幼儿园大班下学期的保育工作计划范文（18篇）.docx

幼儿园大班下学期的保育工作计划范文（18篇）幼儿园大班下学期的保育工作计划范文（精选18篇）幼儿园大班下学期的保育工作计划范文篇1随着兔年元宵佳节的到来，我们迎来了新的一个学期，我班 幼儿经过两年多的学习、各方面的能力都大有提高。大部分幼儿 已经适应了园内的集体生活，也很乐意上幼儿园，在园期间、能 爱学习，热爱集体，团结友爱，大部分幼儿在老师的提醒下能遵 守班上的各项常规，能和小朋友友好相处，也有较好的生活习惯 和初步的生活自理能力，体质也有所增强。针对本班的具体情况， 在新的一个学期里，为了组织、计划好幼儿生活的每一个过度环 节、加强班上的常规管理、培养幼儿良好的生活和学习习惯。我 特制订本期保育工作计划如下：一、提高对保育工作的认识和积极性：认识到：保育工作不仅包括对幼儿身体各方面的保护与促进, 而且也包括对幼儿心理等方面的保育。因此，作为保育老师、要 掌握一定的知识、具有满腔的工作热情，知道自己的一举一动、 一言一行和老师一样，会影响幼儿的一生。从而创设安全、清洁、 和谐的教育环境，才能使幼儿身体正常发育和机能协调发展。、抓好保育工作的日常管理及实施，杜绝安全事故的发生,2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成 灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。以上是912月份大班组的月计划，在此基础上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节：1、报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播 报，即培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿 园伙食情况的了解。2、娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家 长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。3、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下第 二天的天气情况，并为其他幼儿进行播报。幼儿园大班下学期的保育工作计划范文篇6本学期是这批孩子在幼儿园的最后一个学期，也是最关键的 一个学期。对我们来说也是具有挑战性的一年，能不能使家长满 意、放心？能不能让孩子永远记住幼儿园的快乐时光？能不能使他 们顺利过渡并尽快适应新的生活，能不能使他们充满自信地走进 小学的课堂等，这都将取决于我们这一年的工作重点和方向及工 作效果，我们深感肩上责任的重大。为了使自己能顺利的完成任 务，我在纲要精神和园务计划的引领下，围绕园保教工作 目标和重点，结合本班幼儿发展的实际情况以及家长的建议，拟定了本学期教育教学工作计划。一、情况分析：本学期本班幼儿57名；旧生57名；新生1名。经过大班上 学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在 生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，非常是在体能、 语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。本学期， 我们把幼儿入学预备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅 读、前书写的练习，将学前的预备工作与主题探究活动、各学科 教学有机结合起来，为幼儿进入学前班打好基础。二、主要目标：鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学预备工作做为本学 期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的练习，将学前的预备 工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起1、加强幼儿学习与安全方面的知识(1)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势, 同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。(2)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会 看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道 不能玩水、玩火，玩电。2、培养幼儿独立生活能力(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强 独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名学前班的小 朋友了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事 自己做，碰到问题和困难自己要想办法解快。(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、 自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他 们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并 控制自己的愿望和行为。3、学习方面的预备：(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题 模拟学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、 铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡 皮、刨铅笔和其它学习工具。(2)培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园， 让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假 等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、 注重倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书 的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、 活动中加强幼儿规则意识的培养。(3)知识经验的积累：A前阅读、前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物 品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心 设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗 透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字 的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、 书写提供条件。B数学方面的渗透通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、 简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日 常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思 考问题的能力。班级日常工作：1)本学期，我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时 抓住幼儿的爱好点，为下一步的活动提供依据。主题的展示、活 动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参 与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。2)配合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将从提高幼 儿的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上获得发展。3）在活动区组织设置中积极向蒙班学习，做到符合大班幼儿 的年龄特征，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料， 做到与主题相结合。4）在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大 型活动：新学期新操排练与评选；音乐、体育学科的观摩及评选；“三八 妇女节”以班级为单位的亲子活动；组织班级幼儿参与“小博士 知识竞赛”；积极预备“庆五一”诗歌、故事展示会；做好庆“六 一”音乐汇演工作；大班毕业典礼。卫生保健工作：1）做好卫生消毒工作，防止传染病流行。2）对幼儿进行安全教育，把握一些基本的安全常识，避免出现安全事故。3）做好日常保健工作,保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。三、家长工作：1）开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长 对班级工作的理解和支持。2）加强平时电话联系，取得家园教育的一致性。3）要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习 惯。4、鼓励家长积极参加各种班级活动：“三八节”爱妈妈活动; 与主题相关的亲子活动等。幼儿园大班下学期的保育工作计划范文篇7“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们 和孩子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在园的最后一个学 期，也是入小学前最关键的一学期。经过大班上学期的学习，总 的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步， 特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力等方面表现 较为突出。身体发展方面：在家长的配合下，幼儿能遵守幼儿园 的常规，个别常迟到的幼儿已能按时入园；知道一些简单的自护和 自救方法，自我服务能力进一步增强;语言发展方面：幼儿倾听习 惯已增强，大部分幼儿能大方、大胆地当众表达自己的想法;科学 方面：幼儿有强烈的求知欲，对10以加减法掌握的较好，但是由 于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题: 个别幼儿动作发展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未 能完全掌握；（2）幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、 逻辑性、连贯性还需加强；（3）幼儿大胆创造想象的能力有待进一 步提高。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处， 本学期我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定如下:一、日常保教工作本学期是大班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关 键的一学期，我们将以幼小衔接作为本学期的保教工作重点，继 续全面提高保教质量，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐 中学习，在快乐中发展，从而使幼儿顺利地完成由幼儿园到小学 的过渡，适应小学生活，真正的做到保教并重。1、能主动积极地倾听别人谈话，用普通话与同伴交流，态度 自然大方，会用轮流的方式交谈;有一定的前阅读能力。(1)继续为幼儿提供普通话的语言交往环境，在日常生活中继 续为幼儿提供自由交流、表述的机会和条件。首先开展有趣的听 说游戏活动，让幼儿在游戏中按照一定的规则练习口头语言，在 活动时教师将注重幼儿倾听能力的培养，要求幼儿在同伴间交谈 要安静倾听，不随便打断别人的谈话;其次改进看图讲述、情境讲 述等讲述活动的教学形式。从原来的集体集中，适当安排小组集 中，让幼儿更大胆放开地说出自己的见解，又使幼儿在交往中培 养一定的倾听能力；最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩 子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不 断强化家庭中语言教育，如：在家里利用假前代后、入睡前后， 与幼儿倾听、欣赏一些优美的散文、故事等文学作品，在幼儿欣 赏时提一些问题，供幼儿在倾听时思考，帮助他们理解作品内容。(2)幼儿马上就要入小学了，具备一定的前阅读能力是十分必 要的，我们将利用图书、绘画为幼儿创设书面语言学习情景，多 鼓励幼儿经常将自己喜欢的书带到幼儿园与其他幼儿分享，在幼 儿阅读过程中，结合字宝宝课程，引导幼儿认读一些简单的 汉字，逐步帮助幼儿养成喜欢阅读的良好习惯。2、(1)学习20以内的数及加减，认识空间和时间为幼儿提供一定的活动空间，提供丰富的，具有适宜结构的 可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形 式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中，对于有些的数学知 识、技能，教师应直接教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以独自 发现和感知，我们将设计一定的情景，引导幼儿观察，提出问题 让幼儿思考，从而启发幼儿运用已有的知识经验，去解决问题， 获得新的知识;在小组活动中，我们将注重数学区角活动，如在区 角活动中提供给幼儿充足的时间，让幼儿在摆弄、操作的过程中 充分的感知、体验、探索，鼓励幼儿与同伴展开交流、相互讨论， 学习同伴解决问题的策略，纠正错误，共同游戏；同时，让家长利 用日常生活活动的情景和一些偶发事件，如散步，外出游玩中的 情景、事情，引导幼儿注意和关心周围环境中物体的数量和形状， 物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发幼儿学习“数学”的兴趣。(2)引导幼儿积极探索周围生活中常见的自然现象，能自己发 现问题、提出问题、寻求答案。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科学探索类的 玩具和材料，让幼儿在玩中体会科学现象。在一日活动中开展科 学游戏活动、角落科学活动、种植饲养活动等科学活动，如：科 学游戏活动，提供一些材料或玩具，让幼儿通过参与一定规则、 有趣的玩耍和操作活动，获取有关的科学经验;又如：种植饲养活 动，利用年段自然角开展一些小小的种植、饲养活动，引导幼儿 通过反复的观察、探索、获取有关大自然的丰富经验。同时，利 用家长资源，鼓励家长多带幼儿走向大自然，利用外出散步，参 观、游览的机会让幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科 学知识。3、喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集 体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术 表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、 手工艺品等；同时尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独 特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和创造；最后利用社 区资源，让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动，让幼儿在欣赏中不断地提高。4、保持个人卫生，并能注意到周围环境的卫生，进一步培养 幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力。创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教育， 教育幼儿学会自己的事情自己做：整理衣服，保持仪表整洁；手脏、 脸脏后能及时清洗；会做餐后、午睡活动后的简单整理工作；有独 立生活能力，并将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒，让 幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力，同时，要 求家长在家庭中有目的的让孩子自己整理东西。收拾自己的教具、 学具，整理书包等；此外，可让孩子做一些简单的家务事，如：拖 地、擦桌子、择菜等，锻炼孩子的动手能力，这样幼儿在老师和 家长的共同努力下，在入学以前就会做很多事，自理能力有所增 强，孩子在入小学后也就能很快适应小学的集体生活。5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能解决交 往和合作过程中出现的问题。幼儿入学后，即将进入新的“大家庭”，重新建立新的人际 关系，接受新老师，结交新朋友，而能否很快融入新集体与老师 同学和睦相处，则有赖于一定的与人交往的能力。本学期，我们 将继续创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿提供人际间相互交流 和共同活动的机会和条件，并加以指导，培养幼儿交往的技能，保证幼儿园工作的顺利开展。具体作到以下几点:1、在日常工作中，要做到安全意识强、工作标准高、团结协 作强。2、引导幼儿要保持个人卫生，注重生活环境的卫生，搞好幼 儿用具、餐具的消毒工作，杜绝传染病的发生及传播。特别是做 好现在甲流感的预防工作。3、搞好班级及责任区的卫生工作，每天一小扫，每周一大扫， 不定期接受检查。4、重视安全，发现隐患及时处理，如不能处理要及时上报。5、搞好幼儿午餐、午睡的'管理工作，培养幼儿的良好生活 卫生习惯。幼儿午餐时要让孩子吃饱，督促孩子将碗内食物吃完， 教育孩子不挑食、不浪费，保持桌面、地面干净，餐后要坚持让 孩子使用餐巾纸擦嘴，养成幼儿良好的生活卫生习惯。午睡时要 教育孩子将衣服、鞋子放整齐，养成良好的睡眠习惯及正确的睡 眠姿势。中午值午睡班时要在寝室内来回走动，注意观察幼儿， 发现情况及时处理，作到不打瞌睡、不离开寝室。6、搞好幼儿的生活管理，对孩子有爱心、细心、耐心，让家 长放心。7、作好保育工作之余，尽量配合班上教师组织好教学活动, 真正体现教中有保，保中有教；配合教师排练好幼儿“六一”节 并给幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动， 引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题，帮助幼儿积累成功 的经验;并请家长配合在家庭生活中引导幼儿从小事做起，如：教 孩子学会谦虚、有礼貌，不与小朋友抢玩具，不大声喧哗，不与 小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造出友 好合作的氛围，有利于增强幼儿的交往能力。二、家长、社区工作1、期初对幼儿进行全面家访，与家长交流幼儿在家，在园的 学习生活情况，同时了解家长的教育观、需求。2、根据家访情况召开年段家长会，向家长介绍本学期的教学 重点“如何做好幼小衔接”工作，并针对年段幼儿具体情况向家 长交换意见和建议，使家园教育步调一致。3、继续办好“家长学校”，每月通过“家园联系册”向家 长反馈幼儿的表现情况，并提出需要家长配合的事项和要求，其 次利用各班级家园联系栏上向家长提供最新幼教资讯及主题进展 情况，不断地提高家长家庭教育意识和质量，再次以丰富多彩“亲 子活动”、“家长开放日”等活动促进家园沟通，从而提高家长 教养水平。4、配合园部办好“家园报”，使家长更加了解园部工作，争取得到每个家长的理解和认可。5、充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿踏着 春天的脚步我们又迎来了新的一学期。新学期，对家长来说蕴含 着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期是这批孩子在 幼儿园的最后一学期，也是最关键的一学期。如何使他们永远记 住幼儿园的快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使 他们充满自信地走进小学的课堂，将是本学期的工作重点，我们 三位保教人员将会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作， 吸取经验，反省不足，在新纲要和园务计划指导思想的引 导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。在班级中营 造一个“爱的大家庭”，用爱心、热心、耐心、诚心对待每一个 幼儿和家长，做到善解人意、和蔼可亲、热情大方。学期初，我们 根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期 具有本班特色的班务工作计划，如下：一）情况分析本学期班级幼儿38名，其中男孩19名（包括新生两名），女 孩18名。具体情况体现在以下几方面：（一）、优势表现1、通过“餐前阅读”、“讲故事”等活动，孩子们的语言表 达能力有了很大的提高，大部分幼儿能主动和老师交谈，同时也 增强了幼儿在集体面前自我展示的自信心。2、大部分幼儿能和同伴一起玩，且能较有序地取放玩具。3、喜欢户外活动，跑、跳、钻、爬等动作发展较好，喜欢玩各种器械，并有一定创造力。4、幼儿基本上能做到自己的事情自己做，有较强的生活自理 能力和良好的生活、卫生习惯。（二）、薄弱因素分析1、幼儿活动时声音较大，倾听习惯较差，部分幼儿在学习 活动中注意力分散，没有耐心。2、同伴之间缺少互相帮助、互相合作的热情，缺乏为他人 服务的意识。3、幼儿喜欢各种游戏，但还缺少创造表现力。4、部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生、 料理班级植物角等工作常常需要别人提醒，爱护公物和玩具的习 惯仍需进一步培养。（三）、个别幼儿情况：1、等上课时很少举手发言。2、小朋友有挑食现象，要进行个别教育和帮助，有三位老生 对海鲜类食物过敏。5、新生不熟悉班内常规，各方面能力较差，不会使用学习用（四）、家长情况：家长积极配合班级工作，但在教育子女的方式方法上存在着 一些问题，在学习上对孩子的要求过高；在生活方面，对孩子过分 关心、代替。家长们多较关心孩子学会了什么、做的怎么样，而 很少关注在学习探索过程中幼儿的学习态度。二）班级目标1、培养幼儿间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个 共同探讨的团体。2、培养幼儿学习兴趣、学习习惯，能让幼儿在小学里尽快地 适应学习生活，做好幼小衔接工作。3、班级教师加强学习，提高专业、思想素质；充分发挥自身 优势加强协调，密切配合，以高效率、高质量完成班级工作。4、提高游戏水平，促进幼儿活泼开朗自主等良好个性的发展, 促进创造力、表现力、想象力和动手能力的发展，使幼儿乐于交 往、合作，对己对人有最初的责任意识，形成更良好的自我意识。5、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿 期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、 目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的“家 园对话互动网二三）具体措施（一）班级经营三位一体，每个教师都是班级的主人，尊重每一位老师的建 议，建立保教人员彼此间的合作意识，并进行合理的工作分工： 按主题轮流主班，主 班老师负责教育教学的计划调配、临时 工作以及大部分的家长工作，配班老师协调保育员做好班级卫生、 安全整理工作，并配合主 班 老师完成环境、教学、家长工作， 但分工不分家，大家互帮互助及时地作好交流，每周五中午进行 班务会议。在班中开展大家是朋友活动。即老师是幼儿的朋友，多和幼 儿谈心、交流、参与他们的活动，站在幼儿的角度考虑问题、解 决问题，认真做好幼儿观察记录，每周班务会议进行总结评价。 三位保教人员互相监督自己的言行举止，不挖苦幼儿，收回不当 的行为。做到“收回食指、竖起大拇指"，做孩子心目中的好老 师。建立良好的班风，创建良好的班级氛围，让幼儿学会倾听别 人的.建议；学会欣赏同伴，为别人的成功感到高兴；学会具有集体 荣誉感，具有团队合作精神；学会不怕困难，胜不骄傲，败不气馁。继续开展我是“小小值日生”活动，引导幼儿不随地扔纸， 保持班级良好卫生。做到卫生意识天天有。开展“走路悄 悄”“吃饭悄悄”活动，保持班级良好的走路及吃饭、入厕等生 活环节常规。各项活动设计相应的表格进行记录，并激发幼儿积极性。（二）班级教育1、班级环境1）根据教学内容，定期更换墙饰，环境创设美观大方，体现 流程。环境创设与主题同步，师生共同设计与制作。环境创设凸 显文学性，通过照片、绘画、手工等多种形式表现主题中文学作 品。环境创设立体化，不局限与墙面，还包括游戏环境、游戏材 料、游戏成果的展示，充分利用活动室的空间。2）设置自然角，设置幼儿记载本定期更换内容，师生共同管 理，使其富于生机特色及具有教育意义。3）设置气象角，鼓励幼儿观察气象和进行记录。4）与幼儿平等相民主相处，创设良好的心理环境，促进幼儿 健康愉快地成长。2、幼小衔接1、注重幼儿独立意识和生活自理能力、生存能力的培养。在幼儿已经具备一定的学会生存、生活能力的基础上，要增 强幼儿独立解决问题的能力。（1）通过谈话、故事、社会实践培养 幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即 将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要 学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。在幼儿园开展“小巧手”的评比活动，评一评谁的抽屉最整洁，谁的 值日生做得最出色等。在日常生活中，要求家长配合逐步让幼儿 自己完成在家的生活环节，如：穿脱衣服鞋袜，铺床叠被，盥洗， 学会摆放、洗涮碗筷、收拾假桌，学会洗简单的衣物，如小手绢、 袜子等；（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观 察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让 他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事 并控制自己的愿望和行为，让幼儿自主安排包括学习在内的基本 生活起居。通过这一系列的活动让幼儿养成良好的生活习惯，强 化幼儿独立生活的能力。2、引导幼儿学习正确的社会交往。幼儿将进入小学这个“大家庭”，面对陌生的环境，难免产 生恐慌心里，所以，我们将结合主题活动注重提高幼儿的交往能 力，让幼儿学会与他人友好和睦地相处，学会关心和参与集体的 活动，在别人需要帮助的时候，愿意给人于帮助，在集体活动中 学会与别人合作，遇到困难时主动向别人请教;身体不适时能主动 找人帮忙等等，增强幼儿的交往能力。3、培养幼儿的规则意识和坚持性。要求幼儿按时到园参加早炼，严格约束课堂纪律，引导幼儿 按规则行事，能记住某些规则。如：过马路走人行横道，上下楼梯靠右行，回答问题前要先举手，别人发言时不随意打断，取放 器械要有顺序等，提高幼儿的规则意识。增强幼儿坚持性的培养， 采用各种鼓励、表扬的方式。在主题探究活动中，充分发挥幼儿 的主动性，增加同伴间讨论、向老师质疑、动手操作等环节， 让课堂更加生动活泼。4 .任务意识和完成任务能力的培养。通过值日生等工作让幼儿尝试来做一些简单的工作，并通过 游戏、设置情景等活动让幼儿掌握完成任务的方法，逐渐培养幼 儿的任务意识。同时根据班级活动的内容，设计一些亲子任务， 如让幼儿把一些简单的儿歌朗诵给爸爸妈妈听，由爸爸妈妈记录 后带到幼儿园，或结合主题活动请幼儿回家和爸爸妈妈一起收集 资料、做一件小制作等等，让幼儿养成按时完成任务的好习惯， 增强幼儿的任务意识。5 .培养幼儿良好的学习习惯适应一年级的学习生活，关键是要培养幼儿良好的学习习惯。 良好的学习习惯是幼儿顺利进行学习活动的保证：a.严格遵守作 息时间。如：不迟到早退、不随便请假等;b.培养幼儿正确地握 笔写字、看书、读书的习惯;c.爱想、爱问和认真回答问题；d.爱 护书本及学习用品。E、通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识, 游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。F、在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；3、游戏活动游戏是孩子们所热爱的，本学期我们将继续重视游戏活动的 开展与深入。班级内根据计划进行学习探讨。区角游戏中，我们 将重点创设游戏氛围，丰富区域材料，满足游戏需求，促进幼儿 发展。更好地将区域活动与主题活动相融合。及时投放和更换、 丰富活动材料。并注意活动材料的层次性。发掘各个活动区活动 的教学潜能，注意活动材料的多领域经验的指向性。在游戏中有 目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放 与幼儿发展水平的一致性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使 幼儿学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯 和学习兴趣。教育幼儿爱护各种活动材料，轻拿轻放，学会整理。 同幼儿一起制定活动规则，教育幼儿要遵守。不断提高幼儿在各 区中活动的能力，丰富他们活动的形式和内容。引导孩子用商量 的办法去解决在活动中遇到的问题，能尝试互相进行合作。建构游戏中，我们将重点探讨如何有效地指导，引导幼儿进 行创造性表现。并站在孩子的角度尝试创作。表演游戏中，重点研究如何提高幼儿的表现力。通过体育游戏提高幼儿的动作技能，增强规则意识。4、提高各领域能力语言方面：培养倾听习惯，会在集体面前大胆连贯地进行表 达，喜欢欣赏不同形式的文学作品，有良好阅读习惯。实施措施：1、晨间谈话和特色活动中进行“说一句话”的活动。2、开展班级“故事大王”比赛。认知方面：喜欢用多种感官探索周围环境，喜欢提问，愿意 收集感兴趣的信息。2、尝试用适当方式表达自己探索过程。喜欢 参加操作活动，并养成主动整理材料的习惯。实施措施：1、组织科学游戏活动，引导幼儿掌握一定活动规则，获取有 关科学经验。2、提供丰富的操作材料。3、创设易存活，有观察价值的自然角，开展种植喂养活动, 并记录艺术方面：学习用自然的声音有表情地唱歌，喜欢模仿、创 编，喜欢用打击乐器和身体动作表达节奏。2、正确使用多种手工 工具和材料，体验绘画快乐。实施措施：1、班级设置作品展2、大班组幼儿才艺表演目，让幼儿过好“六一”节；并配合老师督促幼儿坚持使用普通 话的好习惯，树立我园省级示范幼儿园的好形象。幼儿园大班下学期的保育工作计划范文篇2一、安全工作目标的制定：1、建立班级安全责任制，切实做好班级日常活动、饮食卫生 安全工作。2、加强安全教育，提高安全意识及自我保护能力二、其它措施在幼儿园安全工作计划中永远是安全第一。班级保教人员在 思想上必须树立安全第一意识，做到工作到位，时刻注意孩子活 动情况，不离开幼儿，并采取一系列措施，做好安全防范工作。1、认真做好晨间接待和检查工作，了解幼儿当天情绪和身 体状况，杜绝幼儿穿拖鞋、带危险物品入园。加强向家长宣传晨 检的重要性，鼓励幼儿愉快接受晨检。2、每天认真检查幼儿出勤情况，做好出勤登记，对缺席（请 假）的幼儿及时了解原因。3、做好户外体育活动前的准备工作，检查活动场地、器械的 安全，提醒幼儿检查穿着，消除不安全隐患，让幼儿轻松参与活 动。4、盥洗时，保育员应保证盥洗室的干爽，排除积水，防止3、迎六一和美术比赛4、毕业典礼排练健康方面：了解简单的保护方法，增强自我保护意识。养成 诚实、团结、爱劳动的好习惯。实施措施：1、组织多种目标明确的户外体育活动。2、在幼儿的一日生活中引导幼儿养成良好的生活习惯。社会目标：热爱父母、老师，尊重成人劳动。2、能遵守多种 行为规则。实施措施：1、在主题活动中引导幼儿收集有关资料，将教学目标引入到 社会生活中去。2月大班社会实践活动“逛公园”3月逛庙会4月春游5月小小环保员6月参观小学5、主题活动本班根据主题内容创设与教育相适应的环境，做好主题与环境相融合，主题与区域相融合，主题与游戏相融合。第一主题：快乐城，第二主题：逛商场，第三主题：童 话世界，第四主题：大自然的呼唤，第五主题：离别时刻, 两位老师分别生成主题活动。（三）、班级保育四）班级特色我班班级特色不仅仅是餐前那一段时间，而要贯穿在一日活 动中，通过我们的“美文欣赏”，增进孩子对文学作品的兴趣， 提高孩子的语言能力，发展孩子的审美感受力、思维力和创造想 象力，养成良好的书写习惯和一定的文学素养。具体开展如下： 开学初发放问卷调查表，开展中做到“五结合”、“四步曲”。第一步创设文学环境：墙面、图书角、每日一句话；第二步作品欣赏：动静结合、口头与动作结合、继承与创造 结合；第三步创造性表现：小小舞台、音乐工作室、我是绘本大师;第四步对作品进行创编。五）家长工作1、开展“沟通天天有”的活动，根据我们的观察记录，随时 和家长交流，并关注那些不主动的家长，做到“你不问，我先说”。2、开展“有难大家帮”的活动，“你的困惑，就是我们的服务”，让家长随时将自己在教育孩子方面遇到的困惑发送到班级QQ群或短信通上，我们会通过查阅书籍或上网等途径寻求解决 的办法来帮助家长，或通过及时的交流沟通来为家长服务。3、开展每月一次“心心交流”的活动。让家长对自己孩子一 个月的表现总结出优点或不足，及对老师工作的合理化建议，用 纸条的传递方式进行交流。老师针对家长的反馈，认真记录需要 关注的幼儿，关注幼儿帮助幼儿改正不足，并及时向家长反馈情 况，对家长提出的合理化建议不断改进。4、调动家长参与每周二下午三点的“家长咨询日”，由主班 老师负责，每次预定邀请4名家长，其他家长可以自愿参加。就 幼儿园活动、班级工作、幼儿情况与家长进行沟通交流。5、建立班级与家庭的联系机制，以电访、每天接送面谈等形 式，加强与家长们相互沟通与交流，保持来好的密切联系，让家 长充分了解和积极参与到我们的教育活动中来，同时为我们活动 提供丰富的教育资源。幼儿一天无故缺课要电话联系家长，三天 再次电话交流，满一周上门慰问。6、结合幼儿园的家长开放日活动，请家长来班级参加活动， 使家长以直观方式了解幼儿园的教育内容及教育方法，参与亲子 活动，直接看到幼儿在园的表现，了解教师工作情况，增强与教 师的相互了解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了 条件。同时，也鼓励家长积极参加班级助教的队伍，开展“义教”活动。7、及时更换家长园地，更新网站资料，让家长了解幼儿园每 日教育活动。8、每月通过短信通与家长交流幼儿日常活动中的表现和通知。9、召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级 工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下基础。10、继续办好“家教读书俱乐部”，增设亲子讲故事比赛和 “家庭读书沙龙”。11、做好幼儿成长档案，体现幼儿在主题活动中的成长。六）其他工作1、积极开展生动有趣的班级活动。如“三八亲子活动” “才 艺表演”、“讲故事比赛” “表演会”“朗诵会”等系列活 动；“春游”，“庆六一活动” “知识竞赛”、“大班毕业典礼” 等毕业班系列活动；定期带幼儿外出接近自然，探索自然的奥秘。 并初步建立环保意识。2、平时继续采用幼儿评选的形式，选出小班长和小组长，采 用月轮换制，每月换座位的时候进行竞选，激发幼儿集体精神和 竞争进取的精神，巩固良好的班风班貌。超越自我，展示精华，这是我们大一班全体师生新学期的共 同目标，在以后的工作中，我们将以更加独特的魅力，展现在大 家的面前.游戏材料。三、本学期月工作计划安排表。二月份制定本学期的工作计划。召开家长会，想家长开展工作安排与幼儿衔接工作的宣传教 育。三月份开展“三八妇女节”节日教育活动。开展绘画活动，让幼儿实际实现“我是妈妈的好帮手”。四月份开展“清明节”教育活动。开展早操比赛。五月份开展“劳动节教育活动”进行园级唱歌比赛。六月份进行跳绳比赛活动。幼儿园大班下学期的保育工作计划范文篇8、班况分析经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总 的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步， 特别是在体能、语言表达、社会交往能力方面表现较为突出。幼 儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不 足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点， 加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究 活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。二、学期目标1、激发幼儿对学习的兴趣，初步的探索意识培养良好的学习 习惯。2、继续培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯。3、幼小衔接，争取做一名合格的小学生。三、课程一生活习惯1、根据幼儿的实际情况，继续培养幼儿有良好的生活卫生习 惯如：保持桌椅的清洁、养成物归原处的好习惯、保持毛巾和书 本的整洁、学习整理小书包和自己的衣物、注意个人卫生和公共 卫生，不乱扔垃圾，保持环境的整洁2、在生活、学习上得到别人的帮助，能使用礼貌语言感谢别 人。介与我班外来人员子女多的特点，使他们初步能听懂普通话，乐于学说普通话。3、进一步理解和遵守日常生活中的规则，根据自己所处的环 境情况，学习控制自己的情绪和不宜行为。措施：1、在日常生活中老师注意观察幼儿的行为表现，发现问题及 时的提示纠正。2、师生共同制定值日生制度，值日生发现问题可帮助同伴, 培养幼儿的责任感。二学习习惯1、继续培养幼儿积极主动地观察周围事物、爱思考、爱提问 的好习惯，能大胆清楚的表达自己的想法，倾听同伴的讲述，主 动用语言与人交往。2、知道四季的转换顺序，了解一些保护环境的方法；能运用 多种材料和工具解决问题；学习从多角度分类，发现事物间的细微 差别，形成类概念。3、能正确认读和书写阿拉伯书字110,熟练掌握10以 内数的顺序，理解相邻数之间相差为1的等差关系；初步理解数量 守恒的概念；学会10以内的组成和加减法，加强理解正方体、长 方体、球体、圆柱体；能正确辨认方向，会比较远近。4、根据幼儿年龄特点、季节、节日开展主题活动。5、加强幼儿的珠心算和汉语拼音。措施：1、开展区角小组学习游戏，把集体学习内容延伸至小组个别 化，使幼儿能更好的掌握学习内容及培养幼儿的学习兴趣。2、鼓励幼儿参与收集资料报纸、书刊、看新闻把发现的新 问题、新情况、在说新闻的时间里讲给大家听。四、运动1、积极参加体育活动，大胆尝试新奇有趣的活动，获得身体 活动的经验2、在具有安全的条件下培养幼儿初步尝试创新运动，动作协 调、灵活。措施：1、为幼儿提供探索各种玩法的器械，飞碟、平衡木、圈圈、 绳、小篮球、垫子等。2、幼儿运动过程中有创新的案例，老师及时地组织大家观摩 学习，让幼儿讨论总结运动中的经验。五、游戏1、开展各类游戏活动，师生共同探讨创设内容丰富有序的游戏环境。2、积极发展幼儿思维和观察能力，有模仿、有创造性的开展有戏活动，培养幼儿在游戏过程中的交往。3、让幼儿自主的选择，互相协商，互相合作，愉快地进行游 戏，教会幼儿自我判断、解决问题的能力。在游戏中让幼儿通过 操作充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，使他们各方面都 能得到发展。措施：1、表演区：为幼儿提供音乐、故事磁带、录音机及一些相关 的头饰、道具等，巩固幼儿所学的内容，更重要的是培养能够在 众人面前大胆表演的习惯。2、阅读区：为幼儿提供不同的材料，书籍，卡片等给幼儿创 造想象的空间，能幼儿尽兴、尽情地“研究”所以他们的世界。3、美工角：为幼儿提供剪刀、浆糊、纸等，并根据教学活动 需要让幼儿利用一些自然材料、生活材料进行一些小制作，培养 幼儿对自己动手制作的浓厚兴趣，提高幼儿的动手能力和创造能 力。4、数学角：作为集体学习活动的延伸，把一些未