统编版三年级下册 口语交际 春游去哪儿玩 一等奖创新教案.docx

统编版三年级下册口语交际春游去哪儿玩一等奖创 新教案部编版小学语文三年级下册第一单元口语交际春游去哪儿玩一、课程标准语文课程标准指出：“具有日常口语交际的基本能力，在各 种交际活动中，学会倾听、表达与交流。”所以学习口语交际要提高 学生的口语能力。语文课程标准提出：“口语交际是听与说双方互 动的过程。”并指明了 “双向互动”是口语交际的主要特点。它的核 心是“交际”，注重的是人与人之间的交流与沟通，不是听和说的简 单相加。参与交际的人，不仅要认真倾听，还要适时接话，谈自己的 意见和想法。学生在生与生、生与师的口语交际实践中，互相启发、 互相促进、互相补充，在双向互动中实现信息的沟通和交流。二、教材分析春游去哪玩儿是统编版小学语文三年级下册第一单元的“ 口 语交际”内容。本单元的课文有景有物，激发了同学们对春之美、春 之趣的向往，也训练了同学们一边读一边想象画面，用自己的语言描 绘美景、表达感受的能力。本次口语交际就是建立本单元课文学习的 基础上，启发学生提出自己想去的地方，说清楚这个地方有什么好玩 的，可以开展哪些活动；通过小组活动，学生在组内畅所欲言，找到 最合适的春游之处，总结好后在班里交流分享，陈述要口齿清晰，表 达流畅。而听的同学在交流的过程中，要耐心听别人讲话，不要打断 别人，在讲解结束后可给其合理的建议。三、课时目标1、引导学生围绕“春游”这话题，结合生活实际了解“春游”。2、引导学生在具体的口语交际情境中，学习用恰当的语言讲述 自己春游的过程。3、在向同学推荐春游值得去的地方时，要说清楚好玩的理由以 及可以开展哪些活动，能够补充注意事项就更好了。4、通过口语交际的练习，能耐心倾听别人的讲述，尽量不打断 别人。四、教学重点1、引导学生围绕“春游”这话题，结合生活实际了解“春游”。2、了解古今春游的方式五、教学难点1、引导学生在交流表达的过程中说清楚自己的观点与看法，形 成自己的判断。2、引导听的同学能够认真耐心地听别人叙述，能够做到讲解结 束后提出建议，而不是中途打断别人说话。六、教学过程（一）回忆春游导入主题1、出示图片，简单了解春游好去处【出示图片】师：时光匆匆，转眼间，冬去春来，我们换下笨重的棉袄，穿上 轻快的春装，哼着悠扬的歌曲，可以挑个地方出去玩喽。大自然有哪 些好去处呢，我们一起去看看。生1： 一起相约去爬山师：爬山是个不错的选择呢，既可以呼吸新鲜空气，又可以欣赏 自然风光，更重要的是可以锻炼身体。生1：种类繁多生2： 一起相约去看水师：看水也是我们出游的必选项目之一，看着一望无际的碧波, 我们内心也会收获自由和幸福。生3： 一起相约去赏花师：春姑娘踏着春风而来，美丽的小花也纷纷探出头来为她装扮, 那就让我们一起去瞧瞧吧。2、引出主题真有趣！你们想不想再去春游一次，让它成为咱们快乐的记忆！ 这节课就让我们一起来交流春游去哪儿玩这个话题。（二）以古看今了解春游1、古人春游师：早在古代，就有“探春”旧俗，探春又名踏春，也是今日的 春游，这个民间习俗由来已久，早在先秦时已有。晋书中记载着，每年春天，古人都要结伴春游，唐宋已经普及到了宋代更是踏青之风 盛行。出示资料1魏晋时期，人们开始把郊游视为陶冶情操的一种方式，尤其是文 人，开始把理想与情怀寄托在郊游的山水中，游历四方，文人们“返 乎自然”，在山河间品茶，饮酒，作诗。最有名的旅游大V要数王羲 之了，在永和九年三月初三上巳节（清明前一两天）春游了，他携家 人和好友在会稽山春游，游山玩水，把酒言欢，好不快活。天下第一 行书兰亭序就是在此时诞生的。出示资料2在郊游方面最讲究的要算山水诗人，旅行家谢灵运了，相传他每 次出行时都会头戴曲柄笠，脚蹬木屐。而这种木屐被当时的人称之为 “谢公屐”，它前后都有齿钉，“上山则去其前齿，下山去其后齿”， 可以说是中国最早的一款登山鞋。2、展示春游图一一兰亭休禊图师：这是一幅古人游玩图，你看到了什么？生1:我看到有许多人在公园玩耍。生2：我看到有些人坐在草地上互相聊天。师：在论语先进中，曾点说：“莫春者，春服既成，冠者 五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏而归。”孔子十分赞赏。（暮春三月，穿上春衣，约上几个成人、几个小孩，沐浴、吹风、 唱歌，惬意得很。）师：春游好不好玩？生：好玩师：这节课老师要带着大家去春游，先去两个地方探探路。准备 乘着小车，哼着小曲称出发吧。（三）阅读教材明确方向【内容要求】本次口语交际的话题是“春游去哪儿玩"。班级准备组织一次春 游，请就以下问题在小组会上提出建议：你去哪春游过？可以安排哪些娱乐活动？在春游的过程中应该注意哪些问题？1、图片解析出示图片1师：这幅图分别是在哪里呀？请你们仔细观察，说一说景色怎么 样？生：在郊外师：郊外的景色着实美啊，老师知道你们一个个都是小诗人，请 你们形容一下郊外美色吧！生1：景色秀丽生2：山清水秀师：这样美的郊外，我们势必得去看一看，我们约上三五个好朋 友，一起去玩一玩吧，我们可以干什么呢？生1：我们可以一起做游戏。生2：我们可以相约着去爬山。出示图片2师：要不我们一次玩个够，刚刚乘车去了郊外，在草地上做游戏， 在山上呼吸新鲜空气；现在老师要带大家再去一个地方，我们来看看, 这是哪里？生：公园师：刚刚在郊外欣赏了春景，现在让我们来公园放松放松，在公 园可以做些什么呀？生1：游赏休闲生2：可以在公园做游戏2、我们来总结推荐方法师：孩子们都有一个爱春的心，看来呀都迫不及待想去春游了， 那我们人人来推荐一个好地方，看看谁推荐的地方最适合春游。师：我们应该怎么推荐呢？准备资料，筛选地方。知道自己推荐的地方在哪儿，怎么去, 有什么特色，提前收集好资料。搭建框架，说清理由。先说清楚推荐的地方，根据地方特点再 把推荐的理由说清楚。总结问题，注意事项。组员们对春游出行所需的东西总结至U位, 并提出注意事项。3、总结推荐框架开头：我想向大家推荐一个出游的好地方，它是中间： 理由是：注意事项：去的时候我希望大家可以结尾：希望大家能够玩的开心。过渡跟着老师大家来了一场云游玩，你是不是也迫不及待地想 和同学们去春游了呢？那我们一起推荐一些春游的好去处，看看谁能 说的更好。（四）推荐地方表达流畅1、小组合作，推荐地方【黄山】我建议大家去黄山春游。那里有连绵起伏的山峦，有翻滚的云海，山上还有挺拔的松树。去爬山的时候大家要穿适合的鞋子，鞋底要有摩擦力，走路时要 小心；去了山上要爱护花草树木；注意不要靠近山边，以免发生危险。大家去了黄山一定会玩得十分开心！【公园】初春的公园十分漂亮，我建议同学们到公园春游。到了公园，你 不仅可以闻到簇簇鲜花在倾吐的浓浓香气；小而细的枝条、叶片在向 你招手；鸟儿、蜜蜂、蝴蝶在舞蹈，美丽极了。公园路程不远，快捷方便。去的时候要规划好路线，带好水和食 物哦。也要注意千万不要乱扔垃圾。【动物园】这次春游，我建议大家去国家森林动物园。在那里，同学们可以 认识很多动物，也可以更深地接触和了解大自然。但游览中要注意不 要随意触摸或喂食小动物，不可以擅自行动，一切行动听从老师或者 家长的安排。2、总结规则，促进表达我们今天推荐春游去哪儿玩，明白推荐地点要做到一一大胆说、 说清楚、说得好，还要尽力说服对方，用语言打动他人。（五）课堂小结多么美好的春天啊！就让我们一起走进春天，触摸春天，一起春 游去吧！我们不仅要自己出游，更要将自己觉得好的地方推荐出去, 要敢说，会说，大大方方地说。