幼儿园大班语言活动教案猴子学样.docx

幼儿园大班语言活动教案：猴子学样幼儿园大班语言活动教案：猴子学样篇一设计背景让幼儿看图回答问题，让幼儿发挥自己的想像力并尝试编故事。在感知故事内容的基础上，理解角色特点。学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。活动目标1、引导幼儿仔细观察画面，了解老爷爷和猴子的动作变化关系，并选择恰当 的语句表达情节的变化。2、提高幼儿的观察能力和口语表达能力，教育他们遇事多动脑筋，多想办 法。3、引导幼儿通过看图讲述故事。重点难点重点：能看懂画面的主要内容，并回答问题。难点：能通过看图编成一个故事讲述出来。活动准备1、猴子头饰4个，帽子5顶，篮子1只，可当作大树的板凳。师：前两天，我们看过一个关于猴子的动画片。你看到猴子会干什么呢？1、教师根据幼儿说出的内容用语言节奏和动作（手势）进行提升。（这只I猴子I会勾树枝I）2、动作提升师：我来表扬表扬你们这些猴子啊，我怎么表扬？要求：当张老师表扬到最后一个字的时候，那你这只猴子就要把你会做的动作 做出来。二、编编跳跳一一猴子的舞蹈。1、教师将幼儿的舞蹈动作编进猴子的舞蹈中。师：我现在把你们这些动作编进猴子的舞蹈当中去好不好？看仔细了，它的舞 蹈里面跳了些什么，哪里很有趣？ 一会告诉我哦！（音乐）师随音乐跳舞。（1）向我点点头。（2）看好，猴王要打招呼了：朋友你好，耸耸肩（3）哦一一手拍嘴巴发出哦哦哦的声音（4）猴子的舞蹈（将幼儿的动作编进舞蹈里）（5）结束动作：这只猴子真聪明！2、回忆舞蹈动作提问：有趣吗？哪里比较有趣？提问：除了 “哦哦哦”的地方很有趣，还有哪里很有趣的？提示：刚才我把你们的动作都编进舞蹈里了，什么时候跳出来的呢？当音乐 唱到“哎咿呀咿呀”的时候，我们就把自己的动作编进舞蹈里跳出来。3、幼儿尝试听音乐跳舞师：你们想把自己的动作编进来吗？好，小猴子们，我们找个空地方站好！ 一 起来学学猴王的舞蹈。要求：当音乐到“哎咿呀一”的时候要自己编动作。师带领幼儿一起跳舞。4、提升舞蹈动作经验，找出有靓点动作的“猴子”。5、图谱探索师：你们都是最聪明的猴子，我把你们的动作都画下来了，请你们来看看，看 得懂吗？说说看，你看到了什么？幼儿自由探索图谱表现的内容，教师适当提升经验。2、尝试看图表现师：猴王现在不带你们做动作了，你们这些聪明的猴子看着我的大照片，来表 演猴子的舞蹈好不好？要求：这次我们要用眼睛（看），用耳朵（听），用手用脚（做动作）。师引导幼儿听音乐看图谱在座位上用动作表现。（师点图谱附加语言和动作 引导）三、玩玩演演一一猴子传帽。过渡语：现在猴王说，我要和你们玩最开心的游戏了，看过猴子学样的故事 吗？有一顶（帽子），想带吗？可是一个人戴够吗？我们一起来想办法，用我们的 脑子来想办法。要求：朋友之间拉起手，我们围个大圆圈，双脚盘腿坐下来。讨论游戏规则：师：这顶帽子只有我有，什么时候传给旁边的朋友？1、尝试一顶帽子进行游戏。我们试试看啊，当帽子没有传到你的手中时先和朋友打打招呼哦，一起来。幼儿掌握游戏规则时加入音乐。师：听着音乐来试试看。师：你会玩这个游戏了吗？刚刚在游戏的时候有没有遇到什么困难？2、尝试两顶帽子。师：一顶帽子难不倒你们，我们增加一顶帽子吧。提问：这次听到猴王跳舞的音乐时有几个猴子来跳舞了？（拿到帽子的两个猴 子）3、尝试三顶帽子。师：想不想挑战三顶帽子?幼儿园大班语言活动教案：猴子学样篇六一、游戏玩法建议1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。3、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣。二、教学活动建议【活动准备】1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。2、听过故事猴子学样。【活动目标】1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。【活动过程】1、欣赏黄梅戏新猴子学样，导入课题。(1)教师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。(2)教师完整地表演黄梅戏新猴子学样，幼儿欣赏。2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。(1)教师：戏曲里表演的是什么故事？(2)教师再次完整演唱并提出要求。教师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。(1)教师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。(2)教师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。(3)游戏草帽在哪里。以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据 幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏新猴子学样。5、师生分角色完整表演戏曲，鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。(1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。教师：小猴子怎样发现草帽的？他们说了什么？幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。(2)利用道具完整表演。(3)延伸游戏内容：启发幼儿最后不再学样，改变故事的情节，激发幼儿游 戏兴趣。2、课前让5个小朋友排练好情景表演猴子学样>>活动过程一、谈话导入。二、观看表演，感知、理解本课的主要内容。1、教师讲述角色：卖帽子的老爷爷，猴子。场景：在森林里的大树下。2、观看情景表演，提问：主要讲的是谁和谁之间发生的事？发生了一件什么 事？3、分段看表演：（1）从开始到卖帽子老爷爷休息。（2）卖帽老爷爷醒来到 最后。4、引导幼儿仔细观察画面，完整地回答问题。（1）看图一。提问：图中有谁？它们在干什么？（2）看图二。提问：老爷爷醒来后发现了什么？他对猴子们说了些什么？（3）看图三。提问：老爷爷摘下帽子时，发现猴子们在干什么？老爷爷想出 了什么好办法？（4）看图四。提问：老爷爷是怎么做的？猴子们又是怎么做的，老爷爷的办 法好吗？5、让幼儿通过看图回答问题讲述四幅图的内容，并编成一个故事。（1）自由讲述。（2）请个别幼儿上台讲述。活动延伸：准备一些有画面的小故事，让幼儿看图讲故事。教学反思这是一个很有趣味的漫画故事，猴子学样中老爷爷和猴子之间的动作变化 很快就能吸引住孩子的兴趣，提高孩子观察能力和口语表达能力，同时教育他们遇 事要多动脑筋，多想办法。小百科：猴子，是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴 子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵 活，多数能与其他趾（指）对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。幼儿园大班语言活动教案：猴子学样篇二活动目标：1、能按图片内容的发展顺序进行观察，并大胆想象故事的发展过程。2、合理有序地组织语言，并讲出故事的发展过程。3、学习掌握猴子的基本动作，喜欢模仿猴子表演，感受表演的乐趣。4、认真倾听音乐，能随音乐变化进行表演，与同伴友好合作，在舞蹈中能用 表情，眼神与同伴交流。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：老爷爷，猴子头饰若干，音乐磁带，贴绒挂图活动过程：1、出示图1、图2、图3,引导幼儿有顺序地观察图片，提问:(1)老爷爷去哪里，发生了什么事情(2)老爷爷怎么说，怎么做的，小猴又是怎么说，怎么做的2、引导幼儿思考，“老爷爷真着急，帽子被猴子拿走了，你能不能帮老爷爷 想个办法。3、选择幼儿办法中一种进行完整地讲述。4、(1)幼儿分组进行讲述，鼓励幼儿，大胆讲述第4幢画面，能帮老爷爷想 出不同的方法来(2)请部份讲述故事，提醒其他小朋友认真倾听5、活动结束，教师讲评，表扬大胆讲述大胆想象的幼儿。活动延伸：舞蹈：“猴子学样舞”指导要点：1、教师结合前一节活动的故事，与一位一起表演，猴子学样舞。2、(1)引导幼儿倾听音乐，提问：这首音乐听起来有什么有趣的地方(2)幼儿跟着音乐拍手练习“猴子学样提醒幼儿认真倾听音乐。3、(1)幼儿学习猴子的动作，鼓励幼儿大胆模仿。(2)老师作老爷爷，小朋友作小猴子，幼儿集体表演，猴子学样舞 (3)幼儿分组表演，提醒幼儿表演前商讨好谁当老爷爷，谁当小猴子(4)幼儿戴上头饰进行表演，鼓励幼儿大胆模仿猴子的动作4、(1)活动结束，教师评价，表扬认真表演合作的幼儿(2)讨论：这个舞蹈还可以怎样表演，更有趣。活动反思：本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很 好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼 儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区， 为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。幼儿园大班语言活动教案：猴子学样篇三活动目标：1、再次欣赏故事猴子学样，对故事形象进行分析，尝试用肢体动作和夸 张的语言表演故事内容2、有合作意识，能分清自己的角色，并大胆的表演3、在情景音乐中感受表演的乐趣活动准备：1、事先已经学习过故事2 ppt课件3、音乐椅子胸饰等活动过程：一、观看课件1、大树林里可热闹啦，一群猴子抢了老爷爷的帽子2、观看课件重点：回忆童话故事内容二、分析故事1、分析故事内容重点：有表情的模仿故事角色的对话（语气、语调）2、分析故事动作重点：引导幼儿根据角色对话，尝试给对话配上相应的动作三、幼儿表演1、尝试自由选择角色表演（第一次表演）重点：能分清自己的角色，尝试加入动作和语气2、欣赏音乐，尝试与故事内容匹配重点：分析音乐，知道不同音乐代表不同场景3尝试听音乐表演（第二次表演）重点：引导幼儿将角色融入到音乐中4、听音乐完整表演（第三次表演）重点：将音乐、动作、语言完整结合。四、教师小结。幼儿园大班语言活动教案：猴子学样篇四活动目标：1、通过游戏猴子学样，了解音乐的基本结构及欢快的情绪。2、在游戏动作的基础上，创编节奏型，并匹配乐器进行演奏。3、体验与同伴合作共同演奏乐器的乐趣。活动准备：1、音乐：墨西哥草帽舞节选2、幼儿初步欣赏音乐，学会游戏猴子学样。3、乐器：鸭舌板、圆舞板、串铃棒若干。活动过程：（-）游戏：猴子学样。1、老师扮演爷爷，幼儿扮演猴子，进行游戏。2、请幼儿与同伴自行安排角色进行游戏。交换。（二）根据游戏动作，创编节奏型。1、幼儿创编节奏型。跳舞。2、教师根据幼儿的创编，抽取节奏型。3、幼儿跟音乐拍节奏。4、幼儿看教师指挥，分声部拍节奏。（三）配器演奏。1、教师出示乐器，演示演奏方法。2、幼儿根据乐器不同音色进行配器。3、教师指挥，幼儿演奏。幼儿园大班语言活动教案：猴子学样篇五【设计思路】1、活动素材分析：音乐活动猴子学样中的乐曲选用的是一首恰恰舞曲，这首舞曲节奏明快、 旋律优美，让人听了又一种忍不住想动起来的感觉。同时，我选择了幼儿熟悉与喜 爱的“猴子”形象作为音乐游戏的“主角”，赢得幼儿喜爱的同时又能激发幼儿的 想象和创造。2、幼儿经验分析我班幼儿很喜欢音乐活动，在肢体动作的表达表现上有一些经验的积累。日常 的音乐活动中，他们在模拟动物形态的同时都会有自己不同的创造，并且喜欢表 现。大班下学期，同伴更加喜欢和同伴合作游戏，游戏中还经常伴着儿歌火歌曲。近期，他们看了动画片猴子学样，对猴子剥香蕉、登高望远等动作产生了兴 趣，借此机会，我想通过猴子学样这个活动为载体，能够更多的激起幼儿模仿 猴子动作的愿望。3、活动价值分析纲要中明确指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的.人、事、物， 丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表达美和创造美的情趣。同时，要为幼 儿提供自由表现得机会，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐。本次活动就是延续动物大世界的主题背景，继续让幼儿了解动物生活习性 的基础上，以音乐游戏为载体开展的活动。活动通过让幼儿在音乐活动中对猴子形态的模拟，激发幼儿自主创编猴子的不 同动作，满足幼儿创造与表达的愿望。同时，通过图谱的出示，让幼儿进行自主探 索、引发联想以及与同伴互动游戏中激发幼儿主动、快乐地和同伴合作游戏。【内容与要求】感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模仿和创编猴子跳舞的动作，体验与同伴 合作游戏的快乐。【材料与环境创设】1、看过动画片猴子学样2、音乐恰恰恰、礼帽【活动过程】一、说说做做一一调皮的猴子。