押题宝典教师资格之中学美术学科知识与教学能力高分题库附答案.docx

押题宝典教师资格之中学美术学科知识与教学能力高分题库附精品答案单选题（共35题）1、后母戊鼎是已知最大的商代后期青铜器，它属于青铜器中的（）。A.乐器B.礼器C.兵器D.饮器【答案】B2、下列不是教师评价美术作业注意点的是（）。A.知识与能力的进步与发展是作业评价的重心B.有弹性和灵活性，通过纵向比较的方式，比较学生的过去与现在C.激励方法，在班上讲评环节中对美术作业表扬激励，对较差的同学，应纵向 评价，看到其进步，增进学生学习的自信D.学生绘画技法是否达到要求，是否完成作业【答案】D3、结构素描中最主要的艺术语言和表达方式为（）。A.面B.透视C.结构D.线【答案】DA.兰亭序B.祭侄文稿C.古诗四帖D.鸭头丸帖【答案】C30、下列选项中，不属于“天下三大行书”的作品是（）。A.王羲之兰亭序B.米芾蜀素帖C.颜真卿祭侄文稿D.苏轼黄州寒食诗帖【答案】B31、对于南宋画家梁楷，较为合适的表述是A.擅长山水画，精细勾勒，用笔雅致B.擅长历史风俗画，尤精建筑、车船题材C.擅长画马，勾勒设色，一丝不苟D.擅长人物画，洗练简约，洒脱生动【答案】D32、高中设计模块教学中，适合作为校园中的靓丽风景一一设计美丽校服 教学重点的是。A.校服的构成、面料和剪裁知识B.服装设计的要素和功能性体现C.校服创意与学校文化的关联性D.辨识校服和其他服装的异同【答案】B33、下列对教学评价的理解，错误的是（）。A.要将评价嵌入美术学习的整个过程B.阶段性自我评价能培养学生的反思和自主学习能力C.书面测验较适合评价学生对美术知识的认知水平D.综合运用多种评价方式，过程比结果更重要【答案】D34、秦代官方的通行文字是（）。A.小篆B.大篆C.隶书D.章草【答案】A35、下列选项中，不属于“元四家”的画家是（）。A.黄公望B.赵孟C.吴镇D.倪瓒【答案】B大题（共10题）一、李老师在讲授“大众美术文化”时，考虑到教材内容距离高中生的现实生 活比较远，于是以春晚歌曲时间都去哪儿了的听赏进行导入，并通过展示 自己童年时期的老照片来与学生共同讨论“时光飞逝”的现象.学生因此对当前 社会流行文化有了自己的感受。而且，当李老师引导学生以小组为单位，运用 卡通元素为自己设计文化衫时.这些平时忙于紧张文化课学习的高中生释放了自 己的情绪，创作了许多自己喜爱的文化衫，取得了较为理想的课堂教学效果。 问题：分析李老师对教材内容进行调整.借用当下社会流行元素进行教学的优点 和存在的问题，并对问题提出改善建议。【答案】（1）李老师这样做的优点在于：能够针对实际情况对教材内容做出筛 选，对教材进行二次开发，使课程内容更具可操作性；李老师通过播放歌 曲、展示老照片等一系列手段进行情境创设，有利于帮助学生对当前社会流行 文化的了解与认识；李老师在学生实践环节，引导学生以小组为单位设计自 己喜爱的文化衫，一方面使学生的学习压力得到缓解，另一方面也提高了学生 的设计、动手能力。（2）李老师的做法也有一定的弊端：高中美术课程标准中 指出，“在每一模块的相关内容中，美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课 时的20%。”但李老师显然忽了这一点，他只是单纯地将课题进行导入，并未 向学生深入介绍究竟什么是“大众美术文化”，“大众美术文化”包含了哪些 内容等问题，忽了对美术基础知识的讲解；从大众美术文化这一课题上 不难看出，该课涉及的美术文化肯定不止一种，但李老师在授课期间为了照顾 学生的学习压力.只选取一种美术文化形式让学生进行创作，学生在学习内容 的选择上未免显得单一；在学生创作环节，李老师采用了小组合作的形式， 这一点对于高中学生来说也具有一定的限制性。高中生对于美术的学习已经有 了一定基础，其造型能力和表现能力也都有不同程度的提高，所以建议李老师 在学生学习方法的选择上应以自主合作探究为主，选择更为恰当的教学方法开 展教学。二、案例：某教师发现，部分学生觉得自己画不好，经常不按时交作业，美术 学习热情不高。为了改变这一现象，教师在教学评价上做出了改变：不以作业 的质量为依据，注重观察并收集学生平时表现，课堂学习的参与度、完成作业 的次数等。并据此评定学生的学期成绩。问题：请评价该教师的做法，说明理 由并提出改进建议。【答案】该教师的做法是可取的，以往的美术教学中，作业是由教师来评判“优、良、中、差”，这样学生不仅不能了解自己作品中存在的问题，也不了 解优秀作品的闪光之处。长此以往，他们的绘画水平就会得不到提高，慢慢地 也会对美术课失去兴趣。美术课程的重点在于发展学生的个性，加强学生个性 化的体验，要求教师关注学生的点滴进步。在开展美术活动的过程中，学生会 产生各种各样的问题，因此，适时地组织学生开展一些有重点、有目的的讨论 活动，能使一些存有疑问的同学在得到别人的帮助之后得以继续开展探索活 动。学生通过互相帮助体验到了成功的喜悦，也有助于相互启发彼此向更深层 次讨论探究。对于学生某一阶段的学习成果并不需要留到结束时集中展示，教 师在教学过程中发现某个学生作品中存有闪光点，可以及时请学生停下。进行 欣赏评价。这样做既满足了学生表现的欲望，及时给学生提供了展示自己的机 会，从另一个角度来说，也能很好地激发其他同学的创作思路，帮助他们创作 出更好的艺术作品。随机的成果展示，既能让学生品尝到成功带来的喜悦，更 能激励学生更加自信地进行课堂学习活动。三、案例：王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严 格，他经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸而这位教师讲课情急时， 常常“笨猪”“死脑子”不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面教 育后的班级会怎样呢虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段。但是班 上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。问题：请你 帮助分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果。作为一名班主任 应怎样教育学生才能取得良好的效果【答案】第一是王老师“身教”不利。没有“身教”，“言教”就显得苍白无 力。“身教”既可以增加“言教”的可信性和感染力，而且还能像春雨润物一 样起着耳濡目染、潜移默化的作用。班主任只有严格要求自己，随时把自己置 身于“榜样”和“镜子”的位置，事事从自我做起，才能顺利地“内化”为学 生的需要。第二是言教不服。“言教”必须以理服人，否则无教育可言。学生 中出现问题，一味地“管、卡、压”，固然不行，只有言之以理，以理服人， 才能达到教育效果。否则一切教育都是徒劳的。第三是心教不诚。教育是为了 让学生弄清楚什么是对的，什么是错的，错在什么地方，怎样去改正，而不应 该把学生的错误当作惩罚学生的理由。如果这样学生会产生对立情绪，对教师 产生戒备和反感，甚至会“背道而驰”。由此可见，班主任在教育学生时。必 须抱着关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用“心”去爱学生，让学生明白“老 师是爱你，才教育你”。让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐于接受你的 教育，才会有效果。四、案例:针对“中国工笔花鸟画”教学内容，王老师和李老师分别采用了不同 的方法展开教学:王老师从中国花鸟画的分类开始介绍，然后按照朝代讲解工笔 花乌画的技法特点和发展脉络，最后进行总结;李老师则是先让学生根据教材和 资料进行自学，然后组织课堂讨论，在遇到问题时进行点拨与启发，最后与学生 一起进行总结。问题:请对两位老师的教学方法进行对比分析。【答案】王老师采用了讲授法给学生进行知识点的梳理，这种方法主要是学生 被动接受的一种学习方法。优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短 时间内获得大量系统的学科知识；有利于帮助学生全面、深刻、准确地掌握教 材，大幅度地提高课堂的教学效率。但是如果运用不好，容易使学生产生依赖 和期待的心理，学生学习的主动性、积极性不易发挥，会出现教师满堂灌、学 生被动听的局面。李老师采用了问题发现与探究指导法、合作学习指导法，这 种方法主要是以学生的自主性、探索性学习为基础，选取某个问题作为突破 点，以个人或小组合作的方式，在教师组织、参与和指导下进行的学习活动。 优点是能够帮助学生主动地探索和发现知识，促使他们进行独立的思考。同 时，还能使学生获得学习的乐趣。有利于培养学生的信息采集和处理能力、独 立探索和合作学习的能力，使学生获得亲身参与研讨探索的积极情感体验；有 利于培养学生运用知识解决实际问题的能力和严谨的研究态度。但是这种方法 主要的不足是费时、费力，不利于学生获得系统的学科知识，而且不是所有的 内容都适合探究式学习。此外，对教师的要求也更高，很多问题往往超出预设 的范围，对教师的知识水平和范围以及应变能力是很大的挑战。五、案例：郝老师在上高中美术鉴赏课中国民间美术时，要求学生以小组 形式收集、欣赏、评述作品，并提出评价要求：评价方式：以小组自评为 主，互评为辅，教师点评。评价内容：组员是否主动探究、团结协作完成作 业；学生是否对中华优秀传统文化产生了兴趣。问题：对郝老师“评价要求” 的优、缺点进行评析，并提出改进建议。【答案】优点：（1）郝老师的评价要求能够体现注重培养学生的美术实践能力， 通过小组自评、互评及老师点评的活动来评价作品，能够引导学生在美术活动 中提高观察、构思的能力。（2）能够体现重视对新型教学方法的研究，引导学生 进行自主学习、研究性学习与合作学习。在评价作品的时候不仅能够注重对美 术作品发表个人的独特见解，而且能够分组进行，引导学生主动探究、团结协 作。缺点：（1）未能将体验、实践结合到欣赏课程中，使学生对于美术作品的体 验不足。（2）没有教学生注重美术术语的学习和运用，使学生没有能够在评价中 运用美术术语。（3）没有给学生创设学习鉴赏的情境。不能够使学生对美术作品 有深入的感受。建议：（1）美术是一门注重体验和实践的学科，在教学过程中， 可以在评价要求中加入动手的环节.让学生对自己所评价的作品有全面的了解 和感受，这样能更有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。（2）要贯穿艺术 观念和美术术语的学习和运用。郝老师应该鼓励学生在评价作品的过程中，运 用美术术语思考、交流、讨论，加深对美术术语的理解，提高运用能力。（3）美 术教学应注重创设情境。可以在评价要求中加入各种评价的方式，用有关的音 乐、故事、角色扮演等方式创设情境来评价作品，加深学生对文化、历史以及 美术的社会作用的认识。六、赵老师虽然美术基本功不是很强，但是教学热情很高，整节课上，他不遗 余力地进行大量示范，让学生模仿他的作品，希望通过这种方式来提高教学效 果。然而，学生仍然画不好，教学效果不理想。请分析教学效果不理想的原 因，并提出改进建议。【答案】分析题干可知，赵老师在授课上有两大问题。第一，他的基本功不够 扎实却一味让学生临摹他的作品。第二，在课堂上希望通过模仿教师的作品提 高教学效果，教师的主导性和学生主体地位没有得到充分体现，不符合新课改 的要求。固此题可以从这两方面作答，并提出改进意见。七、李老师在讲授“大众美术文化”时，考虑到教材内容距离高中生的现实生 活比较远，于是以春晚歌曲时间都去哪儿了的听赏进行导学，并通过展示 自己童年时期的老照片来与学生共同讨论“时光飞逝”的现象，学生因此对当 前社会流行文化有了自己的感受，而且，当李老师引导学生以小组为单位，运 用卡通元素为自己设计文化衫时，这些平时忙于紧张文化课学习的高中生释放 了自己的情绪，创作了许多自己喜爱的文化衫，取得了较为理想的课堂教学效 果。分析李老师借用当下社会流行元素进行教学的优点和存在的问题，并对问 题提出改善建议。【答案】本题主要考查的是对教学设计的理解，能够根据教学内容恰当的使用 教学方法。答题时可以结合教学内容、教学方法和高中美术课程标准进行答 题。八、段老师上楷书一课时，讲解并示范了中锋、侧锋、露锋、藏锋在不同 楷书名作中的用笔和线条变化之后，要求学生自选字帖，准确地临摹68个 字。之后的教学环节如下：（1）学生写完后，段老师检查了每个同学的习作， 并给予鼓励。（2）他请临摹相同字体的同学交换习作，互相指出存在的问题。（3）他请每组选派代表介绍所临字帖的风格和点画特征，随后结合学生出现的 问题提出改进建议，帮助他们准确把握不同风格楷书的特点。问题：请结合案 例，对段老师的教学评价环节进行分析。【答案】（1）段老师采用了多种评价方式，给学生鼓励，充分肯定学生的进步 和发展，明确需要克服的弱点与发展方向。（2）段老师检查每位同学的习作， 并给予鼓励。说明他注重美术学习表现的评价，能够运用观察、记录等方式收 集学生的学习表现，并对其综合表现进行评价。（3）段老师不仅自己评价学生 的作品，还请每组代表进行介绍，并请同学们交换作品指出问题，说明他通过 师评、学生自评和互评，运用了多主体评价方式。（4）段老师让学生进行评 价，根据学生出现的问题提出改进建议，帮助学生把握不同风格的楷书特点， 说明他能够注重质性评价，发现学生的潜能和发展需求，及时给予针对性的指 导。九、根据所提供的教材设计教学教案。要求：（1）写出一篇规范、完整的课时教 学简案。（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（3）合理地设计学习 活动和作业要求。（4）设计至少三个课堂提问。【答案】本题主要考察考生的教学设计能力。分析题本要求可知，该教案要求 规范、完整；恰当制定教学目标、重难点；合理设计学习活动和作业要求；至 少三个提问；因此，在教案的撰写中要牢牢把握住这四点要求。在课程的设计 上要注意突出学生主体地位，体现教学方式的多样化。一十、案例：王老师在上行书创作时，先要求学生自由创作，接着从学生 作品中挑选出三幅有明显问题的作品，让学生进行评价。然后，王老师总结出 用笔、结体、章法的具体要求与方法。最后，要求学生按照所讲述的方法再重 新进行创作并写出感想，那三位问题突出的学生有了明显的改进，得到了王老 师的表扬。而班上一位写得最好的学生听课却很不认真，王老师给了他第五名 的成绩。（1）请指出王老师在这堂课中运用了哪些评价方式王老师将写得最 好的学生评为第五名是否合适为什么【答案】（1）学生自评与互评相结合的评价方式。王老师挑出三幅作品让学生 进行评价，这当中体现的就是学生自评与互评相结合的评价方式。等级计分 法。王老师给写得最好但听课不认真的学生第五名的成绩，显示王老师还采用 了等级评分法这样的评价方式。综合性评价的方式。王老师结合学生的专业 水平和学生在课堂中表现出来的状态，综合各个方面给出最终评价，体现了总 结性评价的概念。（2）写得最好的学生评为第五名是不合适的。教学评价的 根本目的是促进学生发展。题干中“写得最好的学生”就专业技能来说理应被 评为第一名，但老师却综合其听课不认真的表现给了他第五名的成绩，显然老 师在评价这位学生时更侧重于学生的缺点与不足。而忽了应充分肯定学生的进 步与发展这一评价理念。而且老师这样做不仅不能达到教学评价的根本目的， 也没能体现出教学评价的导向和激励功能。所以，王老师的做法是不合适的。4、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（）。A.充分地传授知识B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地学习【答案】B5、针对用一根线散步一一室内线描写生一课，不合适的教学方法是（）OA.让学生临摹经典的明暗素描作品B.教师局部示范，学生尝试运用创作C.通过欣赏引导学生感受线条的韵律D.引领学生观察并用线表现对象的细节【答案】A6、下列线项中，适合作为统整中国山水画创作单元内容的“大观念”是。A.中国山水画体现了人与自然的关系B.中国山水画是对自然环境的真实描绘C.中国山水画具有独特的画面美感D.中国山水画展示了艺术家的技巧【答案】A7、设计教学目标应注意的事项有（）A.B.C.D.【答案】B8、（）是教师在教案中对该节课的教学目标有正确、清晰的表达，具体是指教师在教学过程中能准确、全面地落实教学目标。A.教学目的明确B.教学目标明确C.教学方法明确D.教学过程明确【答案】B9、下列选项中，位于大腿前侧的肌肉是（）。A.股二头肌B.比目鱼肌C.股直肌D.腓肠肌【答案】C10、北宋时期，在徽宗赵佶的支持下由官方编撰的画谱是（）。A.历代名画记B.宣和画谱C.芥子园画谱D.石竹斋画谱【答案】B11、下列选项中，关于美术教学现代教育技术说法正确的是（）。A.是社会发展的必然趋势B.已经取代了传统的教学C.学生自主运用技术完成学习D.没有办法激发学生兴趣【答案】A12、（）是实施美育的重要途径。对培养德、智、体等方面全面发展的社会主义 事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代 的作用。A.环境教育B.历史教育C.艺术教育D.科学教育【答案】C13、著名壁画逃亡埃及的作者是（）。A.贝里尼B.贝尼尼C.达芬奇D.乔托【答案】D14、某地以汉画像石闻名。因此，当地教育部在该地区普通高中推广汉画像石 专题系列美术课程。该课程属于A.职业课程B.校本课程C.地方课程D.国家课程【答案】C15、药用部位为菌核的是A.松萝B.冬虫夏草C.灵芝D.猪苓E.马勃【答案】D16、孙老师在上绘画的多元化一课时，给同学们讲到“绘画如同语言文字 一样，世界各国的绘画都有其独特的面貌，不同时期的绘画也具有不同特 点”。孙老师这一教学方法属于（）。A.讲授法B.讨论法C.实践指导法D.示范法【答案】A17、包老师在高中美术鉴赏课中，组织学生以学习小组的形式，自主备课并当 “小老师”上课，让全班其他小组从学科知识、语言表达、教学方式、师生互动、教学技术等方面为“小老师”打分，这种评价方法是（）。A.自我评价B.同伴评价C.教师评价D.档案袋评价【答案】B18、现存最大的喇嘛塔是（）。A.妙应寺白塔B.佛宫寺木塔C.开元寺料敌塔D.天宁寺塔【答案】A19、下列选项中，适合作为晋人风韵一一王羲之赏析一课教学重点的是 （）。A.作品的书写技巧与文化内涵B.王羲之的人生经历C.晋朝的历史、文化和社会风貌D.兰亭序的创作背景【答案】A20、美术鉴赏课上，徐老师将十几幅民间木版画分给每个学习小组，要求大家 在认真观察和分析画面细节的基础上，提出问题，集体讨论并尝试回答。这一 学习方式主要是（ ）。A.接受性学习B.技能性学习C.社会性学习D.探究性学习【答案】D21、胡老师在上“爱心坐具设计” 一课时，同学们只会把坐具设计成心形而缺 乏新意。为此，他让学生用手机上网至少找5个成功案例，并借鉴其优点设计 自己的方案，其中主要体现的教学方法是（）。A.掌握学习法B.范例教学法C.小组合作法D.发现学习法【答案】D22、下列选项中，针对藏书票创作一课，合适的教学方法是（）。A. 了解版画的制作方法和艺术特点B.通过欣赏范例、技法示范，让学生尝试进行创作C.通过欣赏范例，让学生感受形式美感D.用电脑设计作品，打印完成【答案】B23、在体温下能软化并可缓慢溶解于分泌液中的栓剂基质是A.半合成山苍子油酯B.甘油明胶C.半合成椰子油酯D.可可豆脂E.半合成棕植I油酯【答案】B24、作品浴女们的作者是（）。A.毕加索B.塞尚C.高更D.马蒂斯【答案】B25、吴老师在上火火的向日葵一课时，“通过解读梵-高的向日葵， 认识线条和色彩所表现出的节奏与韵 律”教学环节体现的目标维度是（）。A. “知识与技能”B.“情感、态度和价值观”C.“体验与创造”D.“过程与方法”【答案】A26、切面略呈角质样，淡黄色至黄棕色，可见多数淡黄色筋脉小点的饮片是A.玉竹B.黄精C.何首乌D.胡黄连E.郁金【答案】B27、下列对于教师在教学中提问应该注意的点，描述不正确的是（）。A.提问的态度要端正B.提问要有随意性C.提问的目的要明确D.提问的效果要有启发性【答案】B28、来源于硫化物类矿物的药材是A.自然铜B.赭石C.磁石D.滑石E.炉甘石【答案】A29、下列属于张旭狂草作品的是（）。