人教PEP版四年级上册【单元整体教学】Unit1 B Let’s learn第5课时教学设计.docx

Unitl My classroomPart B Let's learn & Colour and say单元Unitl课时第5课时学习 目标1 .能在老师的指导下拼读新单词。2 .能认读computer, wall等重点单词；3 .能读熟"Let's learn”的单词和句子;4 .能够区分各种颜色并正确涂色。教学 重难 点1 .音标的复习与运用；2 .认读computer, wall等重点单词；3 .合成句子，把两个陈述句合成一个句子。学情 分析四年级的学生已经学习了一年英语，有一定英语基础。大部分同学 具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由 于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动 形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他 基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且 加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多 交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的 结果。他们已经学习了 window, light, door等物体的表达法，为今天学习 fan, wall等奠定了基础。教学 工具PPT,单词卡片，课文视频，音频教学 方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：歌曲导入。学生通过1. Warm up & Lead in播放英文歌曲Colours,引导学生本环节通过朗朗上口 歌曲导复习颜色，活学唱关于颜色的英文 歌曲，充分复习，热 身，进入教学情境。跟唱，复习颜色。然后出示本课 “Let's learn”的教室，询问学生看到 哪些颜色。跃课堂气氛。然后通 过“Look and say”自 然导入今天的教室话 题。学习任务二：图文解码，通过Zoom 和Zip的对话，看一 看教室有哪些物体， 是什么颜色，在问答 中教授新单词。3. Presentation:(1)出示教室图片，询问“What can you see? What colour is it?”在 问答中教授本课新单词。注意要引 导学生怎样把两个句子合成一个 句子。This is a fan. It5s blue.The fan is blue.(2)播放录音，让学生跟读。(可 以小组读，男生女生读，个人读)(1)启发学习观察图 片，说一说。(2)播放录音，锻炼 学生听力。(3)带领学生读课 文，引导学生注意重 音，连读，弱读。学习任务三：练习。在课堂游戏中 进一步锻炼认读单词 的能力，调动视觉， 动觉参与记忆和练 习。4. Practice:(1)通过"What，s missing”充分练 习。(2) Colour and say.引导学生说一 说，涂一涂.能检测学生新单词的 掌握情况。学习任务四：拓展训练。借助语言 支架，运用重点单词 和句型介绍自己的教 室。5. Production让学生仔细观察自己的教室，然后 说一说，写一写。锻炼学生的语言表达 能力。板书设计：Unitl My classroomPart B Let's learn & Colour and say computerThis is fan/wall/floor.fanIt's red/blue/yellow.wallThe fan/wall/floor is red/green/yellow.floorteacher's desk教学反思:本节课首先通过Colour这一英文歌曲，充分复习颜色，然后由复习颜色 导入今天的“教室”话题。在两个小动物的问答对话中学习了新单词，逐步输出重 点单词和句型，课件丰富有趣，充分激发学生的学习积极性，高效地达成本节课 的教学目标。本课新知不多，所以重点在于反复操练，复习巩固。