统编版语文七年级上册 第11课《论语十二章》一等奖创新教案.docx

统编版语文七年级上册第11课论语十二章一等奖 创新教案课题 论语十二章 课型 新授课 主备人 上课时间教学目标能疏通文意，背诵、翻译、理解课文内容。掌握关于 学习方法与学习态度的名言警句。了解论语的基本知识及孔子 的教育思想。教学重点掌握古文中重点词语及句式的用法，背诵、翻译、理 解课文内容。教学难点 领悟论语十二章的深刻含义，背诵、翻译、理解 课文内容。教材分析 学情分析论语是孔子弟子及再传弟子记录孔子及 其弟子言行而编成的语录集，是儒家经典著作之一，更较为集中地体 现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。 通过对论语十二章的学习，引导学生从学习态度、个人修养、珍 惜时间等角度，感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养。教具多媒体、黑板、课件 学具 教科书教学过程教学环节二次备课第一课时介绍孔子及论语 孔子（前551前479）名丘， 字仲尼，春秋末期鲁国限邑（今山东曲阜东南）人。他是我国古代伟 大的思想家，教育家，儒家学派的开创者，被公认为世界文化名人之 一。论语是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二 十篇，是一部儒家学派的经典著作，是研究孔子思想的主要依据。南 宋时，朱熹把它和大学、中庸、孟子合为“四书”，成为儒 家的重要经典。朗读课文，初步感知范读教师朗读示范。学生 体会语气、语调、停顿等。全班齐读 感知课文内容。多读几遍， 教师指导学生朗读，根据朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意 思。 字音字形 不亦说（yu。）乎 三省（xing）吾身 传 （chudn）不习乎 逾矩（yiijti ）人不知而不愠（y （in）学而不思则罔（wing）思而不学则殆（d di）箪（d G n） 好（h do） 肱（gOng） 笃（dU） 3、研读前三章内容朗读前三章内容，重点掌握课下注释所提及的知识点，以及字词翻译，引导学 生通过小组研讨的方式，理解句子意思，指导学生根据词义阐释句子 含义，根据句子含义总结词句用法。从而做到积累文言词汇、文言句 式，感知文言语法，准确翻译每一句的内容。子曰：“学而时习之，不亦说乎！有朋自远方来，不亦乐乎人不知而不愠，不亦君子 乎”结合注释理解课文，把握重点字词。时：按时； 说：同:“悦”，愉快；朋：志同道合的人；知：了解；愠：生气，恼 怒； 君子：有才德的人。小组合作翻译译文孔子说：“学习之 后按时温习，不是很愉快的事情吗有志同道合的人从远方来，不是 很快乐的事情吗吗人们不了解我，我却不生气，不是一个有才德的 人吗”理解这则文字所讲内容。第一句讲的是学习的方法。第 二句讲的是学习的乐趣。第三句讲的是为人态度，属于个人修养范围。 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传 不习乎？ ”结合注释理解课文，把握重点字词。三：多次；省: 反省；为：替、帮；谋：谋划事情；忠：竭尽自己的心力；信：诚信 传：老师传授的知识；习：温习。小组合作翻译译文 曾 子说:“我每天多次地反省自己：替别人谋划是否竭尽自己的心力呢？ 跟朋友往来是否诚信呢？老师传授的学业是否复习过呢？ ”理解这 则文字所讲内容。讨论思想品德修养。子曰：“吾十又五而志于学， 三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所 欲，不逾矩。”结合注释理解课文，把握重点字词。有：同“又二 立：立身，指能有所成就。惑：迷惑，疑惑天命：上天的意旨。耳顺：对此有多种解释，通常认为是指能听得进不同的意见。逾矩： 逾，越过；矩，法度。小组合作翻译译文 孔子说：“我十五岁立 志于学习；三十岁能够自立；四十岁能不被外界事物所迷惑；五十岁 懂得了上天的意旨；六十岁能听得进不同的意见；七十岁能随心所欲 而不越过法度。”理解这则文字所讲内容。在本章里，孔子自述 了他学习和修养的过程。这一过程，是一个随着年龄的增长，思想境 界逐步提高的过程。就思想境界来讲，整个过程分为三个阶段：十五 岁到四十岁是学习领会的阶段；五十、六十岁是安心立命的阶段，也 就是不受环境左右的阶段；七十岁是主观意识和作人的规则融合为一的阶段。在这个阶段中，道德修养达到了最高的境界。孔子的道德修 养过程，有合理因素：第一，他看到了人的道德修养不是一朝一夕的 事，不能一下子完成，不能搞突击，要经过长时间的学习和锻炼，要 有一个循序渐进的过程。第二，道德的最高境界是思想和言行的融合, 自觉地遵守道德规范，而不是勉强去做。这两点对任何人，都是适用 的。拓展:“二十弱冠，三十而立，四十不惑，五十知天命，六十花甲子, 七十古来稀，八十为耄耋之年“常用来指代年龄。第二课时复习前 三章内容 教师抽问，学生翻译前三章的意思，并结合课下注释，考 查学生字词的理解与翻译。复习前三章所讲内容。学习理解并背诵 第四至第八章 子曰：“温故而知新，可以为师矣。“（为政）结 合注释理解课文，把握重点字词。故：学过的知识； 知新：得到 新的理解和体会； 可：可以； 以：凭借； 为：做。小组合作 翻译 译文 温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。就可以凭 借这个做老师了。理解这则文字所讲内容。这一则也是讲学习方 法，强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，决然达 不到“知新”的目的。一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有 所发现，才“可以为师"。 子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。” （为政）结合注释理解课文，把握重点字词。罔：迷惑，感到迷 茫而无所适从；殆：疑惑。小组合作翻译译文只读书而不肯 动脑筋思考，就会感到迷茫而无所适从；只是一味空想而不肯读书， 就会有疑惑。理解这则文字所讲内容。这一则也是讲学习方法, 阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废。学习和思考相结合, 才能有所得。子曰：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不 堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”（雍也）结合注释理解课文， 把握重点字词。箪：音d d n,古代盛假用的圆形竹器。小组合作翻译译文 孔子说：“贤德啊，颜回！ 一箪坂，一瓢水，居 住在简陋的巷子里，换了别人一定不堪忍受这种贫困忧苦的生活，但 是颜回啊，从来不知因此而改变自己好学乐善的快乐。贤德啊，颜回！” 理解这则文字所讲内容。本章中，孔子又一次称赞颜回，对他作 了高度评价。这里讲颜回“不改其乐”，这也就是贫贱不能移的精神， 这里包含了一个具有普遍意义的道理，即人总是要有一点精神的，为 了自己的理想，就要不断追求，即使生活清苦困顿也自得其乐。子 日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也）结合注 释理解课文，把握重点字词。知：懂得、了解； 好：喜爱，爱好； 乐：以为快乐。小组合作翻译 译文 孔子说：“懂得它的人, 不如喜爱它的人；爱好它的人，又不如以它为快乐的人。”理解这 则文字所讲内容。孔子强调了学习兴趣的重要性：有了浓厚的兴趣， 我们才会坚持不懈，持之以恒地去努力。孔子在这里没有具体指懂得 什么，看来是泛指，包括学问、技艺等。孔子正是这一点的身体力行 者，孔子听韶乐，“三月不知肉味，”即为明证。子日：“饭疏食 饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （述而）结合注释理解课文，把握重点字词。饭疏食，饮水：吃 粗粮，喝冷水。 肱：肱，音g。n g,胳膊上肩至肘的部位。这里 指胳膊。曲肱，即弯着胳膊。小组合作翻译译文 孔子说：“吃粗 粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手 段得来的富贵，对于我来讲就像浮云一样。”理解这则文字所讲内 容。孔子极力提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向的君子，不会 总是为自己的吃穿住而奔波的，“保疏食饮水，曲肱而枕之“，对于有 理想的人来讲，可以说是乐在其中。同时，他还提出，不符合于道的 富贵荣华，他是坚决不予接受的，对待这些东西，如天上的浮云一般。 这种思想深深影响了古代的知识分子，也为一般老百姓所接受。第 三课时1、复习前八章内容 教师抽问，学生翻译句子的意思，抓住 重点字词的课下注释，进行翻译与理解，讲述学习态度、人生修养方 面懂得的道理。2、学习理解并背诵第九至第十二章 子日：“三人行， 必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）结合 注释理解课文，把握重点字词。三人：几个人； 善者：好的方面， 优点； 从：跟随； 不善者：不好的方面，缺点。小组合作翻 译 译文 孔子说：“几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老 师。应当选择他们的优点去学习，看到他们的缺点，（如果自己也有） 就要改正。”理解这则文字所讲内容。讲正确的学习态度。向一 切人学习，随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要借 鉴别人的短处反省自己，取长补短，弥补不足。子在川上日：“逝 者如斯夫！不舍昼夜”结合注释理解课文，把握重点字词。逝：往， 离去；斯：代词；这：指河水；夫：语气词，用于句末，表示感 叹。小组合作翻译译文 孔子站在河边说：逝去的一切像河水一 样流去，日夜不停。理解这则文字所讲内容。孔子在河流的源头， 抚今追昔、满怀感慨，自告且忠告所有决心开始“见、学、行”“圣 人之道”的君子：“立志“见、学、行” “圣人之道”的君子，就要像 这江水一样，从“闻其道”的源头开始，后浪推前浪，生生不息、前 赴后继，无论任何时候、任何地方，无论条件恶劣还是优越，甚至出 生入死，都要不断地“固守”，“承担” “圣人之道”之行直到最终成 就“不愠的世界”而不退转。”这里必须明确，这话既是孔子自己的 感慨，也是对所有有志于圣人之道的人的忠告和勉励。子日：三军 可夺帅也，匹夫不可夺志也”（子罕）结合注释理解课文，把握 重点字词。三军：指军队； 夺：改变匹夫：指平民中的男子，这 里泛指平民百姓。小组合作翻译译文 孔子说：“军队可以改变 主帅，平民百姓却不可改变志气。”理解这则文字所讲内容。一国 的军队，可以夺去它的主帅；可一个男子汉，他的志向却是不能强迫 改变的。对于一个人来讲，他有自己的独立人格，任何人都无权侵犯。 作为个人，他应维护自己的尊严，不受威胁利诱，始终保持自己的“志 向“。子夏日；“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣结合注 释理解课文，把握重点字词。笃：坚定；志：志向；切：恳切小 组合作翻译 译文 子夏说:“一个人要有丰富的知识，并坚定志向， 要恳切地发问求教，多思考当前的事情。仁德就在这当中了。” 理解这则文字所讲内容。这里又提到孔子的教育方法问题。修德进 学的门径：学欲广博，志欲坚定，外问于人，内思于心。既要广博地 学习，又要有一个追求的中心，这就叫，'博学而笃志”。 既要多问 问题，又不要好高鹫远，不切实际地空想，而要多想当前的事情， 与自己的实际情况密切相关的事情，这就叫“切问而近思学习 的关键在于自身的体会，如人饮水，冷暖自知。所以，一定要从自身 处去问，接近处去思。朗读背诵论语十二章分类归纳、理解概 括 教师提问，学生举手回答：十二则中，哪些语句是讲学习方法？ 哪些语句是讲学习态度？哪些语句是讲个人修养？学习方法：学而 时习之，不亦说乎！温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔；思而 不学则殆。学习态度：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。个 人修养：人不知而不愠，不亦君子乎 吾日三省吾身：为人谋而不忠 乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？吾十又五而志于学，三十而立， 四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。不义而富且 贵，于我如浮云。三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者 而改之。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。教师总结概括翻 译中出现的字词、句式等文言语法，帮助学生加深记忆。板书设计论语十二章孔子名丘字仲尼，春秋末期鲁国人教育学、 思想家、政治家论语记录孔子及其弟子的言行 语录体散文三、 学习态度：学而时习之，不亦悦乎知之者不如好之者，好之者 不如乐之者 学习方法：温故而知新 学而不思则罔 思而不学 则殆三人行，必有我师 个人修养：人不知而不愠 吾日三 省吾身博学而笃志，切问而近思。教学反思备注：1、教学反思必须手写。2、要有详细的二次备课。3、根据实际上课时间，准确填写。