7青蛙写诗 第1课时 教案.docx

7.青蛙写诗（第一课时）教学目标：1 .认识“写” “诗” “点”等生字和秃宝盖.、四点底两个偏旁；学写“雨、们”两个生字。2 .能正确、流利地朗读课文。3 .感受儿童诗的生动形象，在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号和省略号。教学过程：一、激趣导入，揭示课题今天，池塘边来了一位朋友，你们认识它吗？（青蛙）热情地和它打个招呼吧！青蛙来到了池塘边，它要做什么呢？（出示课题：7青蛙写诗）读课题，读准字音。认读“写”、“诗” 2个字，认识秃宝盖。二、初读课文，整体感知学生自由读课文。指名读，教师相机正音。三、精读课文，情境感受。（-）学习第一小节1 .同学们，下雨了，雨点儿从天上落下来了。谁会读这两个词？雨点儿读好儿化音。2 .学习四点底由“雨”落下的样子引到“点”，认识四点底。3 .你听，小雨的声音。（出示：淅沥沥、沙啦啦。）师：听到这么优美的雨声，青蛙说：“我要写诗啦！”（-）学习第二小节1 .青蛙写诗的时候，谁来帮忙了？找一找，说一说。（小蝌蚪）、（水泡泡）和（一串水珠）来帮忙了。2 .学习“串”：相同的东西串在一起。（六颗小水珠像是一条无形的线串在一起，所以是“一 串水珠”）还可以说“一串”3 .小蝌蚪帮了什么忙？出示：“我要给你当个小逗号J为什么小蝌蚪要当小逗号？4 .把逗号加入到诗中，碰到逗号时，要停一停。（三）学习第三、四小节1 .问：水泡泡帮了什么忙？出示：“我能当个小句号。2把句号加入到诗中，碰到逗号时，要再多停一会儿。3 .问：一串水珠帮了什么忙？出示：“我们可以当省略号。”4 .学习“们”:“们”表示复数。5 .小结：这些符号就叫标点符号，一起喊喊它们的名字。（师指板书，生齐读：逗号、句号、 省略号。）（四）分角色扮演。师：小朋友读得真好听，现在我们来小组合作，分角色读一读。（1）小组练习：每人选择一个角色合作练习朗读。(2)指名小组上台展示。(3)全班合作读。四、学写“雨、们”1 .出示：雨、们，引导学生观察字形。2 .教师范写，学生练写，相机指导。