人教版一年级语文上册《项链》教学设计及反思.docx

人教版一年级语文上册项链教学设计及反思一、教学目标：知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文， 认识“漂、亮、爱、光、如、鱼、要、和、送、给”等12 个生字，能够正确书写“漂、亮、爱” 3个字。过程与方法：通过观察图画与词语，初步了解形声字的 形旁和声旁的作用；通过朗读课文，学生能够了解大海给小 娃娃带来项链，让学生感受到大海的美丽；通过表演等形式, 学生能够体会诗歌的意境。情感态度与价值观：通过学习项链，使学生感受到 大海的美丽和自然的美妙，培养学生的想象力和表达力。二、教学内容与过程：导入新课：教师提问：“你们见过大海吗？大海是什么样子的？ ” (板书：大海)学生回答后，教师补充说明课文中的小娃娃 也像大家一样，没见过大海，但是她收到了大海的礼物一一 一串美丽的项链。学习“漂、亮、爱、光、如、鱼、要、和、送、给”等 词语：(1)识字读词。教师出示词语“漂亮”、“喜爱”、“光洁”、“如彩”、“鱼儿”、“想要”、“和好”、“送给”、“互相”等词 语，请学生认读。识记生字，认清字形。重点指导识记难点生字“漂”、“要”的方法。例如，“漂”字可以用偏旁加熟字的方式识 记，“要”字可以用组词法识记。组词识记，多种形式读词。通过开火车读、齐读等 方式巩固识记成果。朗读课文，理解内容：(1)范读课文，学生认真听读。教师提问：“你们觉得课 文中的哪些词语或句子特别有趣？ ”(板书：大海的项链) 学生自由读课文。要求读准字音，读通诗句。思考:“大海的项链是什么？ ” 指名分小节读课文，学生评议。重点指导读好：“漂 哇漂”、“好孩子，快洗吧，把项链洗干净。”等词语和句子 的声音和节奏。(4)学生选择自己喜欢的段落或句子读给同学听，并说 说自己喜欢的理由。(板书：洗干净；漂哇漂) 学生表演读。通过表演读的方式，增强对课文内容 的理解，培养学生的朗读能力。表演体验： 学生以小组为单位进行课本剧表演，教师巡视指导。请小组代表汇报表演，其他小组评议。通过表演活 动，帮助学生进一步理解课文内容，增强学生对自然美妙的 认识和感受。总结评价： 对本节课的学习进行总结，表扬表现优秀的学生， 鼓励大家继续努力。布置作业：书写生字词语；背诵项链课文；用 完整的句子描述项链这首诗的内容；继续搜集有关大海 的资料。