乌鸦喝水教学设计 (2).docx

乌鸦喝水教学设计教学目标：L制作多媒体课件，准备乌鸦图片、生字词卡片。2 .预习课文，拼读生字，自主朗读课文。窄口透明瓶子（透明饮料瓶 子）、小石子、水。教学过程：第一课时一、激趣导入，随题识字导入：1.今天，老师给你们带来了 一个新朋友，你们看一一（出示乌 鸦图片）他是谁？同学们说对了，他就是乌鸦。识记“乌鸦”这两个 字（没眼睛的小鸟眼前一片“乌”黑，鸟前长牙就念“鸦”）。齐读。 教师简介乌鸦。3 .乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但他却十分聪明，这节课 我们就来学习一篇关于他的小故事。看看他是怎样利用自己的智慧喝 到水的。4 .齐读课文题目，注意“水”是翘舌音。二、初读课文，识记生字1 .读课文。（1）教师范读，要求学生注意听准字音、注意停顿。（2） 借助拼音，自由大声地朗读课文，边读边画出不认识的字词，并借助 拼音多读几遍。2 .认读生字词。课件出示带拼音词语：wu ya d a o ch u b a n f a p a ng bi a n xtidu。乌鸦 至 U 处 办法许 多 shizi f a ng jin zh a o shu i kanji a n y i zh I kbuk4石子 放进 找 水 看见 一只 口渴（1）指名开火车朗读，师生正音。（2）去掉拼音读。3 .整体感知。（1）怎样判断课文有几个自然段？（自然段的前面有两 个空格。）（学生小声自由快速读课文，标出自然段。）（2）指名按自 然段读课文，注意读准字音。师生以“五不”要求（不错读、不添读、 不漏读、不回读、不破读。）评议学生朗读情况。