《点亮生命——大学生职业生涯发展与就业指导》教案 第15课就业材料.docx

课题就业材料课时2 课时（90 min）教学目标知识技能目标：（1）了解个人简历的概念以及个人简历的投递技巧（2）熟悉USP理论，理解其在个人简历制作中的应用，掌握个人简历的制作原则素质目标：（1）通过制作、修改个人简历，不断激发自己的积极性，培养正确的职业观（2）掌握就业心理调适方法，培养理性平和、乐观向上、积极健康的就业心理，以积极乐 观的心态处理就业过程中可能遇到的各种问题，从而形成良好的心理素质与健全的人格教学重难点教学重点：个人简历的概念，个人简历的制作原则，个人简历的投递技巧 教学难点：根据个人实际情况制作简历教学方法it景模拟法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到互动导入【教师】讲解案例”张华应聘某软件公司”（详见教材），并提出问题：张华应提前准备哪些求职材料？【学生】聆听、思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答课前思考【教师】提出问题：简历是求职过程中必不可少的，是用人单位筛选求职者的重要依据。那么，到底什么样的简 历才能获得用人单位的青睐呢？【学生】聆听、思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答探索活动【教师】组织学生开展“筛选个人简历”活动活动步骤：假如你是某公司人事部的负责人，代表公司去参加某高校举办的双选会，请在5分钟内从15 份简历中筛选5名候选人作为推荐对象。（1）每35人一组，组内成员分别针对某一岗位通过网络搜集15份应聘简历。（2）组内成员将所搜集到的简历相互交换，然后分别在5分钟内从15份简历中筛选5名候 选人作为推荐对象，并说明推荐理由。（3）组内讨论：公司招聘人员青睐什么样的简历？活动反馈：请各小组在3分钟内总结本组讨论结果，并派一位代表进行分享。【学生】思考、按照要求完成活动【教师】对活动进行总结简历的篇幅是有限的，求职者必须在有限的篇幅中，用最有效的信息展现出独特的自我。【教师】引入新的知识点，讲解就业准备一、个人简历的基本内容【教师】通过多媒体展示图片“个人简历的基本内容”，并讲解新知个人简历是求职者发给用人单位的一份简要介绍，其内容通常包括个人信息、求职目标、教 育背景、工作经历、校园活动、获奖情况、职业技能、特长评价等。（具体内容详见教材）二、个人简历的制作原则20世纪50年代初，广告学家罗瑟瑞夫斯提出要向消费者说明“独特的销售主张” （unique selling proposition）,即USP理论。该理论主要有三个特点：一是利益承诺，即强调产 品有哪些具体的特殊功效，能够给消费者带来哪些实际利益；二是独特，即竞争对手无法提出或 没有提出的内容，强调“人无我有”的唯一性；三是有利于促进销售，即语言要强而有力，以打 动、吸引消费者购买。在求职过程中，求职者可根据USP理论制作简历，向用人单位陈述自己独一无二的卖点。（一）用关键词说话在简历中，求职者要多用表示技能的关键词来描述自己的校园活动和专业成就。传授新知例如，要表明自己有很强的组织能力和领导能力，可以写自己担任过社团组织的某个职务或 组织过某大型活动；要表明自己的文字功底深厚，可以写自己在某报刊发表过哪些文章。（二）用动词说话在简历中，求职者要善用动词。例如，在描述某段工作经历时，可以有以下两种写法： 某个时间段，我在某单位实习， 在实习过程中我的能力得到了很好的锻炼和提升；某个时间段，我在某单位实习，在实习过 程中我策划完成了某项工作，并简要说明完成过程及结果。相比较而言，后者的描述更加具体， “策划完成了某项工作”比“能力得到了锻炼和提升”更能够让用人单位了解求职者的能力。需 要注意的是，在描述自己所具备的能力时，要重点突出与应聘岗位相关的能力。（三）用数字说话在简历中，求职者要学会用量化方式代替文字描述，多用数字或百分比将自身的某项能力或 相关经历量化。例如，在表述自己的学习成绩时，可以用专业排名或与职位需求密切相关的专业成绩来说 明；在表述自己的销售实习经历时，可以通过推销了多少商品来说明。（四）用结果说话在简历中，求职者可通过表明自己以往工作所取得的成绩来证明自己的能力。例如，通过表述自己组织策划的某活动取得的荣誉，证明自己的组织能力和领导能力；通过 以往工作中的实际成果，或者之前所在公司领导的肯定，证明自己适合从事这一职业。【教师】开展探索活动"根据USP理论制作简历”(详见教材)，提出问题：活动步骤：刘同学利用周末时间参与了某少儿教育机构的课程促销活动，其主要工作如下。(1)现场发送传单。(2)发放并回收调查问卷。(3)统计有意向的客户。请同学们想一想，他应如何在简历中呈现此段经历。请将其写下来。活动反馈：(1)现场发送传单：(2)发放并回收调查问卷：(3)统计有意向的客户：o【学生】思考、按照要求完成活动【教师】对活动进行总结根据USP理论制作自己的简历，能够让招聘人员从简历中快速了解你的能力与优势，从而 增强个人简历的竞争力。三、个人简历的投递技巧(一)线下投递线下投递是指求职者到人才市场、校园招聘会、人才专场招聘会等招聘现场，向招聘单位递 交简历。(二)线上投递线上投递是指求职者通过互联网渠道(如招聘网站、招聘单位官网等)投递简历。其优势在 于省时、省力，是目前主要的简历投递方式。线上投递主要有三种方式：一是内部推荐；二是通过用人单位官网投递简历；三是通过各类 招聘网站投递简历。【学生】聆听、思考、理解、记忆探索活动【教师】组织学生开展“为你的求职材料加点料”活动活动步骤：请同学们分小组讨论：除了简历，求职时还可适当增加哪些材料？活动反馈：(1) (2) (3) (4) (5) 【学生】思考、按照要求完成活动【教师】对活动进行总结一份完整的求职材料包含简历、求职信等，所有资料应该完整有序，内容简明全面，突出求 职者的特点。课堂训练【教师】组织学生开展“制作个人简历”实践活动请你针对自己比较感兴趣的两个职业，分别制作一份个人简历。注意：在求职过程中，切记不要用同一份简历去申请所有的职位。在制作简历时，要重点列 举与所申请的公司及职位相关的信息，体现对方需要的能力，弱化对方并不重视的内容。【学生】聆听、思考、制作简历，主动展示和讲解自己的个人简历【教师】指出学生个人简历中的不足，并进行指导课堂小结【教师】简要总结本节课的要点个人简历的基本内容个人简历的制作原则个人简历的投递技巧【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业根据教师的指导完善自己的个人简历。【学生】完成课后任务教学反思