六年级上册教学教学计划合集.docx

六年级上册教学教学计划合集六年级上册教学教学计划（篇1）围绕基础教育课程改革，以“天天有自信，日日在提高” 的理念为指导，加大教改力度，深化教学方法和学习方式的 研究。大力加强学生学习习惯的养成教育，探索符合新课程 理念的创新课堂教学模式，实施有效教学。深入开展主题化 系列教研活动。加强自身建设，搞好校本研修，全面推进素 质教育，促进数学教学质量的提高。本年级共有60人，他们英语基础好，接受新知识速度 快，学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但个别学 生书写不认真。所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引 导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。1、能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和 4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假 期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正 确运用并能读懂简短语篇。探究的热情。特别是重视渗透环境教育的思想，使同学从小 亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境中的自然事 物，追求人与自然的和谐相处。六年级上册包括五个单元的学习内容。第一单元：植物 角里的科学；第二单元：让生活充溢阳光；第三单元：大家 动手做乐器；第四单元：登上健康快车；第五单元：我们所 经历的科学探究过程。二、教学目标以培养小同学科学素养为宗旨，积极倡议让同学亲身经 历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发 展他们对科学实质的理解，使他们学会探究解决问题的战 略，为他们终身的学习和生活打好基础。1、培养同学科学的思维方法，努力发展同学解决问题 的能力，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把 科学转化为对自身日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习 惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经历科学 探究的全过程，从中获得科学知识，增加才干，体会科学探 究的乐趣，理解科学的、真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;3、继续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间 的因果关系，注重观察实验中的丈量，特别是控制变量、采 集数据，并对实验结果作出自身的解释，学习建立解释模型, 以验证自身的假设。4、坚持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大 胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、 爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和 环境的维护，关心现代科技的发展。三、教学重难点培养同学科学的思维方法，努力发展同学解决问题的能 力，引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注 重观察实验中的丈量，特别是控制变量、采集数据，并对实 验结果作出自身的解释，学习建立解释模型，验证自身的假 设。四、同学情况分析:1、整体学习状况：我所任教的六年级同学整体学习习 惯较差，第一节课便主动坦言从来都不喜欢科学。他们普遍 习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动去观察身 边的一节并去发生疑问并考虑或实验从而获取知识更不用 说在生活中灵活运用了。因而同学对基础知识的掌握往往只 停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。2、已有知识、经验：同学由于各种条件的限制，科学 常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重 于语、数、英教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然, 使同学没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知 识、发展能力、培养思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着 强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物 体，而我们的科学课程内容贴近小同学的的生活，强调用符 合小同学年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表 示出浓厚的兴趣。五、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、掌握小同学科学学习特点，因势利导;3、用丰富多彩的亲历活动空虚教学过程;4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导同学的科学学习活动；7、建立科学学习合作小组，让同学在相互交流、合作、 协助、研讨中学习；8、给同学提问和假设机会，并指导同学自身动手寻找 证据进行验证，经过思维加工，自身得出结论，并把自身的 认识用于解决问题的实践；9、充沛运用各类课程资源和现代教育技术；10、组织指导科技兴趣小组，引导同学参与各类有关竞 赛以赛促学。六年级上册教学教学计划（篇4）、学生情况分析:通过一学期的教学，大多数学生有进步，英语字写得漂 亮了，有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知 识相结合的，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问 题，学生学习这套教材有一定难度。这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担 会越来越重，他们将面临着和升中学考试的压力，会把更多 的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长 和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。二、针对情况采取的：针对学生的具体情况，我将采取以下措施：1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使 学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六 年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀 学生的，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好 方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生 从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导 英语学习的阶段，也为自学铺路。5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解 国外的风土人情，异国，习俗等，进一步了解英语，运用英7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业 与中学的衔接工作。三、教材整体分析：本学期六年级普通班英语课所使用教材是：河北出版社 的Uearningenglish)第八册，本套教材充分吸收了世界 上最先进的外语教学理论和实践，注重学生英语听说读写能 力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容， 在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松， 积极向上的气氛中，使英语变的既容易又有趣。它以学生为 中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的 英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包 括单词100多，句型50个。六年级上册教学教学计划（篇5）本班有学生54人，大部分学生热爱学习，积极要求进 步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热 情，特别在阅读习作方面。本学期，针对各班学生实际情况, 有的放矢地培养学生的学习兴趣。教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然, 祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻 叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第 六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专 题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活 动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中， 老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写 字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时 培养学生的书写兴趣和书法爱好。随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力 不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳 的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培 养学生自主读书、习作的能力。注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生 活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多 个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合 本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题 范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还 要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生 兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要 明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交 际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方 面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数， 适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口 语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要 求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际 和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学 安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交 际水平，培养良好的语言习惯。对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求， 又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注 意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际, 灵活选择教学内容，安排教学过程。修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一 种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真 修改习作的好习惯。把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相 关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注 释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、 欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。1、认真备课。备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率 的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对 教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题 海战术的做法。2、认真上课。加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听 课习惯。教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学 生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。3、要经常听课、说课。取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自 己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自 己对于新课程、新课改的认识。4、继续培养学生良好的学习习惯。一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一 方面，继续发扬以往形成的良好习惯，并做到常抓不懈。5、在教学中，坚持“以读为主，以讲助读，以各种教 辅手段促读”指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运 用，从而提高语文水平。6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学 习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。2、能完成1个手工制作。3、能听懂、会唱6首歌曲。4、能听懂、会吟唱6首歌谣。5、能完成4个自我评价活动。6、能理解6个幽默小故事。7、能了解6项简单的中西方文化知识。能按四会、三会的'要求掌握所学单词。能按四会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听 懂清晰的话语和录音。难点2、针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方 面的才能能够更加精进。3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课 堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。4、努力寻找优等生各方面的不足，因材施教，加强训 练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展。学困生的优化措施：1、针对本班学困生的学习情况，采取“一对一”的帮 扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。2、在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析， 多说几遍。并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导 和解答。3、课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己 的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时 间和场地。通过本学年的学习，在期末考试中，力争优秀率达50% 以上，及格率达100%。六年级上册教学教学计划（篇6） 一、学生基本情况六（2）班有学生50人，其中男生26人，女生23人， 大多数学生字写得不好，女生的字写得生硬，男生的字写得 了草，可是学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演 示与个别指导相结合，能够达到理想效果。二、素质教育目1、培养学生写字意识，形成良好的写字习惯。通过写 字课程的开展激发学生对祖国语言的热爱。2、推进语文教学改革，认真贯彻人教版语文的指导思 想，具体落实人教版所提倡的两根柱子（阅读、作文）一条 龙（写字）的整体框架。三、教材简析：本学期选用的是写字同步教材（硬笔、毛笔）这套 教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用 性较强，十分适合该年级学生使用。四、教学难点 用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。五、教学重点培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。六、教学要求及措施1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、 运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。2、教师要对学生写字做好认真的指导。3、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。4、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过 言传身教，使学生潜移默化地受到教育。5、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机 会，树立其学习信心。6、培养学生对祖国语言文字的热爱。七、课时安排周次（一）上下结构（二）包围结构（一）半包围包围结构（二）全包围重心平稳方正变化怎样提高钢笔楷书的书 写速度毛笔字呼应避让伸缩疏密大小相向相背怎样写和 “可”组合的字怎样写和“主”组合的字怎样写和“少”组 合的字期末六年级上册教学教学计划（篇7）一.学情分析.六年级的学生对英语学习兴趣整体有所 下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化 工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极 态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一 定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习 习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同 时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在 教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养， 突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将 英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增 加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般 将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词 的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六 年级的毕业考试打好基础。二.教材分析本册教材是义务教育课程标准实验教科书英语（PEP） 是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大 LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。 这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准编写而 成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1.强 调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双 向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计 三.教学目标1 .能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和 4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假 期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正 确运用并能读懂简短语篇。2 .能完成1个手工制作。3.能听懂、会唱6首歌曲。4.能听懂、会吟唱6首歌谣。5.能完成4个自我评价活动。6.能理解6个幽默小故事。7.能了解6项简单的中西方文 化知识。四.教材重难点重点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的 交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听 懂清晰的话语和录音。难点：1. 一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型 中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、 阅读。3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。 五.教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教 学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习 的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式, 进行大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质 量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写 习惯，做到整洁、规范、正确地书写。六.教学进度由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年 的教学作如下安排：教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两 周一个单元。不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。 教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还 有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学 容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际 需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。总而言之，这是六年级学习小学英语的最后一年，本学 期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中 学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这 一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语 的兴趣，提高英语教学的效果。六年级上册教学教学计划（篇8）本学期我担任六年级的英语教学工作。经过三年时间的 英语学习，大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，对 英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手 发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，并养成了良好 的英语学习习惯和学习方法。但仍有部分学生的英语底子较 差，学习英语的兴趣不高，有时甚至没有按时完成作业。再 加上本学期教材改版，本届学生3-5年级学的是PEP老教 材，教材重难点清晰，句型简单，较易掌握，改版后难度增 大，有大部分的单词及句子没有在老版教材里出现过，所以 本年度的教学任务将面临巨大挑战。本学期我将继续抓好尖 子生的培养工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量让他们 从思想上重视英语，加强对英语学习的兴趣。本册教材是PEP改版的新教材，该教材注重学生语言应 用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教 学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，把知识和技能 目标融会在完成任务的过程之中，充分体现了交际教学的思 想，但是Let' stalk部分难度加大，课文中的每一个对话 都可以视为一篇完整的阅读理解。更加考验学生对英语知识 的综合理解及运用能力。本册课本共6个单元，其中有2个 复习单元。为贯彻落实国家的教育方针，学习并实践习的“中国梦” 重要思想，为孩子的终生发展奠基，围绕学校的中心工作， 结合实际，力求做到有计划、有目的地实施教学大纲的要求, 以便使学生获得一些最基本的语言知识和技能，培养他们良 好的学习习惯，为以后继续学习英语奠定良好的基础。单词图片、录音机和录音带、多媒体教学。六年级上册教学教学计划（篇9）北师大版六年级语文上册教学计划一、教材分析六年级上册北师大版有8个单元，每个单元3篇主体课 文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个思考 题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积 月累”三个栏目，综合活动包括“导语一一活动过程一一单 元小结”三部分内容。语文学习是从多角度考虑学生的发展, 以整体渐进的形式向前推进的。“整体”的含义有两个： 三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。 听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间体现 学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想 品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点一一没有单 元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连 成一条知识点和能力点的“线:各单元内容相对集中，借 “题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教 师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。二、教学重难点：第一单元：能用简练的语言正确说明文章所写的事例； 了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。第二单元：学会整体感知文章，快速捕捉文章信息的方 法，准确把握文章大意。第三单元：了解长江、黄河及三峡的壮美景色及被称为 母亲河的意义。诗歌中有一些拟人手法的运用学生要结合文 章的情境理解。第四单元：抓住各段总起句，把握它们在文中的意义和 作用，理清文章的写作思路，把握段与段之间的内在联系，1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型 中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、 阅读。3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教 学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习 的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式, 进行大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质 量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写 习惯，做到整洁、规范、正确地书写。后进生转化措施: 感受作者的情感。学习通过对人物的细节描写及不同角度刻 画人物的方法。引导学生正确领会体育精神的内涵，认识现 代体育对人类产生的巨大影响。第五单元：抓住人物的典型的言行、心理，我的伯父 鲁迅先生的社会环境，荷塘旧事的自然环境，花脸 的细节描写来揭示人物的性格、品质的作用，理解选择典型 的材料突出人物品质的意义。第六单元：学习抓住人物典型的语言、动作、神态，以 及心理活动来揭示人物的思想品质，理解含义深刻的句子， 及本单元主题在今天的时代意义。第七单元：继续深入理解人物典型的言行、心理及环境 等细节描写来揭示人物的性格、品质的'作用，想象、体会 诗歌的意境，阅读中要体会景色描写烘托主题的作用。第八单元：通过诗歌凝练的语言，想象诗歌的意境，理 解诗歌所表达的深刻含义及作者的思想感情。理解诗歌借物 喻人的写法，及诗中有画，画中有诗的意蕴。三、教学目的和要求：1、情感与品德教育。要使学生了解祖国的山川景物, 增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来 之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平 凡的工作岗位上为人类做出的贡献，受到热爱党、热爱人民 的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察 问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高 尚的情操。2、音、字、词训练。复习巩固汉语拼音，从认读章节、 辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。 能读准字音、认清字形，理解字义。能辨析学过的形近字、 同音字、多音字。复习音序、部首查字方法和从字典中准确 理解字义，并逐步提高查字典能力，达到熟练程度，养成自 觉运用字典的习惯。3、语句学习。学过的词语大部分能在口头或书面语言 中运用。能按要求把词语归类和进行正确的搭配。注意积累 词语。巩固对助词、副词的认识。从感上认识歇后语。进一 步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。掌握句 子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。从感性上认识夸 张的修辞方法。复习表示因果、转折、递进、假设关系的简 单复句。从感性上认识表示选择、条件关系的复句。4、段落、阅读、短文深入学习。继续练习正确、流利、 有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。能 背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。在继续训练从内 容到思想的基础上，进一步训练阅犊有自己的见解和体会课 文的思想感情。能复述听过的故事。在口语交际中能准确表 达自己的意见，并能与别人讨论、商量。整体感受课文内容 非常重要，特别重视情感的介入一一感知、感受、感悟。“把 阅读的时间交还给学生”。让学生朗读，启发他们想象。培 养良好的阅读习惯。5、观察、发现到作文的提高。学习有顺序地、比较细 致地观察图画和事物。能在观察的基础上，写出内容具体、 语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。能抓住要点 缩写课文。学写读书笔记。养成认真修改自己作文的习惯。四、教学措施：1、认真学习新课程理念，明确教学任务，钻研教材， 认真备课、上课，批改作业。2、正确处理语文教学与思想教学之间的关系，语文教 学中渗透思想教育，寓教育于教学之中。3、加强基础知识和基本技能的训练，夯实基础知识教 育，增加学习工作量、进行必要的任务性训练、不断开发学 生的智力，努力提高教学质量、提高学生综合素质。4、教育面向全体学生，重点培养优秀生的个性化发展, 强化中等生的拔尖向层面，特别注意关怀学困生，激发培养 他们学习语文的兴趣，从而更好地学好语文。语文教学进度表周次起止日期教学内容备注一 8. 248. 30备课、一夜的工作二8. 319. 06开学发新书、一夜的工作三9. 079. 13穷人、白桦林的低语四9. 14-9. 20杨震暮夜却金、尊敬普通人、综合活动: 出墙报五9. 219. 27唯一的听众、寓言二则六9. 2810. 04国庆节假七10. 0510. 11做一个最好的你、有些人、丑公主、 综合活动A io. 1210. 18长江之歌、三峡之秋九10. 1910. 25古诗二首、黄河之水天上来十10.2611.01最后的淇淇、综合活动、体育颂十一 11. 0211. 08巴掌声分给他一半、学奕、足球史 话、手拉手十二11.0911. 15综合活动、我的伯父鲁迅先生、花 脸十三11. 1611.22荷塘旧事、报纸的故事、母亲的纯 净水、综合活动十四11.2311.29期盼世界和平的孩子、黑孩子罗伯 特十五11.3012.06别挤了、瑞恩的井、阳光皮肤、综 合活动十六12. 0712. 13古诗二首、夜莺之歌、十七12. 1412.20小英雄雨来、狼牙山五壮士、螳螂 捕蝉、综合活动十八12. 2112. 27墨竹图题诗、苍松怪石图题诗、十九12. 281.03竹颂、梅香正浓黄山松、综合活动二十1. 041. 10复习迎接期末考试二H-一 1. 181.24 期末考试二十二1.251.31学期总结、写试卷分析1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”;2、让后进生获得成功；3、让后进生充分发展自己的才能。还是要狠下功夫监督学生去完成课堂作业与课后作业， 课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟 通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教 学任务。优秀生提高措施：对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题, 让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学 生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。周次/教学内容第一周 Lessonl一Lesson4第二周 Lesson5-Revisonl第三周 Lesson7一LessonlO第四周 Lessonll一Revision2第五周十一放假第六周 Lessonl3-Lessonl6第七周 Lessonl7-Revisions第八周第一、二单元复习第九周第二、三单元复习第十周期中复习，期中考试第周 Lessonl9-Lesson22第十二周 Lesson23-Revision4第十三周 Lesson25-Lesson27第十四周 Lesson28-Revisions第十五周 Lesson31-Lesson34第十六周 Lesson35-Revision6第十七周第四、五单元复习 第十八周第五、六单元复习 第十九周期末复习 第二十周期末考试 六年级上册教学教学计划（篇2）以小学课程标准为纲，以人教版第五册英语书为本, 在教与学的双边关系中，激发学生学习英语的兴趣为根本， 培养他们学习英语的良好态度，使他们始终树立学习英语的 自信心；培养学生听、说、读、写的良好习惯以及良好的学 习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当 介绍中西方文化，为学生的进一步学习奠定良好的基础。六年级学生已经掌握了一定的词汇量以及句型，能进行 简单的日常用语的运用，有了比较好的学习方法和习惯，老 师与学生比较了解，这一学期在三个方面能增强学生学好，老师教好的信心:1、本学期没有插班生，都是以前一起学习的伙伴；2、上学期的总体成绩在全街道的中游水平；3、学生大了比以前要明事理，辨是非的能力强了。另 外有3个去了体校就读，少了6个外地生，学生总人数比以 前少了。相信能与老师共同努力，当好“大哥大”“大姐大” 的榜样，在学习、活动中起到榜样模范作用。和五年级的书对比，没有很大的改变，主要有：3、本书的单词量少了，注重了句子和阅读。本册书还是以每一个话题为一单元，共六个单元，以交 际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实 际意义的语言任务，即：话题一功能一结构一任务。教学重点：1、能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子。2、要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。3、掌握两种时态：一般现在时（第三人称单数）、一般 将来时（begoingto结构）4、能了解简单的中西方文化知识。5、了解用英语表达的一些常识，如交通安全规则、雨 水的形成。3 .抓住主句型，替换关键词操练住句型。4 .在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。5 .在会说的基础上运用重点句型。6 .在会用的基础上进行句型书写。1 .复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、 竞赛或师生自由会话等形式。2 .教师设计情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引 入阅读内容中的新句型。3 .教师解惑答疑。4 .检测学生的理解情况。1. 了解音标的读音。六年级上册教学教学计划（篇3）一、教材分析大象版科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主 线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜测与假设”、 “计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交 流”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培养能力的同 时，也加强了对同学情感态度价值观的培养；在探究活动的 选择上，注意活动的趣味性，促使同学动手动脑、亲身实践; 强调科学知识在实际生活中的应用，让同学逐渐养成科学的 行为习惯和生活习惯。开设“问题银行”，使同学坚持和发展对周围世界的好 奇心与求知欲；鼓励同学大胆猜测，培养同学大胆想象的科 学品质；配有“小科学家记录本”，培养同学尊重证据的科 学态度；在表示形式上，充沛考虑小同学认识事物的特点和 规律，利用游戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、 科幻作品等小同学喜闻乐见的形式，激发同学主动参与科学