小学2023—2024学年度第一学期课程研发中心工作计划.docx

XXXX小学20232024学年度第一学期课程研发中心工作计划【指导思想】认真贯彻落实全市教育教学大会精神，紧紧围绕教体局、 教科院整体工作部署，围绕XX区关于加快教育高质量发展 “三年攻坚行动”的实施意见，扎实落实XX市教育局关 于深化教学改革构建轻负优质教育生态的指导意见XX市 小学课堂教学改进行动方案，认真学习践行新课程方案和 新课标要求，持续深化基于课程标准的教学改进行动，开展 “融入教学的课堂评价”主题教研活动，严格落实五项管理 规定和双减要求，做好幼小衔接探索，落实立德树人根本任 务。【工作目标】通过进行以学习为中心的“三位一体学程优化”新型教 学范式和“自主互助导学”型课堂基本模型研究，继续推进 “教学评” 一致性课堂教学改革；通过专题评价研究和系 统性评价措施固本正源，确保稳步提升教学质量；通过严格 落实五项管理制度，规范教学管理；通过课标研训、主题教 研和课题研究提升教师业务能力；五育并举，搭建多彩平台， 助力学生全面发展；大力提升信息化应用水平，创建智慧校整理和筛选上学期和本学期各备课组上报课题，确立为 校级课题，完成课题滚动机制中“第一梯队”的建设，指导 课题组利用集体备课和教研活动时间开展研究，择优上报区 级小课题。园示范校。深化课题研究的广度和深度，树立“问题即课题”的研 究思路，指导教师及时梳理教育教学过程中的问题、疑惑, 联系理论，开展研究；规范管理已有课题，指导课题组做好 理论提升，及时调度，准备市区教育教学小课题的结题申报、 市区级“十四五”规划课题的中期调度和省“十三五”规划 课题的结题工作；筛选校级课题，指导其规范开展研究。【主要工作】继续推进“教-学-评” 一致性课堂教学改进行动研究; 开展评价研究，课后辅导，稳步提升教学质量；规范办学, 落实五项管理规定和双减要求；学习实践新课程方案和课程 标准，构建和探索“五育融合”课程；精准研判学情，做好 学段衔接；提升信息化水平，创建智慧校园；做好新课题立 项和在研课题结题工作，持续提高教师业务能力。【具体措施】一、基于课程标准，深化教学改进（一）聚焦主题，深化改进在已有基础上，聚焦新课标学习和“融入教学的课堂评 价”主题教研，结合双减要求，重点进行以学习为中心的“三 位一体学程优化”新型教学范式和“自主互助导学”型课堂 基本模型研究。“教”的层面：目标、任务、评价三位一体； “学”的层面：自主、合作、探究三位一体。各学科要以大 单元教学为切入点，以学历案设计和应用为突破口，串联作 业、命题设计，梳理大单元课堂教学模型，围绕“教学评一 致性” “自主互助导学”型课堂深化课堂教学改进研究，认 真梳理各自优势，迎接市区两级视导，积极申报教学改进示 范校，争创市级学科教研基地。（二）聚焦活动，深化改进以“融入教学的课堂评价”为主题，在10-11月份开 展课堂活动月活动。课堂活动月的三大活动：（一）大单元教学比赛各学科把不同的课型分到不同的年级组，利用比赛和集 体备课反复实践。备课、讲课、说课，人人参与。音、体、 美、科学、道法、信息科技，自选一个年级，一个单元。1 .课堂教学比赛，按照单元整体设计思路，每个备课组 （教研组）至少讲两节课。2 .说课比赛，说集体备课的内容：单元备课、课时备课、 学历案、命题设计（二）命题设计参照区里上届期末试题和市区最新教研培训精神，命制 一份期中测试题，并进行说题。（三）大单元教学课型模式论坛各学科提取大单元整体 教学的课型和课堂教学模式，开展交流研讨，要有流程、有图片、有视频O二、把握核心素养，提升学科品质语文学科围绕语文学习活动，设计典型学习任务，引导 学生在具体的情境中运用知识、实践能力。数学学科依托小 组合作项目学习探索数学实践活动的教学策略，依托学历案 设计大单元教学。英语学科在深度实施单元整体教学、项目 式学习的同时，进一步推进自然拼读评价研究，视觉词阅读 研究，总结研究成果，争取在区级、市级平台展示。道德与法治学科引导学生开展自主、合作的实践探究和 主题活动。科学学科着重培养学生动手操作能力、科学思维 能力和创新能力，发现、培养、储备创新特长人才。信息科 技要探索多元化评价途径，做好社团建设和特长生培养工作。传统文化学科以推进“非遗”进课堂和“孔子学堂”建 设为切入点，拓展学科学习途径，丰富传统文化学习形式。 综合实践学科依托新课标，继续扎实开展选修课、课外活动、 研学等活动，融合劳动教育，强调多样化的实践性学习。安 全教育、环境教育学科注重将安全环境知识融入学生生活之 中，以贴近学生生活的案例为载体，通过提出问题、设置情 景，引导学生积极主动的学习。音乐学科通过积极参与音乐实践活动，获得直接经验和 情感体验，提升学科关键能力发展专项特长。在深化美育、 体育“一校一品”、“一校一坊”艺术特色基础上，继续完 善提升艺体社团数量与质量、建立艺体校队常年训练机制。 严格落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于全面加 强和改进新时代学校美育工作的意见、教育部办公厅关 于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知要求，认 真完成中小学生艺术、体质测试和平台上传工作，确保学生 综合艺术素养与体质优良率逐年提高。高度重视学生体质健 康，学生每天校内中等强度及以上体育锻炼不少于1小时, 至少熟练掌握1项体育技能。开齐开足劳动课程，制定进阶式的劳动教育清单，利用 劳动清单协调家庭和学校的劳动教育内容，充分发挥两者劳 动教育功能的最大化。积极联系和利用校外企业、种植园、 职业院校等建立校外劳动教育基地，拓展劳动教育资源，构 建本校劳动教育特色课程，争取劳动教育全覆盖。三、加强教学管理，依法规范办学（一）加强作业管理。强化学科主任为第一责任人的作业管理机制，实行作业 设计、布置、批改、分析、反馈全过程管理。重视投诉问题， 力争从根源上杜绝投诉：一方面坚决执行各级文件要求，做 到合理合规；另一方面教师要认真思考、积极研讨沟通艺术 和技巧，开好家长会，畅通沟通渠道，及时公布学校问题反 映电话和渠道，定期沟通和预警，将问题化解在萌芽阶段。（二）丰富选修课程统筹规划七彩选修课程，增大创新教育类课程比例，加 大引进并合理优化家长资源及社会资源力度，为学有余力的 学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳 动、阅读社团活动。（三）加强听评课管理各学科定期安排的教研课、示范课、公开课等，任课教 师不得无故缺勤，不满三年教龄的青年教师每学期听评课30 节以上；三年教龄以上的教师每学期听评课20节以上；校 长和负责教学的中层及以上干部每学期听评课30节以上。 每次听课必须填写听课记录、每个备课组至少一人网上填写 听课量表，当周内必须安排评课并形成评课总结。（四）继续规范教研活动和集体备课规范和完善学校“双驱行动”校本教研和“双导行动” 集体备课特色研修品牌。继续遵循“研前分享-主题议课-梳 理总结-研后实践”的“双驱行动”校本教研四环节和“主 备说课一组内改课-主备二说-组内上课-反思提升”的“双导 行动”集体备课五环节，规范教研和集体备课。坚持“定时”“定项”“定量”“三定”原则，提高质效。本学期集体备课采用大单元集体备课形式，鼓励双主备 人同时备课。每个备课组带一台电脑，所有集体备课内容上 传信鸽系统，同备课组在线填写评论并修改。集体备课内容：单元备课卡、一个课时备课卡、单元学历案（单元概览、所讲课时学历案、其它课时简要学历案， 作业与检测）本学期所有课时备课采用新模板备课。（五）分层指导，提高教学质量通过课堂关注、课后辅导、分层指导等措施，强化对优 秀生、临界生、待优生的辅导力度，提高优秀率，保障及格 率。1 .定目标：考试科目任课教师要定出本学期优秀率和及 格率目标。2 .列清单：列出自己所教班级的优秀生、临界生和待优 生名单。3 .定措施：针对不同学生群体定出切实可行的教学措施, 让更多优秀生进入全区前15%,让更多临界生进入优秀生行 列，确保待优生稳定进步，时间、地点、内容要全面。利用一次教研活动交流学习并由学科主任收齐交课程 研发中心。（六）精准研判学情，做好学段衔接落实市教育局关于加强义务教育九年一贯育人机制建 设的通知要求，在前期研究的基础上深入做好一年级做好 入学适应课程和六年级小初衔接课程研究与落实。六年级和 一年级要开展跨学段联谊教研活动，做好与学前和初中教师 的联合研训，开展专题教研，形成育人合力，积极总结研究经验。（七）规范随班就读管理有随班就读学生的任课教师要在学期计划、单元计划、 课时备课中的学情分析、教学过程、课后反思中加入随班就 读学生的内容。任课教师每月向班主任提供2张学生上课（或 活动）、作业（或作品）的照片。班主任收集照片整理到学生 成长档案册的每月具体情况中。四、提升信息化水平，共建智慧校园为创建潍坊市智慧校园示范校，课程研发中心需要安排 以下工作。（一）全体教师在奎文区公共资源应用服务平台完成信 息技术应用能力2. 0工程作业上传工作（二）任课教师人人开通个人空间，指导学生开展网络 学习。（XXXXXX）（三）开发汇聚数字阅读、劳动教育、家校社共育、安 全教育、心理健康教育、传统文化、科技创新等特色资源, 上传到学校空间。（四）继续开展希沃白板5.0应用培训，要求人人熟练 掌握。运用希沃白板信鸽系统，开展网络集体备课、听评课、 网络教研、课堂教学等活动，探讨智慧教学模式。（五）完善校本资源库，精选优秀资源，做到资源库内 容丰富、实用。小学FTP服务器，初中钉钉资源库，要内容 丰富、实用、便于展示。各学科开学去把四说内容上传至服 务器，10月20日前把前七周的备课、课件、练习等资料先 传到服务器，期末把整个学期的补充完整。（六）各学科在10底前要至少举行一次跨校网络教研， 留资料，发美篇。（七）运用学校录播教室和钉钉平台积极开展“三个课 堂”活动。定期开展“名师课堂”和“名校网络课堂”，通 过开设网络直播课，扩大名师影响力。五、借助课题引领，汇聚教学成果（一）树立科研思维。继续以备课组为单位开展课题研究，梳理日常教育教学 中的问题、困惑形成课题，针对问题和困惑阅读理论书籍、 寻求理论指导，开展实践研究，集体备课和教研活动的过程 即课题组研究的过程，主题教研的过程即研讨交流的过程， 学期末梳理提炼，准备申报新一轮课题。（二）做好课题调度。扎实开展各级各类课题管理，本学期初将进行省级“十 三五”规划课题的结题调度，准备6月份如期结题；9月， 按照科研中心统一安排，申报新一轮市区级教育教学小课题, 争取100%立项；对6项市级“十四五”规划课题（领军人才 专项）和1项市规划课题进行中期调度。（三）完善校级课题。