8雨点儿 第一课时 教学设计(表格式).docx

课题雨点儿课时一、教学总目标1、认识“彩”、"半”等12个生字，理解“数不清”、“飘落”等词的意思。读准多音字“数、 长”的读音，认识三撇、穴宝盖两个新偏旁，会写“问”、“有”等5个生字，认识横钩。2、正确朗读课文，说说大雨点儿和小雨点儿分别去了哪里，结果怎么样。3、学习分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。4、感受雨点儿给大地带来的美好变化。二、教学重难点1、认识“彩”、“半”等12个生字。2、朗读句子，读好停顿。三、第一课时教学目标1、认识“数”、“彩”、“半”、“空“问”、“到" 6个生字，理解“数不清”、“飘落”的意 思，认识三撇、穴宝盖两个新偏旁，读准多音字“数”的读音，会写“问”、“半”、“有” 3 个生字。2、正确朗读1-4自然段。3、学习分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。教学环节教学过程一、图片导入，激1、云妈妈有许多孩子，你们看他们来啦!2、学读“雨点儿”（指名读）发兴趣。3、出示课题，齐读。4、学习“云彩”：轻声，三撇。5、学习句子：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下设计意图图片欣赏的过程 中引入句子的学习， 激发学生的学习兴 趣。来。学习数不清和飘落。数是多音字，了解飘落的意思。二、初读 课文，整 体感知。1、请借助汉语拼音自读课文，读准字音，读通句 子。读完之后标出自然段。2、想一想：谁和谁在哪里遇见了？他们说了什么？（学生自读课文）学生借助拼音通读课 文，对课文有大致的 了解。三、精读 课文，随 文识字。四、复习1、课文有几个自然段？ 5个自然段。2、你还记得老师刚刚提的问题吗？3、大雨点儿和小雨点儿在半空中遇见了。学习半 空，学习偏旁穴宝盖。4、了解借助提示语读懂这些话是谁说的。5、学习“问”和“到。注意前鼻音。6、语调上扬，重读哪里，读好问句。7、学习句号。8、学习“有花有草”，读好答句，在此基础上读好 开心的语气。9、学习“你呢二10、学习读好句子的停顿，重读没有花没有草，表 现激动的心情。11、教师小结。12、学生读，师生读。1、时间过得真快，云妈妈来接她的孩子了，我们通过引导使学生掌握 句子的朗读的方法， 表现人物心情。结合课文内容进行词语的回顾，使学生在 课文的情境中复习生 字词。词语，布 该和雨点儿说再见了。让我们读好这些词，把小雨点儿 置作业。送回家吧！学生读，齐读。2、指导书写：有和问。3、作业布置：读课文14自然段。板书设计:8、雨点儿小雨点儿要去有花有草云彩大雨点儿要去没有花没有草数不清半空