【高中语文】《窦娥冤（节选）》同步练习+统编版高中语文必修下册.docx

4窦娥冤作业一、选择题1 .窦娥冤【滚绣球】一则唱词中没有用到的修辞手法是（）【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生 糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬 欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！ 哎，只落得两泪涟涟。A.对偶 B.反问C.对比D.比喻二、语言表达2 .关汉卿的窦娥冤和施耐庵的水浒传都是中国优秀的古典文学作品，请选择 其中的一部作品，用一句话简要概述其主要内容。要求表达简明准确，不超过65个字。3 .根据所掌握的窦娥的性格特点，为窦娥写一副挽联。上联:贞洁敬孝，哀怨感天雪飞六月下联:4 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密，每处不超过15个字。关汉卿戏剧的语言特色鲜明，又具有强烈的艺术韵味。关汉卿驾 驭语言的能力是惊人的，剧作词汇丰富，句式富于变化，充分地提炼和吸收了人民群众 日常生活中的口头语言，同时，从而形成了他“文而不文, 俗而不俗”的语言风格，,易为广大群众所接受。三、小阅读一课内.5 .窦娥发的三桩誓愿是：血溅白练、亢旱三年。6.鲁迅说，悲剧“将人生的有价值的东西毁灭给人看”（再论雷峰塔的倒掉）。戏 剧作品窦娥冤中、雷雨中、哈姆莱特中, 这些都是悲情人物“有价值的东西”，也都遭遇了现实的摧残和毁弃。阅读这样的悲剧作 品，常常会引起我们心灵深处的悲伤、哀痛乃至愤懑，激发我们对良知的坚守、对道义 的追求。7.下面选项关于文本的理解和赏析错误的一项是（） A.雷雨在结构上遵循“三一律”，将周、鲁两家三十年的恩怨，周家内部的矛盾 以及周朴园与工人的长期对抗，基本集中在同一时空内加以表现。D.血溅白练意味着官府腐败、冤情之大；六月飞雪表明自身清白、无辜被冤；亢 旱三年表明应严惩黑暗的世界。24 .下列对剧本艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.第三折开始，监斩官的一段道白起到了营造法场行刑的森严氛围，也为窦娥咒 天骂地的心理情绪抒发设置了情境。B.从内容看，如果说端正好滚绣球的曲词是凄厉激越的，那快活三鲍 老儿的曲词则是哀婉惆怅的。C.本折戏运用了拟人、对比、比喻、夸张、反复等修辞手法，淋漓尽致地表现出 窦娥内心愤激而又复杂的情感。D.剧作在运用口语的同时，也插入一些人们熟知的熟语、诗词文句和历史典故， 大大增强了语言的形象性。25 .下面列出两种对本剧节选内容的概括，你认为哪种更能突出悲剧意蕴？为什么？ 甲：押赴刑场，诀别婆婆，开刀问斩乙：赴刑诉怨，哭别婆婆，明誓三愿26 .窦娥身上有超常的善良品格，请你结合文本进行简析。阅读下面的文字，完成下面小题。关汉卿（节选）田汉元至元十九年（1282）三月末的大都狱中。狱卒提关汉卿！禁子下，不一时，闻铁链镣铐相击声。关汉卿上。禁子跪下！关汉卿昂然不跪，禁子拿棒要敲他的腿。狱吏（制止）别难为他。（向关汉卿）关汉卿，你坐下吧。（向狱卒）给他一条小凳。狱卒给凳，关汉卿坐下。狱卒怎么样？这些日子还好吗？关汉卿 唔，日月照肝胆，霜雪添须眉，可还死不了。狱吏 是啊，真是不愿你死啊，你的文章我不懂，可是你的医道真高明，我 娘吃了你的药好多了。她是多年的风湿，真没有想到好得那么快，已经能拄着拐杖自己 走道儿了。关汉卿走走有好处，老年人可也不能太累。狱吏是是，真是谢谢你。可是，关汉卿，你的案情越扯越大了。说老实的,恐怕很难救你，怎么办呢？关汉卿（诧异）“越扯越大” 了？狱吏对。大得够瞧的了。你有一位老朋友叫叶和甫的吗？关汉卿唔，有那么一个人，不是什么老朋友。狱吏他要来跟你谈谈。关汉卿我跟他没有什么可谈的。狱吏谈谈吧，对你许有些好处。（向内）叶先生，请吧！叶和甫从里面走出来，对关汉卿很关切的口气。叶和甫 哎呀，老朋友，真想不到在这样的地方跟你见面。当初你不听我的 话，我害怕总会有这么一天，所以我说，窦娥冤最好别写，要写必定是祸多福少。现在怎么样？不幸而言中了吧。关汉卿（鄙夷地）你要跟我谈什么，快说吧。叶和甫 瞧你，还这么急性子，不是应该熬炼得火气小一点儿吗？关汉卿（不耐）有话快说吧！叶和甫（低声）好，汉卿，先告诉你一个极可怕的消息，你那位朋友王著跟妖僧同谋，上个月初十晚上，在上都，把阿合马老大人和郝祯大人都给刺了！关汉卿唔，真的？叶和甫千真万确的，现在大元朝上上下下都为这事件发抖。你看这是国家多么大的不幸！关汉卿你还想告诉我什么呢？叶和甫我就是想告诉你，你不听我的劝告，闯出了多么大的乱子！逆臣王 著就因为看过你的戏才起意要杀阿合马老大人的。关汉卿（怒）怎见得呢？叶和甫许多人听见他在玉仙楼看实娥冤的时候，喊过“为万民除害”，后来他在上都伏法的时候又喊“我王著为万民除害”，而且你的戏里居然还有“把滥官 污吏都杀坏”的词儿关汉卿（按捺住怒火）你觉得“滥官污吏”应不应该杀呢？我们写戏的离不开褒贬两个字。拿前朝的人说，我们褒岳飞，贬秦桧。看戏的人万一在什么时候激于 义愤杀了像秦桧那样的人，能说是写戏的人教唆的吗？叶和甫汉卿，你这话何尝没有一些道理，可是于今正在风头上，皇上和大 臣们怎么会听你的？再说，我今晚来看你，倒也不是为了跟你争辩窦娥冤的后果如 何，（又低声）我是奉了忽辛大人的面谕来跟你商量一件大事的。你的案情虽说是十分 严重，可是只要你答应这件事，还是可以减等甚至释放你的。关汉卿 我跟忽辛没有什么好商量的!叶和甫 别这么火气大，老朋友，这事你也吃不了什么亏。反正王著已经死 了，没有对证。只要你在大臣问你的时候，供出王著刺杀阿合马大人是想除掉捍卫大元 朝的忠臣，联合各地愚民图谋不轨。只要你肯这样招供，不只你的案子可以减轻，忽辛 大人为了酬劳你，还预备送你中统钞一百万。关汉卿（怒火难遏）你还有什么说的？叶和甫你答应了吗？（过去）关汉卿我答应了。（他重重的一记耳光，竟把叶和甫打倒在地下）叶和甫汉卿，我好好跟你商量，你怎么动起粗来了？关汉卿狗东西，你是有眼无珠，认错了人了。我关汉卿是有名的蒸不烂、 煮不熟、捶不扁、炒不爆、响铛铛的铜豌豆。你想替忽辛那赃官来收买我？我们中间竟 然出了你这样无耻的禽兽，我恨不能吃你的肉！叶和甫（狰狞无耻的面目毕露）你不答应，好，那你等着死吧。关汉卿死也不跟这无耻的禽兽说话了！狱官，让我回号子去。狱吏 那么，（对叶和甫）叶先生，您回去吧！叶和甫溜下。狱吏关汉卿，你若真照他说的招供了，我们的人又该倒霉了。姓叶的回去，必然报告忽辛，忽辛必然追你的案子（有删改）27 .下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.关汉卿被关在大牢里，而狱吏对他的态度很恭敬，是因为狱吏母亲的风湿在关 汉卿的治疗下好了很多。B.关汉卿写的窦娥冤中有“为万民除害”，被诬陷和王著刺杀阿合马等有关， 因而被捕。C. “又低声”这一舞台说明提示说话语气更进一步地“低声”，说明所说内容是秘密 的、不可告人的。D.叶和甫来到牢中想要劝说关汉卿和忽辛大人合作，但被关汉卿拒绝和痛骂，最 后狼狈而逃。28 .“没有矛盾冲突就没有戏剧”，节选文段中有哪些矛盾冲突?29 .关汉卿发表后，郭沫若第一个写信向田汉道贺说：“写得很成功，关汉卿有知, 他一定会感激你。”为了塑造关汉卿这一人物形象，田汉使用了哪些艺术手法？阅读下面诗文，完成下面小题。【正宫】【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂 先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生 糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬 欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！ 哎，只落得两泪涟涟。（刽子云）快行动些，误了时辰也。（正旦唱）【倘秀才】则被这枷纽的我左侧右偏，人拥的我前合后偃。我窦娥向哥哥行有句言。 （刽子云）你有甚么话说？（正旦唱）前街里去心怀恨，后街里去死无冤，休推辞路远。（刽子云）你如今到法场上面，有甚么亲眷要见的，可教他过来，见你一面也好。 （正旦唱）【叨叨令】可怜我孤身只影无亲眷，则落的吞声忍气空嗟怨。（刽子云）难道你爷 娘家也没的？（正旦云）止有个爹爹，十三年前上朝取应去了，至今杳无音信。（唱） 早已是十年多不睹爹爹面。（刽子云）你适才要我往后街里去，是甚么主意？（正旦唱） 怕则怕前街里被我婆婆见。（刽子云）你的性命也顾不得，怕他见怎的？（正旦云）俺 婆婆若见我被枷带锁赴法场餐刀去呵，（唱）枉将他气杀也么哥，枉将他气杀也么哥。 告哥哥，临危好与人行方便。（卜儿哭上科，云）天那，兀的不是我媳妇儿！（刽子云）婆子靠后。（正旦云）既 是俺婆婆来了，叫他来，待我嘱咐他几句话咱。（刽子云）那婆子近前来，你媳妇要嘱 咐你话哩。（卜儿云）孩儿，痛杀我也！（正旦云）婆婆，那张驴儿把毒药放在羊肚儿汤 里，实指望药死了你，要霸占我为妻。不想婆婆让与他老子吃，倒把他老子药死了。我 怕连累婆婆，屈招了药死公公，今日赴法场典刑。婆婆，此后遇着冬时年节，月一十五， 有滤不了的浆水饭，滤半碗儿与我吃；烧不了的纸钱，与窦娥烧一陌儿。则是看你死的 孩儿面上！（唱）30 .对【端正好】一曲的理解，不正确的一项是（）A. “没来由犯王法，不提防遭刑宪”揭露了元代严密的法网和封建吏治的黑暗残酷。B. “叫声屈动地惊天”结构上呼应题目“感天动地窦娥冤”，内容上说明冤屈之大。C. “顷刻间游魂先赴森罗殿”暗示了本折戏中窦娥伏法，显示了窦娥拼死反抗的决心。D.“怎不将天地也生埋怨”在结构上具有引出下文的作用，也反映了窦娥的抗争精 神。31 .窦娥临死前反复叮嘱婆婆要祭奠她，是出于怎样的思想感情？有什么作用？阅读下面的文字，完成下面小题。（剧中人物：关汉卿一剧作家 朱帘秀一大都名歌伎）朱帘秀 咱们总算又见面了，汉卿。关汉卿 （沉重地）恐怕也就是这一面吧。朱帘秀（受感染地）是吗？关汉卿 你还记得那位王千户吗？朱帘秀玉仙楼后台见过的那位王著？关汉卿就是他。朱帘秀我只跟他说过两句话，就觉得他是个挺爽快的人，可没想到他能做出这样 感天动地的大事，他真不愧是我们感天动地窦娥冤的好看客。关汉卿 你还说得这样带劲儿，他杀了阿合马，你知道了？朱帘秀 知道了。昨天来了个同号子的，是王千户住在大都的婶娘。她告诉我王千 户临刑的时候还喊着说：“我王著与万民除害，我现在死了，将来一定有人把我的事写 上一笔的。“他真了不起！关汉卿是啊，就有人把这和我们的戏词儿“与一人分比，万民除害”附会在一起， 说我们教唆王著杀害朝廷大臣，所以我们的案情就加重了。朱帘秀 可不是“与万民除害”吗？阿合马好狠的心，把我徒弟的眼睛都给挖了。关汉卿 没想到王著给她报了仇，也给我们报了仇。我真想写他一笔，咳，可惜没 有时候了。朱帘秀没有时候了？关汉卿 刚才狱官给我送信来了。一两天之内我就完了，你恐怕也免不了（见 她紧张）哎呀，你你你不害怕吗？朱帘秀（变色，但力自镇定）不害怕。我一定也不会轻易倒下去的，汉卿， 在倒下去以前我一定像窦娥一样的喊着，不，也许像王著一样的喊着：“与万民除害呀！” 你看行吗？说真的，你刚才告诉我我们快要死的消息，我心里还有点乱。这会儿好 多了，我会像窦娥那样坚强的，你放心。关汉卿 你也放心，四姐。“玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节”，这也正是我今天的心胸。朱帘秀 咳，我最不能暝目的是玉仙楼那天晚上，我托和卿设法让你连夜逃走，你 怎么不走，反而第二天晚上来看戏呢？你那样爱看戏吗？关汉卿 我怎么能走？我怎么能让你一个人承担那样重的担子？朱帘秀 我有什么？你是一代作者，你替我们杂剧开了一条路，歌台舞榭没有 你的戏，人家就不高兴。你正应该替大伙儿多写些好东西，多替“有口难言”的百姓们说 话，多替负屈衔冤的女子们申冤，可是，可是于今你也跟我一样，就这么完了（她 哭了）关汉卿 我们的死不就是为了替百姓们说话吗？人家说血写的文字比墨写的要 贵重不是伯颜老太太那样疼你，还说要认你做干闺女吗？干吗不写封信给她，求求 她朱帘秀她还不是杀人不眨眼的伯颜丞相的老太太吗？我就恨这样的女人, 我还去求她？死也不求她！关汉卿不求她那就得朱帘秀 就得死。跟关大爷这样的人一道死，我还有什么不足呢！（有删改）【注】剧作关汉卿以关汉卿和大都名歌伎朱帘秀创作和演出窦娥冤为中心线索， 通过与贪官污吏及无耻文人的周旋与斗争，谱出一曲悲壮慷慨的剧作家之歌。文段选自 第八场。第八场是全剧的高潮，通过关、朱狱中相会，表现了他们的高尚情操。32 .下列对戏剧相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.关汉卿说“恐怕也就是这一面”的根据是：有人牵强附会，认为他们教唆王著杀 害朝廷大臣，使案情加重。B.朱帘秀之所以说王著做了“感天动地的大事”，是因为王著杀了阿合马，并在临 刑前叫喊“与万民除害C.舞台说明“变色，但力自镇定”充分展现了朱帘秀听到“快要死”的消息时惊恐万 分又无比坚定的内心世界。D.文末朱帘秀说愿与“关大爷这样的人”一道死，其主要原因是朱帘秀敬佩关汉卿 是替杂剧开路的一代作者。33 .下列对戏剧艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A.王著在选文中具有不可忽视的作用，他的行为既证明了窦娥冤的巨大影响 力，也推动了情节的进一步发展。B.朱帘秀的形象有其独立的价值，并有力地烘托关汉卿的形象，两人互为依存，相互映衬，彰显各自的高尚情操。C.选文中多次运用省略号替代话语表达，不仅为演员的表演拓展了空间，也表现 了关、朱二人在狱中的戒备情态。D.该剧采用戏中戏的结构形式，把人物性格特征放置在戏里戏外展现，使得人物 形象更加丰满，也更吸引读者。34 .结合选文有关内容，分析朱帘秀的人物形象。35 .“没有矛盾冲突就没有戏剧。请分析节选文段中有哪些矛盾冲突。阅读下面的文字，完成下面小题。正宫端正好没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴 森罗殿，怎不将天地也生埋怨。滚绣球有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊 突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺 软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎， 只落得两泪涟涟。（刽子云）快行动些，误了时辰也。（正旦唱）倘秀才则被这枷纽的我左侧右偏，人拥的我前合后偃。我窦娥向哥哥行有句言。 （刽子云）你有甚么话说？（正旦唱）前街里去心怀恨，后街里去死无冤，休推辞路远。（刽子云）你如今到法场上面，有什么亲眷要见的，可教他过来，见你一面也好。 （正旦唱）叨叨令可怜我孤身只影无亲眷，则落的吞声忍气空嗟怨。（刽子云）难道你爷娘 家也没的？（正旦云）止有个爹爹，十三年前上朝取应去了，至今杳无音信。（唱）早 已是十年多不睹爹爹面。（刽子云）你适才要我往后街里去，是甚么主意？（正旦唱） 怕则怕前街里被我婆婆见。（刽子云）你的性命也顾不得，怕他见怎的？（正旦云）俺 婆婆若见我披枷带锁赴法场餐刀去呵，（唱）枉将他气杀也么哥，枉将他气杀也么哥。 告哥哥，临危好与人行方便。36 .下列对选段思想内容的分析与概括，不正确的一项是（）A. “没来由犯王法，不提防遭刑宪”指无缘无故就触犯了刑法，表明了主人公对当 时黑暗的司法制度的不满，也表现了窦娥满腹冤屈无处伸的痛苦。B.滚绣球开头两句表明窦娥信奉鬼神的力量，而后面又说“不分好歹何为地！ ”“错 勘贤愚枉做天！ ”说明窦娥因冤生怨、情绪波动，故认识前后不一致。C.刽子手催促“快行动些，误了时辰也、可是窦娥偏偏提出要绕远道而行，而且把它看得如此重要。既表现了窦娥的善良，也激起观众和读者的兴趣。D.滚绣球表达了主人公窦娥在绝望中因愤恨而抗议，揭露出现实的普遍不合理 现象，否定了掌握人间的贫贱富贵、生死寿命的统治者的公正性。37 .下列对选段艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）A.滚绣球以天地象征现实，以鬼神象征统治者，以盗跖和颜渊分别象征坏人和 好人，另外还使用了呼告、对偶、反问、反复等修辞方法，使语言平实、形象，又 符合窦娥的反抗个性。B.滚绣球窦娥愤怒谴责天地失掉职分就不该“为地.做天”，这为后面“天地”为窦 娥冤情之大所感动使其实现三大誓愿做了反衬。C.剧中交代窦娥还有个爹爹，十三年前上朝取应去了，既写出了窦娥身世的不幸， 也为后文窦天章为窦娥平冤埋下伏笔。D.选段曲词运用大量的修辞方法委婉曲折地表达了主人公窦娥对于不公社会的满 腔怨愤，体现了曲词具有浓郁抒情色彩的特征。38 .请分析一下滚绣球这支曲子中窦娥的情感变化。39 .从选段来看，窦娥具有怎样的性格特点？请简要概括说明。九、古代诗歌阅读阅读下面这首曲词，完成下面小题。【正宫】滚绣球关汉卿有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、 颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来 也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两 泪涟涟。40 .下列对这首曲词的赏析，不正确的一项是（）A.曲词运用呼告、对偶、反问、反复等多种修辞手法，表达了主人公窦娥对不公 正社会的满腔怨愤，体现了曲词具有浓郁抒情色彩的特点。B.天地本应该惩恶扬善，实际上却是黑白不分，曲词将现实的黑暗和天地间本该 存在的公理进行对比，激起人们对主宰万物的天地的质疑。C. “怕硬欺软”“顺水推船”指出了天地忠奸不分的原因，撕下天地貌似公正的假面 具，暴露了它为虎作依，残害善良、欺压弱小的反动本质。D.曲词中倾悲愤之情、吐抗争之气多用象征，以天地象征现实，以鬼神象征统治 者，以盗跖和颜渊分别象征坏人和好人，抒情哀怨又委婉。41 .本曲词中有两句：“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！ ”而在古 名家杂剧本中是：“地也，你不分好歹难为地！天也，我今日负屈衔冤哀告天！ ”试比 较二者的表达效果。阅读下面的文字，完成下面小题。【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅；若没些儿灵圣与世人传， 也不见得湛湛青天。我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧 见，这就是咱要弘化碧，望帝啼鹃。【二煞】你道是暑气喧，不是那下雪天；岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气 喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现；要什么素车白马，断送出古陌荒阡？【一煞】你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见 甘霖降，也只为东海曾经孝妇冤。如今轮到你山阳县，这都是官吏每无心正法，使百姓 有口难言。【煞尾】浮云为我阴，悲风为我旋，三桩儿誓愿明提遍。（做哭科，云）婆婆也， 直等到雪飞六月，亢旱三年呵，（唱）那其间才把你个屈死的冤魂这窦娥显。42 .窦娥在临刑前发下了三桩誓愿，这其中运用的四个典故分别是、 （以上均限四字语回答。）43 .下面对窦娥发下的三桩誓愿的分析，不恰当的一项是（）A.血溅白练，这桩誓愿是希望到刑场上围观的人群立刻了解她的冤屈。B.三桩誓愿表现了窦娥宁死不屈的反抗性格。C.三桩誓愿也表现了当时人民仇恨罪恶统治，要求变革现实的强烈愿望。D.三桩誓愿层层深入地表现了窦娥不屈不挠的反抗精神和乐观态度。44 .王国维曾评价关汉卿的剧作“其言曲尽人情”。请以节选语段的【二煞】为例，谈一 谈作者是如何展现人物内心丰富的情感世界的。十、非选择类45 .关汉卿（约1220年一1300年），元代杂剧作家。是中国古代戏曲创作的代表人物, “元曲四大家”之首。号已斋（一作一斋）、已斋叟。汉族，解州人（今山西省运城）， 与、并称为“元曲四大家46 .元杂剧剧本通常由（杂剧的主要部分）、（剧中人的说白）、 三部分构成。剧本还规定了主要动作、表情和舞台效果，叫作“科工47 .窦娥在临刑前发下了三桩誓愿，这三桩誓愿分别是：、o 这其中运用的四个典故分别是、o这四个典故所涉及 的四个人物分别是、o48 .中国古典戏剧在其漫长的发展过程中，先后出现了、以及 等四种基本形式。卜一、填空题49 .给加点字注音当火 ）情怀冗冗（装弘（）*罪愆（）桃机（）尸骸（）*临邛（）鼓三通（学老（）撼断脊筋（喝推厢（）错勘（）变徵（）*）忤逆（）绣颐）牺惶（）提防（）杳无（）知契（）燕侣莺侍（）划的（）*祗候（）盗跖（）濯（ ）前合后偃（） 石陌荒阡（ ）（ ） 哥哥行（）鳏寡孤独（ ）（）亢旱（） 十二、情景默写50 .补写出下列句子中的空缺部分。关汉卿在窦娥冤中借窦娥之口直指现实善恶错位：“，。”与应有的天道公理形成鲜明对比。关汉卿在窦娥冤中借窦娥之口直接指责质问天地，从根本上否定天地的存在意义 的句子是：“地也，?天也，!，关汉卿的窦娥冤里，窦娥认为天地本该分辨清浊，但是她所看到却是是非不分的 乱象，表现这层意思的句子是：“天地也, 。”B.以雷雨为题，既因故事的背景、情节都和雷雨有关，又象征着在半殖民地半 封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。C.窦娥冤的语言雅俗结合，既清新质朴，通俗自然，善于使用方言、俗语，同 时又大量化用典故和诗文，典雅而优美。D.课文窦娥冤通过写窦娥被押赴刑场杀害的悲惨情景，揭露了元代吏治的腐败、 残酷，歌颂了窦娥的善良心灵和反抗精神。8 .通过窦娥冤节选部分的学习，分析关汉卿戏剧语言“本色”的特点。9 .阅读窦娥冤全剧，分析窦娥与现实生活有哪些矛盾冲突，这些矛盾冲突表现了 什么。10 .窦娥冤课文节选部分，表现了窦娥怎样的性格特点？11 .这三桩誓愿之间，有何内在联系？在全剧中地位如何？四、名著阅读12 .关汉卿的窦娥冤和施耐庵的水浒传都是中国优秀的古典文学作品，请选择 其中的一部作品，用一句话简要概述其主要内容。要求表达简明准确，不超过65个字。13 .阅读关汉卿窦娥冤(节选)，完成后面题目。【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生 糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬 欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！ 哎，只落得两泪涟涟。(1)【滚绣球】是 名，选文运用了、等修辞手法，表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情及对黑暗统治的愤怒控诉。选文人物情感的变化过程明显，请作简析。五、文学类阅读一双文本阅读下面选文，完成下面小题【正宫】【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂 先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。*【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生 糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬 欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天!参考答案:1. B2 .示例1:关汉卿的窦娥冤讲述了寡妇窦娥在无赖陷害、昏官毒打下被冤枉为杀人凶手 并被判斩首示众而最后感天动地的故事。示例2:施耐庵的水浒传叙写了北宋末年以宋江为首的一百零八人在梁山泊聚义以及聚义 之后接受招安而四处征战的故事。3 .刚烈争抗，悲愤动地旱延三年4 .既富有生活气息又从古典文学名著中汲取营养适合于舞台演出5 .六月飞雪6 . 窦娥的善良鲁侍萍的真情哈姆莱特的理想7 . C8 .关汉卿的戏曲语言通俗自然，朴实生动，极富个性，评论家以“本色”二字概括其特色。 在课文中，指斥天地的场面紧张急促;诀别婆婆的场面哀婉低回；三桩誓愿的场面慷慨激昂。 这三个场面的描写，以朴实无华而又富有韵味的语言，深刻地揭示了人物的内心世界。课文中的曲词，都不事摩琢，感情真切，精练优美，语言浅显而内涵深厚。如第三折去刑场 途中窦娥对婆婆的一段说白，自然而生动地表现了封建社会的一个小媳妇的身份和心理，表 现了窦娥与婆婆死别时的悲痛心情。9 .窦娥与现实生活的矛盾冲突有：张驴儿自己误把父亲毒死，却诬陷清白的窦娥；窦 娥本想依靠衙门洗清自己的冤枉，却反而被判以死罪；窦娥渴望清清白白地活着，却怕连 累婆婆，自己心甘情愿担当死罪。矛盾冲突的第点反映当时社会上强欺弱、恶欺善的现实； 第点反映了当时吏治的黑暗，官吏的昏陨，贪赃枉法；第点表现了窦娥的孝顺和善良。 10.窦娥被绑赴法场的途中，对人世的主宰者天和地的埋怨和控诉。这一段写出了窦娥含 冤负屈、呼天抢地的控诉，表达了窦娥怨天恨地的感情，充分地显示了窦娥的反抗性格。 窦娥与婆婆在法场相会的情景，作者用低回悲凉的语调抒写了窦娥在亲人面前的哭诉，刻 画了窦娥善良孝顺的性格，而这善良又进一步衬托了她的坚强。窦娥在临刑前发下的三桩誓愿，体现了窦娥的善良和宁死不屈的反抗精神。11 .这三桩誓愿，层层深入地表现了窦娥对自己无辜蒙冤的强烈愤怒、坚决反抗，是她反抗 性格的顶点，也是全剧高潮。窦娥的诉说中，“怨天”和依赖于“天”的情感始终交织在一起，这种矛盾实质上反映了作家世 界观的矛盾。一方面，他通过窦娥指斥天地鬼神，批判了封建统治者，表达了变革现实的愿 望，另一方面，作为封建社会的一个文人，他虽关心人民的疾苦，但不能从根本上看到救民 于水火、变革现实的道路和希望，最终还是要借助“天”来为窦娥昭雪冤枉。12 .示例1：关汉卿的窦娥冤讲述了寡妇窦娥在无赖陷害、昏官毒打下被冤枉为杀人凶 手并被判斩首示众而最后感天动地的故事。（如有其他答案，言之成理的可酌情给分）示例2：施耐庵的水浒传叙写了北宋末年以宋江为首的一百零八人在梁山泊聚义以及聚 义之后接受招安而四处征战的故事。13 . （1） 曲牌 对偶 对比（借代）希望一困惑一控诉一怨叹14 .生：甚、深。 15.善思多思、踌躇顾虑 16. 用比拟、呼告、直抒胸臆等 手法，控诉了天道不公社会黑暗，表现了窦娥的反抗精神。用谐音双关来掩饰自己的失态，表现了侍萍痛苦、失望的复杂心情。17. （1）AC18. B 19. C 20. B 21.中国悲剧主人公多缺乏独立性（或“常选择在不幸中 隐忍"）；西方悲剧主人公多个性鲜明，独立（或“会因武断而做出不理智的举动。中国悲剧主人公多抗争被动，没有力度（或“多缺乏斗争意识”）；西方悲剧主人公多抗争 主动，激烈（或“积极摆脱宿命，自己掌控命运”）。中国悲剧主人公多为弱小善良、无辜受害的小人物（或“多是弱者”）；西方悲剧主人公多 为家贵族和英雄豪杰（或“多是强者”）。中国悲剧主人公需要道德的保护；西方悲剧主人公反抗道德束缚。 22.悲剧性戏剧 体现之一，是悲剧主人公因别人的不道德行为而失去了正常的幸福生活。窦娘冤中，窦 娥因张驴儿父子的不道德行为而失去了正常的、平静的生活，并蒙冤而死；悲剧性戏剧体现之二，是悲剧主人公反抗悲剧命运。实娥冤中，窦娥死后，发出三桩 誓愿，化成鬼魂申冤，最后借由父亲惩罚坏人，这是对她自己悲剧命运的反抗；悲剧性戏剧体现之三，是观众出现相应的审美反应。窦娥冤中，窦娥的悲剧唤起了观 众的悲哀情绪。23. D 24. D 25.甲不如乙更能突出悲剧意蕴。诉怨比押赴刑场，更能显示窦娥的冤情与怨愤；哭别比诀别蕴含了婆媳之间更多的情感内涵；开刀问斩只是结果说明，而明誓三愿则更能突出冤情之深，强调悲剧意蕴。 26.窦娥 的善良体现在对婆婆无上的关爱：代婆婆受死刑：她婆婆被冤枉，窦娥怕婆婆受毒刑，便屈招了。走向刑场时还担心婆婆：赴刑场还央告公人走后街，走前街怕婆婆看到引起老人伤心、忧 愤。身将死还在宽慰婆婆：自己要被斩，却还在劝慰婆婆不要啼哭、烦恼。27. B 28.关汉卿与叶和甫的正面矛盾冲突，王著等人和阿合马的矛盾冲突，还 有主人公面对名利诱惑及生死抉择的内在矛盾冲突。29.语言描写，通过关汉卿掷地有声的话语，如“日月照肝胆，霜雪添须眉''展现人物的精神。动作描写，如关汉卿在和叶 和甫对话的过程中一个耳光把叶和甫打倒在地，这也有力地展现了人物刚正不阿的性格。 神态描写，关汉卿在和叶和甫对话的过程中，由“怒”到“按捺住怒火”“怒火难遏”，直至最后 忍无可忍。对比衬托，关汉卿和叶和甫形成了鲜明的对比，一个正义凛然，一个唯唯诺诺。 叶和甫的卑鄙无耻反衬出关汉卿的刚强不屈。30. C 31.这正体现了窦娥难以舍别婆婆的感情，表现了她对婆婆的挂念；安排婆 婆做这些事，是让婆婆有所寄托，以免婆婆孤独痛苦或生轻生之念；可以增强悲剧气氛; 白发人送黑发人，白发人祭奠黑发人，更加突出社会的黑暗及无公道。32. D 33. C 34. （1）朱帘秀说王著是个挺爽快的人，感动于他与民除害的义举， 可见是一位豪爽尚义的女子；（2）朱帘秀支持肯定关汉卿为百姓伸张正义，赞扬王著，为窦娥和徒弟喊冤，可见她善良 正直；（3）当关汉卿说她也可能会死时，表现出坚强勇敢，无畏无惧的性格特点；（4）想方设法救关汉卿，可见其有担当和奉献牺牲精神；（5）关汉卿说朱帘秀可以向伯颜老太太求救时，她果断拒绝了，可见有操守和主见，绝不 趋炎附势求得苟活。 35.贪官污吏与下层人民的矛盾；贪官污吏与王著的矛盾；贪官污吏以及无耻文人与关汉卿、朱帘秀的矛盾。36. B 37. D 38.窦娥先是对天地鬼神由敬畏幻想到悲愤质问，进而揭露指责，到 最后否定控诉，表达了窦娥对社会黑白不分、是非颠倒的强烈不满，而最后“只落得两泪涟 涟''则表现了窦娥对人生命运不由自己把握的无奈。39.选段表现出窦娥性格的两个方面，一是具有强烈的反抗精神，一是具有善良贤孝的美好品质。40. D 41.古本第一句是陈述句，不如本曲用反间句的质问语气强烈；古本第二句是对天的哀告诉求，不如本曲的直接指斥和否定有力量；本曲突出了窦娥不属服于恶势力的反抗精神，塑造的人物形象更鲜明丰满，主旨表达也更深亥U。42. 仁弘化碧望帝啼鹃东海孝妇43. D 44.运用反问增强语气，表达窦娥内心不甘的愤怒之情。“喷如火”“滚似绵”，比喻和夸张生动形象地表现了人物的 愤恨之深，承受的冤屈之重。“暑”与“拿，"火”与“冰”的强烈对比，极富感染力，表明窦 娥所承受的冤屈和不公感天动地。运用邹衍典故，表明窦娥极力伸张自己清白的夙愿。45.马致远郑光祖 白朴46.唱词宾白 科介47.血溅白练六月飞雪亢旱三年茂弘化碧望帝啼鹃六月飞东海孝妇装弘 杜宇邹衍孝妇48.宋元南戏元代杂剧明清传奇清代花部49.luqiongzhiqirongtongwuchouchangbotachanqiannianxizhTwucuandizhihaikanyao VJianyanmoqianhangguanguakang50.为善的受贫穷更命短造恶的享富贵又寿延你不分好歹何为地你错勘贤愚枉做天只合把清浊分辨可怎生糊突了盗跖颜渊哎，只落得两泪涟涟。（节选自关汉卿窦娥冤）哈姆莱特生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭， 或是挺身反抗入世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？ 死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数 血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了；睡 着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊 以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久 困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、 傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小 人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？谁愿意负着这样 的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来 不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨 折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的 赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流 而退，失去了行动的意义。且慢！美丽的奥菲利娅！ 女神，在你的祈祷之中，不要 忘记替我忏悔我的罪孽。（节选自莎士比亚哈姆莱特）三周萍（忍不住气，走到大海面前，重重地打他两个嘴巴）你这种混帐东西！大海立刻要还手，但是被周宅的仆人们拉住。周萍打他！鲁大海（向周萍高声）你，你！（正要骂，仆人一起打大海。大海头流血。侍萍哭 喊着护大海）周朴园（厉声）不要打人！仆人们住手，仍拉着大海。鲁大海（挣扎）放开我，你们这一群强盗！周萍（向仆人们）把他拉下去！鲁侍萍（大哭起来）哦，这真是一群强盗！（走至周萍面前，抽咽）你是萍， 凭，凭什么打我的儿子？周萍你是谁？鲁侍萍 我是你的你打的这个人的妈。14 .解释选文一中加点的词语。生：15 .请概括选文二中哈姆莱特的性格特点。16 .赏析文中划线的句子。（1）天也，你错勘贤愚枉做天！ （2）你是萍，凭，凭什么打我的儿子？ 六、选择题组17 .阅读下面的文字，完成题目。依次填入对应的体例:通过记叙人物活动反映历史事件，如史记是以年代为线索编排的有关历史事件，如左传是;以国家为单位分别记叙的历史，如战国策是A.纪传体、编年体、国别体B.国别体、纪传体、编年体C.编年体、纪传体、国别体D.编年体、国别体、纪传体下述语段加点字解释错误的一项是（）【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。地也！只合把清浊分辨，可怎生糊 突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺 * 软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！（窦娥冤（节选）选段）哎，只落得两泪涟涟。A.只合把清浊分辨只合：应该 B.可怎生糊突了盗跖、颜渊 糊突：混淆 C.造恶的享富贵又寿延延：邀请D.你错勘贤愚枉做天勘