初中历史学科老师教学总结.docx

关于初中历史学科老师教学总结工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就 其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的 总检查、总评价、总分析、总讨论，并分析成果的不足，从而得出引 以为戒的阅历。接下来是关于学校历史学科老师教学总结的文章，盼 望能关心到大家！学校历史学科老师教学总结1本学期来，根据学校历史新课程标准进行施教，让同学把握好科学 学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、 多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。一、仔细备课，不但备同学而且备教材、备教法依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法, 并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。 每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作 各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写 好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、仔细上课，努力提高教学质量为使课堂讲解线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出，我乐观 借鉴杜郎口先进教法阅历，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同 学学习需求和学习力量，在课堂上留意精讲精练，留意调动同学的乐 观性，老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多，加强师生沟通, 同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛 和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否 则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大 量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。 虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老 师都获益不浅。五、今后努力的方向：1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和同学。2、有意识地强化落实新课程理念，突出同学的主体意识。3、实质性地开展课题讨论，少一色形式，多一点详细的内容。4、加强课外活动的指导和引导，做同学自主，合作，探究学习的 伙伴。学校历史学科老师教学总结5本学期，依据教育局和学校要求，结合本校的实际条件和同学的学 习状况，严于律己，踏实工作，向45分钟要质量，使九班级历史教 学工作得以有方案、有步骤地实施并圆满完成。为了立足现在，放眼 将来，更好的做好以后的教学工作，现将本学期的工作状况总结如下:一、注意讨论中学教学理论。乐观参与教研活动，上好公开课和展 现课，并能常常听各位老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提 高自己的教学水平。基本做到了以的精神状态站上讲台，以和气、轻 松、仔细的形象去面对同学上好每节课。根据学校历史新课程标准 进行施教，让同学把握好科学的世界历史学问。二、仔细备好每节课。不但备教材、备教法，而且备同学，依据教 材内容及同学的实际，拟定合理的教学方法，并对教学过程及内容进 行细心的支配，仔细编写好师生共用的讲学稿。在每一课上课前，仔 细备齐相关的教学资料、地图、教具等，都做到了“有备而来，课后 准时对该课进行总结，写好教学反思。三、乐观推动素养教育。目前，升学考试时，题目敏捷，这打算了 老师的教学形式要有针对性。为此，在教学工作中，我留意设置能激 发同学的思索点和爱好点的问题，注意同学学科力量的培育，把传授 学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情 感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量，让同学的各种素养 都得到有效的进展和培育。四、狠抓学风。我所教的九班级同学比较宠爱历史科，上课的时候 比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有 为数不少的同学，没有养成不懂就问的习惯，还存在着抄袭作业现象, 严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓仔细、求实的学风，严峻批判 抄袭作业的行为，颇见成效。但是，由于后进生面较大，考试成果不够抱负，有些同学是常常不 及格。我找来差生，了解缘由：有些是不感爱好，我就跟他们讲学习 历史的重要性，跟他们讲一些好玩的历史故事，提高他们的爱好;有 些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习 目标，时时督促他们，关心他们;一些同学基础太差，抱着破罐子破 摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就关心他们找出适合自己的 学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且 要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小, 我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学 苦练的习惯，形成了良好的学习世界历史之风。五、抓好课后辅导。我利用课余时间对同学进行辅导，不明白的急 躁讲解，教给他们好的记忆方法，对同学进行学法指导，要求同学养 成好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，准时查缺补漏。并与家 长联系，准时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行必 要的监督。六、仔细批改作业。九班级的历史作业包括课堂作业、基础训练。 为了更好的提高同学的学习效率，我经常对各种辅导资料进行筛选、 上网查阅有用性强的题目，力求每一次练习都达到目的。同时对同学 的作业准时、仔细批改，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业 过程消失的问题进行分类总结，赐予合理的评讲，并针对有关状况准 时改进教学方法，做到有的放矢。七、全力备战中考，效果明显。在完成九班级新课教学的基础上, 对整个学校阶段的教学内容进行了全面复习。第一步，扣住课本上的 基础学问，复习了中国古代、近代和现代历史，复习了世界古代、近 现代历史以及湖南地方文化常识（历史部分）;其次步，结合指导丛书 进行复习、训练;第三步，结合训练题目进行复习;第四步，再回归到 课本;最终，进行中考冲刺。总之，在师生的共同努力下，这个学期的历史教学工作已经基本圆 满完成。但尚存在一些不足，如，同学的学问结构还不够完整，学问 系统还存在真空的部分等。今后，应留意扬长避短，努力提高历史教 学质量。学校历史学科老师教学总结充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心，让 各个层次的同学都得到提高。三、仔细开展课堂教研，虚心向其他老师请教在备课组，常常与其他老师沟通沟通。每个章节都乐观征求其他老 师的意见，学习他们的先进方法。同时，多学习，多听课，主动学习 别人的优点，克服自己的不足，取长补短，改进工作。四、仔细批改作业，增加教学的针对性为了做到这点，我经常搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求 每一次练习都起到的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析 并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结, 进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。五、仔细做好课后辅导，留意分层施教在课后，对不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同 学的需求，避开了一刀切的弊端。同时加大了后进生的辅导力度。对 后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的 辅导，提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习 的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。通过各种途径激发他们的 求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦 痛的事情。而是布满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这 样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求 知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我还教 给他们学习方法，提高他们的学习技能。仔细细致地做好查漏补缺工作。总的来说，一年来我在历史教学上取得了肯定成果，但也面临着一 些问题和挑战，比如：如何更新学问适应时代的要求?如何让尽快地 转变观念以适应新课改的要求?如何发挥同学在课堂上主体地位作用? 如何加强学科之间的渗透?等等，这些问题都是我今后工作努力的方 向，我将通过不断努力，争取取得更大的进步。学校历史学科老师教学总结2本学期，本人任教初一级三个班的历史课。一学期来，本人自始至 终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为年轻老师，能仔细制定方案，注意讨论中学教学理论，仔细备 课和教学，乐观参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课， 并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的 教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和气、轻松、 仔细的形象去面对同学。根据学校历史新课程标准进行施教，让 同学把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层 善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健 康，依据同学的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次 倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面对人生，而对优生，教育 其戒骄戒躁努力向上,再接再厉，再创佳绩,通过现实生活中的典范， 让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念， 树立崇高远大的抱负。作为教初一历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到 仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果, 教学质量，本人除注意讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳 多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育同 学学习政治的爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，提高课堂的教 学质量，按时完成教学任务。通过一学期努力，能制定好复习方案，并能仔细备好复习课，培育 好尖子生，提高中等生，关心差生。但由于本学期授课时间较短，复 习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分同学接受力量较差, 学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无 暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成果未达所想。在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平, 还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解, 我也信任有耕耘总会有收获！学校历史学科老师教学总结3这一学期我担当初一班级一个班的历史教学工作，我从各方面严格 要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢 业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。由于初一班级同 学刚刚接触历史这一门学科，如何让同学更快更好的熟识历史学科, 成为教好历史课的重要内容。现将这一学期以来，鄙人在教学工作方 面的总结，以期能在以后的教学过程中扬长避短。备好一节课是上好一节课的前提条件。初一同学刚刚接触历史学科, 对同学来说一切都是新奇的。假如没有充分挖掘同学的爱好点，就会 让同学对历史布满厌恶，不愿学习，明显这不利于以后的历史教学。 所以我在上课前定要先备课。不但备同学而且备教材备教法，依据教 材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教 学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课 都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种PPT 等吸引同学学习爱好，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并 仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、学习教法为使讲解清楚化，条理化，精确 化，条理化，精确 化， 情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。 我在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同 学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精 练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每 一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个 层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上历史课，就连以前 极厌烦历史的同学都乐于上课了。三、向别人请教在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的 意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，不但听本学科组的公 开课，我还乐观跨学科听课，乐观参与市县的教研活动，增加自身的教学技能。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作。四、布置作业并批改布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。由于初一的同学来 自于不同的学校，他们书写存在着肯定的差异。所以我特地布置并指 导了课堂作业的书写要求，以其能够让同学养成规范的书写格式，培 育良好的书写习惯。另外，让同学仔细完成生态课堂学习指导， 由于此本练习重点突出，并且紧扣考点，所以要求同学仔细完成，我 也准时批改，并作出相应的讲评。同时分析并记录同学的作业状况, 将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针 对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。五、完善课后辅导工作在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同 学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对 后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的 辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学 习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他 们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一 件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉 的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再 教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺 工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的 拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补缺，把他 们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也 快，爱好和求知欲也会随之增加。当然，人无完人。我也存在着些许不足。诸如有些时候没能仔细备 课，作业批改不准时等。但是我会在接下来的工作中尽量克服自己的 缺点和不足。学校历史学科老师教学总结4本学期我担当中学八班级的历史工作教学。由于八班级的历史是中 考必考科目，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教 法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学 阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。一、主要工作：1、凸显现代课程理念,促进同学的全面进展.共性进展和终身进展, 本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习.学习笔记达4000 字左右。2、深化同学实际，准时了解同学的心理特征，学习态度，学习动机，爱 好，爱好及方法等.3、针对各种可能消失的问题，课前乐观参与集体备课,或突破难点, 或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。4、乐观参与历史教研室组织的出谋划策，集思广益的听课，评课活动 .5、乐观主动地参与其他教研组和学校组织开展的公开课，青年老师 汇报课，校优质课评比活动。听课节数达20节左右。6、准时了解每个同学对所学学问的把握状况。7、开展课外辅导，课外活动和讨论性学习活动，如（1）、历史人物 访谈。（2）、沟通历史学习方法、阅历。（3）、历史专题报告会。（4）、 观看爱国主义影视片。（5）、学习方法，复习方法指导。（6）、社会生 活状况调查。从而培育了同学爱好，拓展其视野，并与同组老师沟通 心得。8、努力开展课题讨论，围绕现代教育技术与历史课堂教学的整 合，群策群力钻理论，查资料，重实践。9、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注意 人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教育的社会功能和育人功 能。10、通过多样化方法和现代化手段，努力推动素养教育，全面提高 历史教学质量二、主要工作成果：1、积累了肯定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好 的基础。2、本人的公开课，取得较好成果，受到本组同事好评。3、课外活动亦取得肯定的效果。同学在活动中学会了做人，把握 了历史学问。4、课题讨论取得阶段性成果，加强了学习资源与同学学习方式、 教学要素、教学环节的整合，为同学供应自主、合作、探究学习历史 的环境和氛围;培育同学的人文素养和科学精神。此外，同学的材料 解析水平有了肯定的提高。二、存在的不足：1、个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往 是备好的课不得不进行必要调整。2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还 比较多。3、课题讨论亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不 够。4、课外活动的开展因同学的素养参差不齐，总体效果亦有不如人 意之处。四、教学反思。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有 学者。同学是教学的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教 对教学胜利与否至关重要。一方面，同学的学习基础相对较弱，刚接 触新的教材，同学们还不能立刻适应。另一方面,有的同学比较活跃， 上课气氛乐观，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此， 讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学 效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是， 详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是 教育学中提到的"备教法的同时要备同学。这一理论在我的教学实践 中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备