黑龙江省绥化市小学语文三年级期末高分预测提分卷详细参考答案解析.docx

【分析】【小题1】本题主要考查了学生J面点的能力.一句话未结束，需要停顿，TS用号二提示语在中间，引用的话用“引号”陈述句结 束用徇号二表现事情的疑惑，后面加问号.【小题2】本题主要考查对修辞手法的理解.从“鸟要准备歌唱了.“可知，句子把鸟当作人来写，运用拟人的修辞手法.【小题3】本题主要考查对句子的理解能力.'我知道父亲此时也最快活中，这是树林和鸟最快活的时刻，也是父亲的快活时刻，听鸟唱歌的时险 从这句话中，我体会到 蛛对鸟的奇毙从，鸟要准备歌唱了这是树林和鸟最快活的时刻”可知，从父亲的言语中，体现了父亲时鸟的喜爱之情4窿本题考查的是对文章睡体分析能力由文章得知：父亲对鸟的习性很了解，如果父亲题人的话，将会有很多鸟失去生命“鸟最快活的时刻'和“最容易翱丁中的时刻等问题 最背达我”为父亲不是猎人而高兴的心情。结合课文内容可知，因为如果父亲是借人.以父亲对鸟的习性的了 解，F能打到许多鸟.但父亲不是猎人，所以他当然不会伤害鸟，所以我真高兴.13、【答案】【小以I】意思是形容吃东西又急又猛得样子.【小题2】B【小题3】冻得瑟瑟发抖打嗝儿使劲地亲了老狼一口【小题4】老狼吃掉小羊羔了，因为他很久没有吃肉了，他非常想吃羊肉.老狼没有吃掉小羊羔，因为小羊羔给了他信任和温暖，让他不再孤单寂寞。【解析】【小题I】本题考查标点符号的使用.逗号是句子中短暂的停顿，句号表示一句话完了之后的停顿，叹号表示语气的感叹，问号表示有疑而问，说话内容要用双引号 引起来, ,说后加冒号。对话部分最为常见的是提示语在前的情兄 这种情况，找到对话部分，在''说“''答“道"等词的后面加上冒号和前引号，对话结 束记得加上后引号。本句中'、回答,后面是说话的内容，用冒号和引号。句中停顿用逗号，结尾表示陈述语气用句号。【小题2】本邈考直获取信息的能力.文章在讲述事情缘由时，一般多用''因为"、,由于''等词语引入，知道这个窍门，再带着问题读短文，就容易找出答案了。结合,曲于天气干燥，过了几天，果子干了，一窝果子变成了半窝.”可知这是果子少了的原因。【小题3】本题考查预测的能力.预测不是随意预测，要有一定的依据.做这道逑时，既可以联系生活实际，也可以联系上下文.从短文第2自然段可知果子是因天气干燥才变成半窝的，再结合短文最后一个自然段黑鸟，'十分懊悔、可以知道果子又变成了满满的一窝。【小题4】本题考查预测的能力.结合短文内容可知，黑鸟四处寻找白鸟.后面的预测可以沿着三个方向来预测：第一种是黑鸟找到了白鸟，白鸟与黑鸟和好如 初；第二种是白鸟不接受黑鸟的道歉；第三种是黑鸟没有找到白鸟【小题5】本题考查领悟短文中心思想的能力.从三个选项来看，只有反映了作者的写作目的.找到果子变少的原因以后，作者并没有结束全文，而是描写了黑鸟的懊悔的 表现，表明了作者对这件事的立场、看法。通知.一、下午第：节课，诂各班文娱委员到舞蹈室开会。【答案】少先队大队部4IJ20H【详解】本题考直写通知.写通知的要求，第一行居中写''通知”；另起一行空两格开始写正文，通知的内容要写清时间、地点、人物、事件；另起一行在 右下角写''发通知的人"和,，发通知的时间:【答案】例文：开心的节日我们国家的传统节日可多了，有喜气洋洋的春节，有团团圆圆的中秋节，有祭祀亲人的清明节但我最言欢的还是热热 闹闹的端午节，因为端午节不但有我喜欢看的赛龙舟，还有我最最喜欢吃的美味的棕子了.那香软可口的棕子让我百吃不厌、回味无穷，可我还是在最近的学习中，才具体地了解到这美味可口的棕子，竟然还有一 段古老而又动人的来历呢！相传我国的爱国诗人屈原，因他的祖国被秦国侵占，心如刀割，在农历五月初五的这一天，投江自杀了.百姓们为了纪念 这位伟大的爰国诗人，纷纷拿出事先准备好的饭团、鸿蛋投入江中，好让鱼虾吃饱了，不去咬伤屈原的身体.后来百姓们又想 出用树叶包饭团，外缠彩带的办法，这就和我们今天的棕子有些相似了.贵阳人包的棕子，又小巧又可爱，那形状就像一个个尖尖的冰激凌.每当端午节来临又正好赶上我们上学的日子，我的妈 妈就会给我准备一小串用线连成的各种口味的棕子，有肉馅的、有花生馅的、有大枣馅的、还有绿豆馅的等等，还要为我精心 挑选两个最厉害的煮熟了的鸭蛋去学校和同学们比赛，我们的规则是这样的：谁的鸭蛋撞不破，能坚持到最后，谁就是最后的 富家，那时的课堂欢声笑语，那声音简直成了一片欢乐而又兴奋的海洋，我们的教室也变成了一片狼籍的战场.至今都好怀念过端午时教室里那用良藉的战场，因为这战场里有属于我们的故事，故事中有欢笑、有兴奋，甚至还有我们 的泪水【详解】本题为自命题作文.要求选一个节日，写节日中发生的有趣的故事.审题时要注意围绕''节日”选材，选择你熟悉的一个节日，体现、开心）写作 时，可以通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌.写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程 和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法， 既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物.提纲：开头：开门见山或者修辞式开头点题.中间：选择你熟悉的一个节日详细介绍.注意把节日写具体、写生动，写作时要合理安排材重点部分要详细写，其他部分 可略写.结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。随风飘荡的荷花难道不美吗？（换一种说法，句子的意思不变）螃蟹用大螯夹住了他的手。（改成被字句）我们应该尊敬老师的辛勤劳动。（修改病句）四、日积月累11、根据课文内容填空。（1）本单元的文化主题是学校生活。课文中，有表达对学校生活的赞美之情的 有从花身上产生丰富想象的;还有勤学好问的（人物）。（2）所见是 代诗人袁枚的作品，诗中让我们看到小牧童的纯真、可爱的诗句是:，o让我们感受到牧童且歌且行的快乐诗句是：五、阅读与理解12、阅读课文片段，完成练习。还有鸟味父亲轻声说他生怕惊动鸟我只闻到浓浓的苦苦的草木气息 没有闻到什么鸟的气味鸟也有气味有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焙得热腾腾的。黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛.要抖净露水和湿气。每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。鸟要准备歌唱了。父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。这是树林和鸟最快活的时刻。父亲说。我知道父亲此时也最快活。我真高兴，父亲不是猎人。1 .在选段的横线上加上标点符号。2 .用横线画出一个拟人句。3 .从画波浪线的词语中你能体会到父亲 （A.很好奇B.对鸟特别喜爱），我们还可 以从父亲的语言中感受到这一点，如 （找出选文中一到两处父亲的话）。4 .选段的结尾说：我真高兴，父亲不是猎人。为什么我会这么说？（）A.表达出我内心的庆幸，不然鸟会无法逃脱。B.父亲了解鸟，而且喜爱鸟，所以不伤害鸟。C.父亲因为喜爱鸟，而放弃了做猎人。13、阅读文段特别的客人又是蔬菜汤！ 老狼盯着面前的晚餐，开始发牢骚，唉，真希望我有一只小羊羔。我就可以做 羊肉砂锅啦！当！当！当！来了一只小羊羔说：我可以进来吗？ 当然可以，快进来吧。晚餐快准备好了， 你来得可真是时候！ 老狼嘻嘻地坏笑。小羊羔冻得瑟(se)瑟发抖。天啦！ 老狼说，我可不能吃一只快冻成冰块儿的羊羔。我讨厌 冷冻食品！于是，老狼让小羊羔先在火炉边取取暖，又给了小羊羔一根胡萝卜吃。小羊羔狼吞虎咽地把胡萝 卜给吃掉了，这么一来，她开始打嗝儿了！天啦！ 老狼说，我可不能吃一只打嗝儿的羊羔。弄不好我也会嗝儿个不停的！老狼只好抱起 小羊羔，用毛茸草的大瓜子轻轻地拍打她的背。小羊羔不再打嗝儿了，她依偎着老狼毛草茸的脸颊，在他的怀里睡着了。唉！ 老狼叹了口气，如果我一口把她吃掉，应该可以吧？ 于是，他张开大嘴，要把小羊羔吞 掉。可这时，小羊羔睡醒了，她看到老狼张着大嘴，以为是要亲她，于是她先使劲地亲了老狼一 口 !1 .联系上下文，我知道狼吞虎咽的意思是 O2 .读文中画一一的句子，老狼这句话的意思是()A.老狼已经为小羊羔准备好了晚餐。B.老狼认为小羊羔就是他的晚餐。C.老狼想让小羊羔为他准备晚餐。3 .根据文章内容填空。老狼第一次没吃小羊羔，是因为小羊羔；第二次没吃小羊羔，是因为小羊羔；第三次准备吃小羊羔的时候，小羊羔醒了，她；4 .故事还没完，你觉得最后老狼吃掉小羊羔了吗？你的理由是什么呢?14、提升阅读。黑鸟和白鸟一只黑乌和一只白鸟同住在一棵树上。它们一同出去找东西吃，一同在蓝天飞翔，一同在树枝上 歌唱。秋天，果子成熟了，它们忙着采集果子，准备过冬。它们采集的果子堆了满满一窝。这天，黑鸟要外出访友，它对白鸟说：你可要好好看住咱们的果子，不要偷吃！ 白鸟说：保 证一个也少不了。可是，由于天气干燥，过了几天，果子干了，一窝果子变成了半窝。黑鸟从外面回来了，它一见果子比原来少了，就嚷嚷起来：怎么只剩半窝了？这满满一窝果子， 当初是我们俩辛辛苦苦采集来的，现在你独自偷吃了半窝。没想到你这么坏！白鸟十分委屈地回答口我可以对天发誓口我真的一个果子也没偷吃口是果子自己少了但是，黑鸟 根本不相信白鸟的话，依然大声骂道：你这个家伙太坏了，偷吃了果子还不承认！ 不等白鸟分 辩，黑鸟就把白鸟赶出了窝。过了几天，下了一场大雨。窝里的果子在雨水的浸泡下，又 o黑鸟看见了，一下子明白过来了。它十分懊悔，开始四处寻找白鸟。1 .在短文的口里填上正确的标点符号。2 .果子少了的原因是什么？请在短文中找出来，画上3 .果子在雨水的浸泡下发生了什么变化？将短文第五自然段补充完整。你预测的依据是什么？4 .故事还没有结束，黑鸟和白鸟之间还会发生什么事情呢？请你将结局续写完整。5 .给短文选择最恰当的中心思想，在括号里打V。这篇短文教育我们一定要懂得科学道理。（）这篇短文赞扬了黑鸟勇于承认错误的好品质。（）这篇短文告诉我们：朋友之间要互相信任，遇事要多分析，多思考，不能凭空猜测。（）六、语言综合运用15、请你替学校少先队大队部写一份完整的通知,通知各班文娱委员下午第二节课到舞蹈室开会。 注意把格式写正确。16、选一个节日，写节日中发生的有趣的故事。 要求：语句通顺。题目自拟。参考答案与解析【答案】服装螃跳舞荒凉清晨粗壮狂风厉声【详解】本题主要考查对词语的拼写能力.解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确注意掌握生字的结构 和易错点.书写时要注意'、装、绒、舞、厉、壮”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。【答案】D详解本题考直多音字的掌握.A.“触”好挣”谯bEg；“挣拍的管”读zhEng；B亲切的切读琬；物开”盼切该q运；C名解的称唯chEng；称的称曦ch如；D.“朝鲜和嚼为人知的年部读xiSn.故选D.【答案】A详解本题考查了学生辨析错别字的能力.B,材干一才干；C.睢麻；D.优虑一忧就【答案】C【详解】本题考直词语理解.A.井底之蛙：指井底的青蛙认为天只有井口那么大，比喻那些见识短浅的人。结合词义与语境分析，符合语境。B.杞人忧天：比喻缺乏根据和不必要的忧虑。结合词义与语境分析，符合语境。C.画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无益,反而不合适,也比喻虚构事实，无中生有，多此一举。结合词义与语境分析，不 符合语境，应把,、画蛇添足.'改为“恰如其分:D.自相矛盾：比喻行事或言语先后不相应、互相抵触。结合词义与语境分析，符合语境。故本题选C。【答案】【小题1】c【小题2】B【小题3】C【分析】/JMSU考查字词蟀译.“4矍泛尽却山行意思是乘4WS走到小溪的尽头，再走山间d喀.却：再，又【4强2】考查字词解释.喝逢邺倍思亲噫思题逢节日加倍亲人倍：加倍.【小部】考查字词雌.'独怜幽茸涧边生意思是磔喜欢涧边幽谷里生长的野鼠 怜：怜爱、喜欢.【答案】D【详解】本题考直文学常识的识记.而立：指年至三十,学有成就。后来用,、而立”指人30岁。古稀：意思是人七十岁.不惑：年至四十,能明辨是非而不受迷惑.后来用''不惑"指人四十岁。知命：知天命、半百、知非，认识天命或命运，五十岁的代称.按从小到大的顺序排列应是而立、不惑、知命、古稀.【答案】性子取舍贼人交货夹袄姓氏聪明天赋借贷来回【详解】本题考直形近字组词.性，组词：性别、韧性、索性、惯性、灵性等。取，组词：取重、取室、取帅、取尤等。贼，组词：国贼、马贼、盗贼等.货，组词：货物、货车、货柜、货源、货色等.夹，组词：夹袄、夹裙、夹被、马夹、夹布等.聪，组词：聪利、聪识、聪达、四聪、司聪、圣聪等.赋，组词：赋闲、赋诗、赋于、赋归等.贷，组词：贷款、高利贷、信贷、借贷、责无旁贷等.来，组词：来函、来报、来况、来春、来稿等。【答案】 动槌写 动态描写静态描写静态描写动槌写【详解】略【答案】续由油白茫茫【详解】考查词语仿写.红彤彤为ABB式的表示颜色的词。ABB式的表示颜色的词：白茫茫、红通通、红艳艳、黄澄澄、金灿灿、绿油油、绿荫荫、绿茵茵、黑漆漆、黑乎乎等。【答案】示例：太阳像一个红色的气球随风飘荡的荷花很靠他的手被螃蟹用大餐夹住了.我们应聘重胤币的领蛔L【详解】略【答案】 大青树下的4尊 花的学校 孙中山 清 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 牧童骑黄牛 歌声振林耀详解】本题考查楣居课文内容填空.这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听 讲，主动质疑，把课文学懂，学活.(1)大青树下的4浮课文通过描写边篷的F民族小学,反映卷子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与校美之情.花的学校诗人以清新流畅的笔触，运物人手法，勾画出甜美纯净的J摩世界.顽皮活泼而且具有丰富细就的想像力的孩 子，在看到六月里雷电交作、风雨交力吐崩茸地冒出的花JLW,就在自己想像的天空里自由驰骋起来 诗人巧妙地从孩子的映腺述花儿们的活泼、可爱、美丽，向上,充就3逢情趣.不赖要问这篇课文族万卜中山4时候在硒里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故获 漕扬了孙中山不骨响的态制勇气，启发我们遇到不懂的问题要敢于去闻(2)痂见是一首五言绝句，是清代文人袁枚所作.本诗描绘了一«；中牧童一派天真快乐的画面,表达了作者对田园风 光的更爱之情全诗为：牧堇骑黄牛，歌声振林樵 意雌鸣蝉，忽然闭口立 意思是：牧童骑除牛背上，凝的歌声在林中回荡.忽然想要捕碗上鸣叫的知了，就马上停止唱歌,一声不响地站立在树 旁.诗中让我们看到4敢童的纯真、可爱的靛是：意雌鸣蝉，忽然闭口立;让我们感受到牧童目瞅自行的快乐诗句是：牧童骑黄牛，歌声振树札12、【答案】【4霭1【4第2】“鸟要准备瞅唱了/JW1B这是翩标鸣最快活的时刻AB