人教PEP版Unit 1 B Let’s check第6课时教学设计.docx

Unit 1 How can I get there?Part B Let's check & Let's wrap it up单元Unit 1课时第6课时学习目标1.能熟读本课所有新单词；2,能用“Turn left/right, go straight ”为他人指路；3 .耳匕听懂Let s check的录音，兀成相关练习；4 .能用方位介词介绍建筑物。教学 重难 点1 .能用“Turn left/right, go straight.”为他人指路;2 .%听懂Let s check的录音，兀成相关练习；3 .能用方位介词介绍建筑物。学情分析六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学 能在老师的带领下拼读单词，并且能按要求预习课文。但是，他们的基 础差距很明显。基础好的同学兴趣浓厚，学习习惯好，学习效果好；基 础弱的同学对学习英语很排斥，没有养成好的学习习惯，考试成绩也不 理想。所以在六年级的教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之 间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽；重新调整对学生的 评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严 谨学习作风；并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用：与 问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题， 让他们看到努力后的结果。他们已经学习了 Unit 1所有单词，并且学习了如何问路指路，为本 课的复习巩固打下了基础。教学工具PPT,单词卡片，课文视频，音频教学 方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：复习导入。学生通过1 .Warm up(1)教师出示卡片，让学生快速本环节通过游戏检测 学生单词的掌握情闪卡游戏，充分热身。反应，输出单词。(2)图文配对。况。学习任务二：图文解码。先观看图 片，说一说，再听录 音，完成相关练习题。2.Let's check(1)呈现城市图片，让学生说一 说地图上的地点。(2)播放录音，让学生勾画出所 听到的地点。(3)再次播放录音，完成后面两 个问题。启发学习观察图片， 独立思考，能输出看 到的地点名词。听录音完成相关练习 能锻炼学生听力。学习任务三：语法学习。通过视频 复习方位介词，完成 关于介词的练习。3.Let's wrap it up(1)带领学生学唱歌曲，复习“in front of, behind, between”；(2)图文配对；(3)启发学生说出更多的方位介 词；(4)看图，完成Let's wr叩it up的 其他空。能检测学生介词学习 的成果。板书设计：Unit 1 How can I get there?Part B Let's check and Let's wrap it up science museumWhere is the .?post officeTurn left/right.bookstoreGo straight.cinemanext to, near, beside, left, right,hospital教学反思：本节课通过闪卡，图文配图等游戏复习本课新单词。Let、check部分， 教师运用图文解码的教学法，逐步完成相关任务，课件丰富有趣，充分激发学生 的学习积极性，高效地达成本节课的教学目标。Let's wrap it up部分，视频导入， 引导学生复习方位介词，小组讨论，说出更多方位介词。