习作例文 教案.docx

课题习作例文主备教师【课前解析】关注目的：本单元安排了我家的杏熟了小木船两篇习作例文。例文叙事清楚，内容贴近儿 童生活，语言浅显，旨在为学生提供可借鉴的范例，了解作者是如何交代清楚事情的起因、 经过和结果的，学习作者有详有略地把一件事情写清楚、写具体的方法。关注内容：我家的杏熟了是一篇充满乡土气息的散文。作者回忆了小时候家里杏儿成熟时自己 数杏和奶奶给小伙伴分杏的事，表现了奶奶淳朴、善良的品格。小木船讲的是“我”和 好朋友陈明之间发生的一件与“小木船”密切相关的事情，说明了同学之间不应当为小事斤 斤计较，相互谅解才能增进友谊。关注旁批：我家的杏熟了一文按事情发展的顺序，把奶奶给小伙伴分杏的起因、经过、结果交 代得十分清楚。课文的旁批提示学生，写件事时，要作必要的铺垫，要把事情的起因、经过、 结果交代清楚，还要把一些重要内容写清楚。小木船一文重点写了 “我”和陈明友谊破裂的过程，以及“我”和陈明和好的过程。 而对持续了很长时间的矛盾，只用“转眼几个月过去了” 一句话进行交代。课文的旁批主要 提示学生要把事情发展过程中的重要内容写清楚。关注课后题：我家的杏熟了的课后题引导学生通过梳理，理解作者是怎样把奶奶“分杏”这件事 写清楚的使学生进一步体会怎样按事情发展的顺序写一件事。小木船一文的课后题则引 导学生发现不重要的内容可以简要交代。【教学目标】进一步体会按一定顺序写事，把事情发展过程中的重要内容写清楚。【教学重点】能按照一定的顺序把一件事写清楚。【教学难点】能按照一定的顺序把一件事写清楚。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】教 学 过 程 设 计授课教师“二次 备课”（手写）1课时电子版教案【教学过程】一、激趣导入，打开思路1 .教师导入：（出示课件3）生活是个万花筒，每天都会发生 各种各样的事，有的是我们亲身经历的，比如做值日、过生日收到 礼物；有的是我们看到的，比如一场与众不同的接力赛；还有的是 我们听说的，比如邻居奶奶学会用微信了。想一想：哪些事给你留 下了深刻印象？请在学习单上列出来。（出示课件4）出示学习单。2 .（出示课件5）大家打开书，看看书上都写了哪些有趣的事 情。你还能想起其它印象更深刻的事吗？请补充在学习单上。3 .交流引导：引导同学交流，既可以写高兴的事,也可以写烦恼 的事;可以写学校的事,也可以写家里的事;可以写自己的事，也可以 写别人的事（板书：选材）4 .（出示课件6）刚才大家聊了好多事情，生活中有许多可以 写的事情。哪一件事你印象最深、难以忘记？请在学习单上选出你 想写的那件事，在旁边做上记号。二、梳理清楚事情的顺序1 .教师引导：，（出示课件7）按照一定的顺序写事，把整件事的 来龙去脉写清楚,这一点非常重要。回忆本单元学过的两篇精读课 文，它们是按什么顺序来写呢？（板书：写作顺序）预设1：麻雀一课，是按照事情的起因经过、结果的顺序来 写的。预设2：爬天都峰是按照“爬山前-爬山中-爬上峰顶后” 的顺序来写的，写了从“不敢爬”到“奋力爬”并最终“爬上峰顶” 的过程。2 .小组交流：（出示课件8）你想写什么事？你准备先写什么， 然后写什么，最后写什么？组内同学相互议一议，看看事情的顺序 是否清楚。3 .（出示课件9）示例讨论，明确如何把事情写清楚示例1： “爷爷戒烟了”可以引导学生从以下角度展开交流：爷爷为什么要戒烟呢？是不想抽？还是不敢抽？爷爷是怎么戒烟的呢？他说戒烟就戒了吗，还是有一个艰难的 过程？从哪些现象感受到爷爷戒烟成功？可以按照“决心戒烟一艰难戒烟一戒烟后的变化”的顺序写“爷 爷戒烟”。（出示课件10）示例2： “她收到了礼物”可以引导学生从以 下角度展开交流：谁、什么时候、在什么地方、收到了什么样的礼物？礼物是谁送的？为什么要送她礼物？这份礼物给她带来什么样的改变？可以按照“收到礼物一礼物来历一带来改变”的顺序写“她收 到了礼物”。4 .（出示课件11）填写学习单，明确自己的习作顺序。我印象深的事先写然后写最后写三、体会怎么把重点部分写清楚1 .教师提问：（出示课件12）我们不仅要按照一定的顺序写 事，还要把事情发展过程的重要内容写清楚。本单元的麻雀爬 天都峰是怎么把事情发展过程中的重点内容写清楚的？全班交流。（出示课件13）预设1：作者把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现了 一场生死危机中小麻雀的无助、老麻雀的无畏、猎狗的退缩。预设2：作者抓住怎么想、怎么说、怎么做，把从“不敢爬” 到“爬上顶峰”的过程写清楚了。2 .（出示课件14）在“初试身手”中，你们是不是进一步学习 了把内容写清楚的方法？用上表示动作的词语，把做事的过程写清楚。3 .引导交流：（出示课件15） 一件事不同人来写，重点可能是 不同的。对于下面的事情，你准备重点写哪一部分呢？示例：我敢做 了预设1：我想突出当时遇到的困难。把苦难写得细致一些，突 出苦难大得让人害怕，表现最后客服苦难的不容易。预设2：我想写一写自己内心的思想斗争。表现自己克服苦难 的内心斗争过程。预设3：我想写在别人身上吸取到力量。把自己与别人进行比 较，看到别人能做到，觉得自己也可以的。4 .（出示课件16）读小木船,进一步明晰一件事中哪部分 重点写。（1）提示：写事情按照一定的顺序，别人才能看得明白；把重 点部分写清楚，才能吸引人。大家翻开书，看一下小木船这篇 文章。（2）（出示课件17）提问：这篇文章重点写了哪部分？预设1：重点写了 “我”和陈明友谊破裂的过程。预设2：还重点写了 “我”和陈明和好的过程。（3）那什么内容写得很简略呢？预设：“我”和陈明的友谊破裂了很长一段时间，这个经过写 得非常简单。5 .（出示课件18）小结：作者根据文章的需要重点写了事情的 起因和结果，对于经过写得很简单。所以，我们有些事情也要根据 需要决定哪部分重点来写，不能简单地认为事情所有的经过都按重 点来写。四、小练笔（出示课件19）选一件你印象深刻的事情，试着按一定的顺序 把事情写清楚。提示：按照一定的记叙顺序，把握住时间、地点、人物、起因、 经过、结果，有条理地叙述事件过程。有详有略，刻画人物要生动 形象。（板书：时间、地点、人物、起因、经过、结果）【板书设计】选材写作顺序时间、地点、人物、起因、经过、结果【教学反思】1 .书中的例文是很好的习作范本，在教学中，要注重引导学生剖析作者的写作手法，慢 慢内化为自己的写作手法。这样不仅可以提高学生的阅读理解能力，也能提高他们的习作水 平。2 .习作例文中的文章，不能仅作为独立文章来学习，要作为与前面课文、后面习作想衔 接的桥梁和纽带来学习。