瞧你这笨样儿"有一次，我爬到树上，向他们打了个口哨。他们一听到口哨就 都站住了，然后不慌不忙地聚到一起,不时地看看我，开始悄悄地商量。我想，他们一定 要用石子扔我，便赶快下树，拾了好多石子，把几个口袋都塞满，停了一会儿又爬到树上， 可他们已到离我很远的院子角落里去玩了。很明显，他们已把我忘了。这使我怅然若失, 但我也不想先开仗。过了一会儿，有人在通风的小窗口喊他们："孩子们，快回家吧!"他们像三只小鹅，听话地、不紧不慢地走了。我有好多次坐在围墙上面的树杈上，期待着他们喊我去跟他们一起玩，可他们从来没 喊过，但是，我在心中已经跟他们一起玩了，有时入了神，情不自禁地大声叫着笑了起来。 这时，他们便一起看看我，悄悄地在说着什么，我十分难为情，便爬下树了。有一次，他 们玩起了捉迷藏游戏，轮到老二找人，他跑到仓库拐角里，两只手老老实实地蒙住眼睛站 在那儿，一点儿不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起来。哥哥跑得很快，机敏地躲进放在仓库遮檐下的一架宽雪橇里，而那个小弟弟慌了神, 围着井旁跑来跑去，找不到可以藏自己的地方。"一，"二哥喊道，"二"小弟弟急了，猛地一下跳到井栏上，抓住井绳，把两 只脚伸进空吊桶，只听见吊桶在井栏壁上咚咚响地轻轻碰了几下，人就不见了。我惊呆了，眼看着井辘胡飞快地旋转着，但是我很快就明白将会发生什么事情，一纵 身便跳进他们的院子，喊道："掉到井里啦!"老二和我同时跑到井栏边，他紧紧抓住井绳，猛向上拉，我及时 地上去截住了井绳，就在这当口，他们的大哥也跑到井边，帮助把吊桶往上拉，他说："请轻一点!”我们很快将小弟弟拉上来了，他也吓坏了 ：鲜血从右手手指上直往下 滴，颈上的皮擦伤了好大一块，从脚到腰都湿透了，脸色苍白得发青，但一面打着寒噤, 一面还在笑。他睁大了眼睛笑着，拖长了声音说："我怎怎么掉一掉下去啦""你发疯了，就这回事儿。"他的二哥搂/"你着他，用手帕擦他脸上的血，老大愁眉不展地说："我们回家吧，反正瞒不住了 们会挨打吗"我问。老大点了点头，然后向我伸出手，说道："你跑得真快!"听了他的称赞，我很高兴， 还没来得及握住他的手，他就对二弟说："我们走吧，他要感冒了!我们就说他摔倒了，掉下井的事不要说!""对，不要说，" 小弟弟打着寒噤同意说，"我是跌到水洼里的,对吧"三兄弟走了。这一切发生得这么快， 我扭回头看了看，刚才我从上面跳到院子里来的那个树杈还在晃动呢，有一片黄树叶正从 上面落下来。兄弟三人将近一个星期没出来，后来出来玩时，比以前玩得还热闹，老大看见我在树 上，亲切地向我喊道："下来，到我们这儿来吧!”我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈 了很久。（聂刚正高厚娟译，有删改）童年阅读练习17.与三个小男孩结为玩伴前，"我" 做了哪些事请分点概括。（5分）18.三兄弟除了互相关爰、和睦相处、反应机敏的共同特点 外，还有鲜明的个性。请各举一例分别说出三兄弟不同的个性。（6分）19.联系上下文， 回答问题。（6分）（1）"这使我怅然若失，但我也不想先开仗"中的"我"为什么怅然若失 （2）"刚才我从上面跳到院子里来的那个树权还在晃动呢，有一片黄树叶正从上面落下来" 这一处描写有什么作用请作简要分析。20."我"的童年生活可以从"我"与三个小男孩的交往中反映出来。请从文中三处画线的句子，归纳概述"我"童年生活的状况。（5分）21.选出与本文作者不属于同一国家 的作家。（）（2分）A.普希金B托尔斯泰C.契诃夫D.茨威格童年阅读练习答案：17 .【情节概括】（1）"我"从围墙缝里观察三个小男孩玩游戏;（2）"我"爬到树上吹口 哨希望引起他们的注意;"我"拾了许多石子准备与三兄弟开战;"我”多次坐在围 墙上面的树杈上，想象着与三兄弟一起玩耍;（5）"我"帮助救起了小弟弟。18 .【形象概括】大哥：示例1 :当救起小弟时，老大愁眉不展地说："我们回家吧，反正瞒不住了"表现了大哥比较成熟，考虑问题比较周详、细密。 示例2 :当救起小弟时，老大很主动地向我伸出手，并且称赞道："你跑得真快!”表现了 大哥比较成熟，处理问题比较得体。二哥：示例：当大家一起玩游戏轮到老二找人时, ”他跑到仓库拐角里，两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿，一点儿不偷看。"表现二哥 诚实守规矩的个性。弟弟：示例：小弟被救起时，还"睁大了眼睛笑着，拖长了声音说： 我怎怎么掉一掉下去啦"表现小弟天真、机灵、滑稽的个性。举例1 分，个性1分。意思对即给分。19.【内容分析】（1）因为三个小男孩发现了 "我"后也不 在意"我"我失去了与他们玩的机会。"不在意我"1分，"失去了与他们玩的机 会"1分。（2）烘托（渲染）的作用。通过"树杈还在晃动"和"一片黄树叶正从上面落下 来"这一景物描写，烘托出"我"救助小弟弟时动作迅速，充满了自豪的心情。烘托（渲染）1分，景物描写1分，"动作迅速"1分，”自豪的心情"1分。20.【推 断与作品鉴赏】"我"的童年生活单调、乏味，长期生活在粗野缺乏教养的环境中，经常 挨打。答对一点2分，答对两点4分，答对三点5分，意思对即可给分。21.【文学常 识】D（普希金、托尔斯泰、契诃夫同本文作者高尔基一样是俄国作家，茨威格则是奥地利 作家。）。
