人美小学美术四上《生活日用品的联想》word教案(8).docx

四年级美术生活日用品的联想教学设计教材分析：通过引导学生对生活日用品的外形、功能的观察和分析，了解它们的结构和作用，培养学 生观察和分析问题的能力，引导学生的学习兴趣，激发学生的想象力和创造热情，充分的让 学生体会创造的愉悦。教学内容与目标：（一）教学内容与目标：1、显性内容与目标：了解生活日用品因用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表 现带给我们的乐趣。能根据生活日用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰、使其 形象生动有趣。2、隐性内容与目标：通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想，使学生更加关注生 活、热爱生活，培养富于联想、敢于联想、勇于联想、勇于实践的创新精神和健康的审美情 趣。（二）教学重点和难点：重点：通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无 穷的乐趣。从而激发学生的创造能力和热情。难点：引导学生对生活日用品产生联想，并把自己的联想表达出来。（三）教学准备：有关生活日用品、课件、各种工具和材料。（四）教学过程：一、导入：老师这里有个短片，在短片中有我们生活中经常见到的一些朋友们，看同学们能 不能把它找出来！播放动画片美女与野兽中日用品跳舞片断，学生欣赏。1 .影片中你看到了什么？2 你想将我们身边的生活用品变得和影片中的一样有趣可爱么？ 二、愤俳点拨：1 .你还知道哪些生活日用品呢？生：鞋、锅碗瓢盆、牙刷香皂、水杯等2 .我们说的日用品与刚才动画片中的生活日用品相比有什么不同呢？（学生各抒己见） 生：动画片中的生活用品有五官、四肢给人感觉好像有生命一样等。师总结：这就是联想！3如何进行联想呢？让我们看看下面的短片：（课件）展示勺子的联想（相同用品变换不同角度后进行联想产生的结果不同） 如果是你会将勺子联想成什么呢？生：竖起来可以联想成小人等。 为什么相同的用品我们和短片中的联想结果不同呢？（学生交流研讨）生：因为我们从不同的角度进行联想。师：同一种用品不同的人从不同的角度去观察会产生不一样的联想。4 .现在请大家仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么？讲给大家听。生：水瓶倾斜着可以联想成蝴蝶；横着联想成汽车；勺子可以联想成人物等。5 .示范制作方法：大家的想法真好，我觉得xx同学的想法最好实现。让我们看看将xx同学 的水瓶变成蝴蝶的方法。制作过程录像：（一）根据用品的外形从不同角度进行联想；（二）利用手工纸剪出制作蝴蝶需要的部件。（如：眼睛、翅膀、装饰等。注意色彩搭配）（三）注意动态特征的表现。（四）整理完成。师：谁来说说将水瓶变成蝴蝶的方法？生：总结步骤。师：这种方法你学会了么？三、大胆创作：师：想对你手中的日用品进行联想么？让我们看看制作要求：（课件）（-）根据自己手中的生活用品的形状，大胆展开联想；（三）用自己喜欢的方法进行创作，注意色彩要深浅搭配。（四）可以独立完成，也可以和旁边的同学合作完成。（分工要明确）师：现在请大家发挥你的奇思妙想，用你手中的画笔、彩纸等材料，将我们生活日用品来 个大变样，来参加生活日用品“变、变、变”的竞赛游戏，好么？生：好。师：看谁能在竞赛中获得奇趣星、巧手星、色彩巧配星四、学生创作，教师巡回辅导：（课件循环播放联想后的生活用品+欢快音乐）小组合作要明确分工；强调色彩深浅搭配；根据生活用品的外形特征进行联想。五、展示作品，评价提高。（1）学生自评（创意说明）（2）学生互评，教师随机点评。（新秀奖、奇特奖、最佳色彩搭配奖。）六、总结：师：真没想到大家能把这些不被关注的生活用品，通过丰富的联想和巧手的配合，变得这么 漂亮新奇！让我们拿起联想装饰后的用品，找到你的小伙伴像动画片中的卡通形象那样我们手拉手跳 起欢快当舞蹈！结束我们今天的美术课！（动画片剪辑）