七、八、九道德与法治上教学计划.docx

七、八、九道德与法治上教学计划七年级道德与法治上册教学工作计划一、指导思想：按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展 要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极 推进教研教改，优化课堂教学，凸显以教师为主导，以学生为主体的作用，努力培 养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把 教学质量提高。二、学情分析：从初步摸底的情况看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但由于第一 次接触开卷考试，能力可能会显得有较大差距，对开卷考试的适应性也可能会比较 差。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力 提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。三、教学目标与教材分析课程标准明确规定：道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合性、过程 性、实践性特点。据此，以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人、与集 体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培养社会主义合格公民 为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域，凝练三年 六册教材各个单元的学习主题，统筹安排各年级教育。第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的 意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑 起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开 始。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教 材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼 物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、201. 9一1. 13复习备考自我探索等课题中中成长。本单元以成长的节拍为主题，体现了学生初中生 活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。第二单元：学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段 的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需耍，在学生生命成长中具在 重耍的意义。2016年2月，中国学生发展核心素养（征求意见稿）出台， 积极交往，有效互动，建立和维良好的人际关系被作为中国学生发展应具备 的核心素养提出。青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲 密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的 交友态度和能力提出了更高的要求。第三单元：过富有情趣的生活。承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是 帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延 伸。师长是中学生成长中的重要他人"，学生和师长的关系如何，直接影响到 学习和生活质量。到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求摆脱 依赖、走向独立的愿望和行动增强，有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年 成长可能带来的各种冲突与矛盾，在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上， 引导他们走近师长，看到冲突背后爱的流动，通过主动对话和交流达成相互 理解。第四单元：过健康、安全的生活。本单元内容在七上教材体系中居于核心地 位，既是本册前三个单元的价值升华，也为学生一生的健康成长打好生命的底 色。虽然课程设置上只是作为一个单元内容来呈现，但对生命教育的关切贯穿整 套教材始终。四、教学重难点学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务， 也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的意义。五、教学措施1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思想品德的 教学。2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主 题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问 题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆 发言，结合自身实际发表观点。6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。六、教学进度周次教学内容第一周(9. 1-3)第一课 中学序曲第二周(9. 6-11)第一课少年有梦 第二课学习伴成长第三周(9. 12-16)第二课享受学习 第三课认识自己第四周(9. 19-23)第三课做更好的自己 第一单元探究复习第五周(9.26-30)第四课和朋友在一起； 深深浅浅话友谊第六周(10. 1-7)国庆节第七周(10. 10-14)第五课让友谊之树常青； 网上交友新时空第八周(10. 17-21)第二单元探究复习第九周(10.24-28)第一二单元复习第十周(10. 31-11.4)期中考试第H一周(11.771)第六课 走进老师师生交往第十二周(11. 14-18)第七课家的意味 爱在家人间第十三周(11. 21-25)第七课让家更美好 第三单元探究复习第十四周(11. 28-12. 2)第八课生命可以永恒吗第八课敬畏生命第十五周(12.5-9)第九课守护生命第九课增强生命的韧性第十六周(12. 12-16)第十课 感受生命的意义活出生命的精彩第十七周(12. 19-23)第四单元探究复习第十八周( 12. 26-30)总复习第十九周总复习总复习第二十周期末考试八年级上册道德与法治教学计划一、教学指导思想坚持正确的思想导向；全面贯彻党的教育方针；坚持正面教育的原则；弘扬社 会主义主旋律。坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协 作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性 的凝聚力。坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的 积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的核心素养。二、学生情况分析首先，经过七年级人际交往、网络特点、法律知识等等的铺垫，学生能够顺利过 渡到八年级的学习，一定程度上也能够降低对走进社会生活，遵守社会规则、勇担 社会责任的学习难度。其次八年级学生总的来说比较稳定，学习态度及氛围都比较好。但是八年级的内 容无论是容量上还是知识理解难度上提升了一个度，而单单依靠生活常识和七年级 的基本知识是不够的。所以学以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道道德 与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案 例中存在的问题。而所任教的班级里大多数是女同学爱学上进，但部分男同学虽很 聪明，但学习劲头不足。此外，对于道德与法治这门学科，基础知识背诵及书写方面对他们来说是弱项， 究其原因是认识不到位，故在讲解时需要采用多种方式来促进学生的理解，交给学 生背诵的技巧，同时还要鼓励后进生，才能减少出现两极分化的现象。三、教材分析本册书包含四个单元十课的内容。第一单元，走进社会生活分为两课，丰富的社会生活和网络生活新空间，善于与 人交流合作，努力建立良好的人际关系。本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所 以在整册教材中举足轻重。教学重点是让学生了解人与社会的关系以及如何合理利 用网络。教学难点是懂得如何在社会中成长和理解网络提供的新空间。第二单元，遵守社会规则分为三课社会生活离不开秩序、社会生活讲道德和做守 法的公民，以人际交往为主题，围绕学生生活圈的扩展，掌握基本的交往礼仪，学 会人际交流与沟通；尊重他人，做一个诚实的人；学会尊重宽容他人，能够平等待 人，与人为善。他是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一。教学 重点是引导学生在理解规则重要性的基础上自觉遵守规则，礼貌诚信待人，同时也 要在理解违法的危害性的基础上预防犯罪。教学难点是理解各个规则的重要性，理 解法不可违。第三单元，承担社会责任分为两课责任与角色同在和积极奉献社会。帮助学生学 会交往，提高他们的交往品德，增强他们适应社会的能力，使他们终身受益。本单 元教学重点是加强学生对责任的认识，勇于承担社会责任，教学难点是让学生认识 到为社会服务，本单元为下一单元的知识提供了理论依据。第四单元维护国家利益，共分为三课国家利益至上、树立整体国家安全观、建设 美好祖国，本单元是整册教材的重点内容，教学重点是让学生理解国家安全的重要 性，教学难点是激发学生为建设祖国贡献力量的情感。四、提高教学质量的方法及措施1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应道德与法治 的教学。2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主 题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问 题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大 胆发言，结合自身实际发表观点。6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。五、具体教学进度安排周次起止时间教 学 内 容备注19. 19. 3与学生交流八上道德与法治教材 1.1我与社会29. 69. 111.2在社会中成长实践活动我为做件事39. 12 9. 162.1网络改变世界2.2合理利用网络49. 199. 232.3传播网络正能量第一单元测试59. 26 9. 303.1社会生活有秩序 活动人气指数排 行610. 310. 73.2人人遵守规则讲评同步作业710. 1010. 144.1尊重他人 4.2以礼待人810. 1710. 214.3诚实守信处理同步作业910. 2410. 285.1法不可违5.2预防犯罪1010, 31 11. 45.3善用法律实践总动/看违法犯罪案例1111. 711. 11第二单元测试期中考试1211. 1411. 18讲评期中试卷6.1我对谁负责，谁对我负责1311. 21 11. 256.2做负责任的人 处理同步作业1411. 2812. 27.1关爱他人7.2服务社会1512. 512. 9第三单元小结与测试讲评单元测试卷1612. 1212. 168.1 国家好，大家才好8.2 坚持国家利益至上1712. 1912. 23讲评第八课同步作业9.1认识总体国家安全观1812. 2612. 309.2维护国家安全观 讲评第九课同步作业191. 21. 610.1关心国家大事10.2天下兴亡匹夫有责201. 91. 13第四单元测试复习备考211. 161. 20期末考试221. 231. 27期末工作总结注：以上教学进度安排随学校工作变化而调整九年级道德与法治上册教学计划一、教学指导思想 本册教材以社会主义核心价值观中国家层面的“富强、民 主、文明、和谐”为思想主轴，全景展现中国腾飞的历史进程、取得的伟大成就、 面临的时代挑战和作出的积极应对，引导学生心怀祖国，倾听、讲述和思考中国故 事，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，追梦出彩，共享同祖国和时代一 起成长与进步的机会，做自信中国人。以社会主义核心价值观为统领，积极落实立德树人的根本任务，将国家和社会 发展的前瞻性要求与青少年思想品德发展、法治素养提升、健康人格形成的基本规 律相结合，努力回答“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的时代命题。二，学生情况分析进入九年级，学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展，思想水平和情感能 力快速提升，对国民身份认同的心理需要日益凸显，“做一个怎样的中国人”逐渐 成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。从九年级学生的身心发展规律和 品德发展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将 “我”的生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动学生 对由社会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学 习，在自我探索与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。三、教材编写遵循的原则1 .关注生命教育，引领生命成长2 o基于学生实际，由浅入深3 .关注学生的生活，注重体验4 .针对学生的问题，在对话、探究的过程中引领四、教学任务 读懂教材，用好教材，实现立德树人的育人使命1、认真研读、挖掘教材，充分做好教学准备教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。教材中的一些主题本身具 有一定的难度，如生命教育、自我探索，需要教师加强相关理论学习，准确理解和 把握教材内容，领会编写者意图。（教材中暗含了大量方法指导，如思维导图）（1）尊重教材尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。尊重不等于封闭，新教材能激发新问题、新思考、新讨论、新实践。（2）深读教材：立足编写依据读懂教材。一个使命一条主线三个逻辑统一上册八个主题（2）深读教材：立足课程目标读懂教材（3）立足学生发展特点读懂教材国家意志和学生经验、认知之间的矛盾（4）立足多维方式读懂教材用结构方式读懂教材（从教材结构一单元结构一课结构）2充分利用教材栏目，关注学习过程道德与法治教育特别强调学习的过程性和实践性，强调要引导学生自主参与丰 富多样的活动，在体验、辨析与践行中生成知识，提升能力，形成正确思想观念和 良好道德品质。教材设计的栏目为教学活动过程的顺利展开搭建了很好的脚手架。3、增强情境体验与对话，提高教学开放性教材的编写力图促使教师和学生能够与教材设计的内容与问题情境产生一定的 共鸣或思想冲突，能够与自己的生活经验和真实的内在体验、感受进行对话，而不是仅仅浮于表面形式。这样的对话无疑会增强课堂的开放性，如何对课堂生成部分 进行恰当的承接、整合、转化，是对老师的挑战。4、创造性地处理教材，拓展教材，开发资源基于学生、教师、学校和地区实际，因人而异，因地制宜，创造性地处理教 材，开发教学资源，努力实现教材的严肃性与教学的活泼性的有机统一，教材的相 对稳定性与社会生活的不断变化性的有机统一，教材功能的发挥与学生成长的有效 对接。（譬如，方法与技能的拓展）5、提升专业素养和品格修养，保障课程有效实施教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。教材中的一些主题本身具 有一定的难度，如生命教育、自我探索，需要教师加强相关理论学习，准确理解和 把握教材内容，领会编写者意图。（教材中暗含了大量方法指导，如思维导图）五，提高教学质量的方法及措施1 .树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心 健康成长。教师要充分利用我校有限的多媒体资源。精心组织课堂教学，精心组织 课外实践活动。2 .按学校的要求，认真备课。做到备教材、备学生、备知识、备教法，做到心 中有书，熟练掌握教材，努力学习。深入钻研教材，深入分析学生情况，确定好教 学环节的重点难点，科学安排教学过程。3 认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想， 突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进行基础知识训练，提高 起综合运用能力，同时进行思想教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道 德观念。4 .搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培养学生的自学能 力。做到课堂有练习、课后有作业，并且当堂的知识当堂消化有效地提高学生的学 习效率。搞好课前、课中两个提问；做好课堂、单元、期中、期末测验的准备及分 析总结工作5 .认真做好后进生的工作。以鼓励为主，不轻易批评。帮助学生分析原因，建 立自信心，做到因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣。6 .虚心学习，取人之长，补己之短。多听课，不但要多听本课老师的课，还要 多听其它学科老师的课，不断提高自身的业务素质。六、具体教学进度安排周次起止时间教学内容备注19. 1 一9. 2与学生交流九上道德与法治教材1.1坚持改革开放29. 5一9. 9L2走向共同富裕了解改革开放以来家乡的变化39. 129. 162.1 创新改变生活2.2 创新永无止境49. 199. 23第一单元复习及测试 3.1生活在民主国家59. 269. 303.2参与民主生活活动搜集总结增强民主意识的具体做 法610. 310. 74.1夯实法制基石4.2凝聚法治共识710. 1010. 145.1延续文化血脉5.2凝聚价值追求810. 1710. 21认真阅读经典，与同学交流读后体会。6.1正视发展挑战910. 2410. 286.2共筑生命家园 处理同步作业1010, 31 11. 47促进民族团结7.2维护祖国统一1111. 711. 11第二单元测试 期中考试1211. 1411. 18讲评期中试卷8.1我们的梦想1311. 21 11. 258.2共圆中国梦 处理同步作业1411. 2812. 2第三单元小结与测试 讲评单元测试卷1512. 512. 9第四单元小结与测试 讲评单元测试卷1612. 1212. 16期末复习测试1712. 1912. 23复习备考1812. 2612. 30复习备考191. 2-1. 6复习备考