9年级英语教学工作总结（18篇）.docx

9年级英语教学工作总结（18篇）9年级英语教学工作总结（精选18篇）9年级英语教学工作总结篇1回头看看这一个学期的教学生活，有收获时的喜悦，也有对 后进生不知所措的失望和苦恼。教学正如生活吧，有喜也有苦。 喜：说明你付出了，回报了，是一件值得高兴的事。苦：说明你的 工作还有需要提升的空间。这样看来，二者皆不是什么坏事啊。先来谈谈预备班的学习情况吧。预备班很多孩子都是刚刚接 触英语，对英语学习一直保持浓厚的兴趣。每次看到英语老师都 热情和老师用英语打招呼。有几个孩子家庭学习十分自觉，而且 还有一定的幼儿园学习基础，因此课堂效果显著，对本学期的英 语基本掌握了。与此同时还有部分家长仍然不注重孩子的学习， 尤其是住校的孩子，因此，学习相对较弱。教材方面而言，有些 内容对于他们也稍微有些难度。三年级这个班的孩子大多数十分聪明，但是有几个家里不管, 学习特别被动的人。在前半部分的学习中，借着攀登英语的基础， 学起来还是比较轻松的。后半的段时间，因为学生的学习习惯不 是很好，比如上课好动，早读没有利用好，所以效果不是很理想。 针对他们好动的习惯，我都要求他们手上不能拿东西，必须端正 于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生 更容易接受。而同时根据不同的班级学生的整体素质，性格特点 等，我也采取了不同的策略。对学生整体基础不太好的班级，我 多采用传统的教学方式，让学生多读多背，多给他们布置一些基 础性的题来巩固所学内容。对基础好的学生要多一些的班级。我 采取比较开发的课堂形式，多给学生创设机会让他们尽可能地用 英语说出自己能想到的。这样，既锻炼了学生的听说能力，又培 养了学生的创新思维能力。而且学生通过这样多次的“自我展 现”，其自信心和学习兴趣得到了极大的提高。3、认真完成各项常规教学环节，注重学法指导。而教师的教 学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环 节上。我仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教 参、课辅资料三结合，总是以最充分的准备去完成每次教学任务。 在教学活动中，我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教 学手段，多让他们注重对基础知识的积累，抓词汇和句型学习， 经常进行听写训练，每天布置听写任务，对所学新单词、新短语、 好句子进行听写，提高学生对记忆单词和句型的能力。认真抓常 规教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间， 要求学生大声朗读并背诵课文。并能耐心细致地给学生做好辅导 工作，详细地批改每份作业。坚持布置适量的'作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次 性，形式多样化。注意教学的侧重点和难点，加大阅读和听力的 训练力度，效果明显；抓小测验，坚持单元检测，及时发现并提 醒学习出现问题的学生，帮助他们把成绩赶上来，培养他们的综 合运用知识的能力。4、努力完成其他方面的工作。在完成教学工作的同时，不断 优化课堂教学，进行多媒体教学的研究，积极帮助其他教师制作 多媒体教学课件，并利用课件来辅助教学为教学服务。四、存在的问题和今后努力的方向总的来说，这一年的工作我取得了一定的进步，但也还有许 多不足之处。1、班级整体学习氛围不浓。2、学生整体基础非常差，英语基本功弱。3、部分学生学习态度不端正，学习自主性差，不能独立完成 作业。4、一些学生不能坚持并按时背诵老师布置的单词、句型及课 文。5、写作能力差，很多学生不能造完整的句子。6、学生成绩两极分化严重，对部分后进生关注还不够，对优等生的培养力度还很需要加大。今后在工作中，学习新的教学方法，努力在做好教学常规工 作的情况下，要不断优化课堂教学，多注意学法指导，加强和学 生之间的互动，并坚持多听课，学习同科目教师先进的教学方法 及教学理念，加大对学生单词、句型及课文背诵的检查力度，指 导学生一些学习英语及做题的方法。加强转差培优力度，加强教 学反思，加大英语写作训练力度，在对知识的积累过程中，提高 学生的综合运用知识的能力，力争在下半学期教育教学中上一个 新的高度。9年级英语教学工作总结篇5一、认识教材，了解学生一年级学生初学攀登英语，按照教学目标要求，使学生能够 用英语进行初步简单的交流，逐渐养成敢说英语的习惯，培养学 生学习英语的自信心和兴趣。今年我任教一年级四个班的攀登英语，每班有50个人。由于 人多比较难于提高课堂效率。学生初步接触攀登英语，刚开始比 较陌生，但是由于攀登英语的课程设置有歌曲、游戏、动画，正 好符合这个阶段儿童爱唱、爱玩、爱模仿的年龄特征，所以学生 们的兴趣很高，课堂表现也非常积极，渐渐适应了攀登英语的学 习模式，也积累了一定的语言经验。由于评价机制的建立，学生 的小组合作和竞争意识也得到了培养，他们会为了自己的小组或个人多得奖励，而遵守课堂常规，大胆自信地表现。二、因材施教，掌握难度一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用 较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，1班和3班的同 学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对 较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而2班和3班的同学 比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也 广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此 可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体 分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中 提到的“备教法的同时要备学生“。这一理论在我的教学实践中 得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生， 又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和 积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课， 否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都 花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意 就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。同时根据不同的班级的学生性格特点，我也采取了不同的策 略。开展各种各样的小组活动，让他们讨论合作，鼓励他们积极发言。一个学期下来，总体来看，4个班的成绩基本上持平。三、调动气氛，参与鼓励在课堂教学开展过程中，我感觉学生一部分不愿意起来发言: 一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是学生胆子比较小。 针对这样的情况下，我把教材难度降低，并采取表扬和鼓励的方 式。同时，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然 气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，有时我并不能 很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的 情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到 冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努 力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。四、加强巩固，分批对待因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化 现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。每次教授了新 单词以后，我都及时抽时间给他们听写，并认真批改。有时候， 课文里出现的精彩实用的句子，我也要求学生背下来。按照教学 内容进度安排，我把每班分成5个组，4个班分别以颜色、水果、 动物为组名，让成绩相对比较好同学担任小组长，这样想偷懒就 比较难了。对于听写背书不理想的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是根据实际掌握情况，重新教授单词。直 到合格为止。而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一开始我 都是统一要求所有的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学 生对语言的感知能力本身就比较差，越是统一要求，他就开始抵 制，其实到最后什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般 的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受能力比较差的同 学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，逐渐提高标 准，学生学到的明显多了。在课堂教学之余，我还积极参加教研活动，参与我们英语组 内的备课和说课，并且上公开课。通过这样的活动，有效的提高 了自己对教材的理解。9年级英语教学工作总结篇6本学期，我担任七年级的英语教学工作，由于教学经验尚浅。 因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心 向同事学习。经过又一个学期的努力，学到了很多宝贵的教学经 验。以下是我在本学期的教学情况总结：一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后 进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习。2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学习状态发展。二、按照教学常规环节开展教学工作。1、备课：古人说过，“不打无准备之仗”，上课也是一样, 不上无准备之课。我根据教材内容及学生分析、概括、表达能力 差的特点和实际，并且针对七年级教学目标：“旨在培养学生兴 趣”的基础上训练认读单词的能力，设计课的类型，拟定采用的 教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录， 认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前 做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具， 课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真搜集每节课书 本知识的要点。2、上课：上课时使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化, 准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅， 深入浅出。课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流， 充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻 松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有 更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个 层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。3、作业和辅导：布置作业做到精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将 他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并 针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮 助我检查其他学生朗读、背诵课文；对学生的辅导方面，做到有耐 心，有方法，因材施教，平时一些无心向学的学生，经过一个学 期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。4、考试：本学期根据学校的要求进行了六次考试，每次的考 试，都能做到查漏补缺，及时改正教学方法，也让学生调整学习 方法，争取更大的进步。三、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学：在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且 利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力。说：充分利用早、晚读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在 日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行训练，提高学生的 口语能力，激发学生的学习兴趣。读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做 这些题目，平时让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提 高学生的阅读能力。写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方坐好，否则就要受到惩罚。小组竞争机制对他们的行为也有一定 促进作用。下个学期，还是要更加增加教师的个人魅力，用柔和 硬相结合的方式努力使他们到达一个新的高度。下学期的教学中, 在书写这一块一定要注意给他们打好基础。今后要注意的地方：1、现在我们用的教案是集体备课的智慧，所以每位主备老师 的ideas都有其独特之处，上课前要认真看教案。除了欣赏他们 之美外还要融合自己的思想，及时补充二次备课，使其真正成为 属于自己的教案！2、备课要先备学情。教学难度一定要有梯度，适合各个层次 的学生。3、增加人格魅力，让学生爱上你的课之前，先爱上你这位老 师。4、辅差也要有计划，不是一手抓。要充分利用学生资源，让 他们自己帮助自己。9年级英语教学工作总结篇2时间飞逝，转眼间一个学期又过去了。本学期我担任八年级 英语教学工作。我知道自己经验尚浅，因此我认真对教学工作， 深入研究教法，虚心学习。现将本学期教学工作总结如下：、认真备好、上好每一堂课。从开学初，我便积极参加各种教研活动。作为一名年轻的教 师，我主动向有经验的老教师请教，取长补短，不断的提高自己 的业务水平和教学能力。1、根据要求，我提前两周备好教案，做到周前备课。备课时 认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难 点。2、上课时我运用多种教学方法，从学生的实际出发，精讲精 练，注意调动学生学习的积极性和创造性，加强师生交流，使学 生有举一反三的能力，体现学生的主作用；尽量做到英语授课，使 学生更多地接触英语，培养学生的语感；积极的制作多媒体课件, 并结合实物、图片等进行课堂英语教学，使学生能更直观地感受 所学的知识内容，加深学生印象;期末复习时，我带领学生总结每 一单元的短语词汇、重点句型，使学生有个清晰的复习思路。二、培养学生学习语言的兴趣。英语是一门外语，对学生而言，学习起来既生疏又困难。因 此，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。 为此，我采取了许多方法，如课上带领学生做游戏、分组竞赛， 课下教学生唱英文歌等方法调动学生英语学习的积极性，让学生 喜欢学习英语。三、强化训练学生听、说、读、写能力。英语是语言。困此，除了注重课堂效果之外，还需要让学生 多读、多讲、多练。为此，在上早自习和英语课时，我坚持让学生 大声朗读，发现问题及时纠正；经常进行听写训练，抓词汇和句型 学习，提高学生对记忆单词和句型的能力。四、因材施教，重视学生的辅导工作。我利用每天中午和下午自习的时间对学生进行辅导，及时查 漏补缺。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差 分化现象。差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我 制定了具体的计划和目标。对学习比较差的学生进行集中的辅导, 给他们进行强化训练。适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成 绩。总的来说，这一年的工作我取得了一定的进步，但也还有许 多不足之处，如：1、班级整体学习氛围不浓；2、学生整体基础非常差，英语基本功弱；3、部分学生学习态度不端正，学习自主性差，不能独立完成 作业；4、写作能力差，很多学生不能造完整的句子；5、学生成绩两极分化严重，对部分后进生关注还不够，对优等生的培养力度还很需要加大。今后的努力方向：1、加大对学生单词、句型及课文背诵的检查力度，指导学生一些学习英语及做题的方法。2、加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。3、加大英语写作训练的力度，在对知识的积累过程中，提高 学生的综合运用知识的能力。9年级英语教学工作总结篇3一、副班主任工作本学期我担任一（1）班和一（2）班两个班的副班主任工作。（一）我协助班主任培养学生的良好学习习惯。一年级学生由于 年龄小，自控力差，纪律涣散，我利用课余时间配合班主任教育 学生，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生 中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐 养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好 习惯。（二）卫生工作：一年级学生由于年龄小，学校要求放学不 能留学生下来，因此我组织高年级的学生来帮忙打扫卫生，使同 学们每天都在干净的环境下学习。（三）协助班主任班主任填写各 种资料和表格手册等。由于我把主要精力放在了英语教学工作中, 当副班主任，在许多方面还存在着不足。今后我会努力配合班主 任，把副班工作做得更好。二、学科教育教学工作在学科教学工作方面，我除了做好钻研教材、备好课、上好课批改好学生作业等常规工作以外，本学期，我还做好以下几点 工作：1、以提高学生学习英语的兴趣为突破口，努力提高教学质量。 我在课堂上特别重视调动学生学习英语的积极性和主动性，经常 开展小组竞赛活动，通过给小组加分，用表扬激励等教学手段， 灵活运用教学法，如游戏法、情景教学法、交际法、直观法等，并 把英语儿歌、绕口令、童谣等有趣味的东西引进课堂，把英语语 言知识的学习与英语语言技能的、训练有机的结合在一起，吸引学 生的注意力，培养他们的学习兴趣，激发他们的求知欲，让学生 自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学。2、开展两人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高班科 成绩的合格率。在课堂教学中，凡是开展自主读书或是堂上讨论 活动，我大多都是以两人小组为单位进行的，每个小组里一般都 有一个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和帮助 下，一般都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动，从而使这些 中下生在参与这些学习活动中也得到了提高。我还组织了小组之 间的竞赛，用奖励手段去鼓励进步明显的小组，因此学生对活动 的投入会更狂热，小组之间的竞争也会更激烈，学生取得进步也 会更快。3、狠抓课堂常规的落实。在每节课上课前，我都比较注重学 生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工 作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规 落实好，推动课堂教学质量的进一步提高。三、校本研修工作在新课程理念的引领下，本学期我认真践行校本教研工作， 融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做 好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理 念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开 课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下 来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍, 并及时反思。3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将 培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐 步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步 形成自己的教学特色。4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。总之，在新课程背景下的英语教学中，我要一如既往的做好 备课、批改、辅导、考查、讲评等方方面面的工作。当然了，要做 一名受学生欢迎的英语老师，还要经过自己各方面坚持不懈的实 践和探索，在今后的道路上，向更高的目标奋进。9年级英语教学工作总结篇4转眼这一学期的工作已接近尾声，回顾这半年的工作，有收 获也有不足，下面，我仅对这一学期以来的工作做一个总结：一、思想政治方面在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态 度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校 的各项号召，积极参加政治、业务学习，认真领会学习内容，以 教师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想积极向上，要求进 步。在教学中，做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习 充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。二、业务素质方面为了提高教学能力，我不断地钻研新的教学理念，探索新的 教学方法，而不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了 一定的教学效果。但是与一些优秀英语教师相比，还存在着一定 的差距。由此，我积极参加学校组织的业务学习，认真领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他 英语教师研究教材、教法，同时，听课18节，以此来共同提高业 务水平。认真写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为 随笔和经验。三、教育教学工作方面1、充分认识教材的特点，了解学生的特性。这届学生用的是 人教版的教材，而针对的是有一定英语基础的学生，起点比较高， 单词的呈现比较多，而且难度梯度明显，提倡“用到即学”，很 多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。而我们作为农村地 区的学生本来基础就差，在这种情况下，我感觉上课难度比较大。 所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化， 尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。亦如多讲一些有 关英美国家的文化知识、生活故事，把难记的知识点编成一段段 朗朗上口又容易记忆的顺口溜等。2、注重因材施教，准确把握难易度。了解和分析学生情况, 有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在一节课上，既有大 量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，而 给人的感觉乱而无序。而有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头 脑”的感觉。所以我在备课的时候，就会根据学生的实际情况把 教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对