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电子工业出版社小学信息技术第册全册教案安徽最新版HEN system office room HEN 16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688教学环节教师活动学生活动设计意图园中的所有苹果。3、小组合作交流，看看同学们都找 到了几个红苹果、黄苹果和青苹果。三、摘熟苹果1、教师：“果园里有些苹果熟了， 让我们把红苹果和黄苹果摘下来吧！”2、布置任务果。6、合作交 流，学生单击 摘红苹果和黄 苹果。7、自主探 究，如何摘下 青苹果。题。1、延伸拓展。教师引导：“我们的果园里美味的苹 果引来了许多的害虫，让我们帮助农民伯 伯快速地消灭害虫吧！”2、拓展任务一。打开“果园捉虫”小游戏，帮助农民 伯伯除掉害虫！3、拓展任务二。教师引导：“害虫除掉了，让我们一 起品尝劳动成果吧！”运行“吃苹果”游戏，品尝“美味” 的苹果。4、学生合作交流，教师巡视，及时 指导。学生完成 “果园捉虫” 和“吃苹果” 游戏。通过另 外两个小游 戏，进一步 使学生熟悉 掌握鼠标的 双击操作。自主练习 提升巩固教师引导：“同学们学会了鼠标的指 向、单击、双击操作，下面请同学们自己 到海底世界'去探险，去拯救小 兔'，并看看各自使用的电脑上的时间是 否正确，如何调整电脑的时间/日期1 / 口 教师：“大家分小组谈谈，在这几个 游戏中的感受。”小组合 作，自主探究 完成。进一步 巩固课堂上 所学的新知 识，并培养 学生举一反 三和自学能 力。课堂小结 形成能力教师：“今天同学们都玩了哪些游戏 呢？ ”教师：“你们是怎样完成游戏的 呢？”教师：“你们都使用了鼠标的哪些功 能呢？ ”学生各抒 己见，总结本 节课的收获。通过学 生归纳，教 师提炼，熟 练掌握新知 识。九、教学反思:第4课拖动鼠标玩纸牌一、教材分析：本节课安排的内容，其目的是通过玩纸牌游戏的训练，学会用鼠标进行拖动操 作，进一步练习鼠标的“指向”、“单击”和“双击”操作，巩固前三课所学知识。 对初步学习计算机的学生，通过本节课的学习，可以为以后学习和生活中能更好地使 用计算机，奠定一定的基础。二、学情分析：本节课所教的学生在之前接触计算机的机会比较少，对计算机不熟悉，没有太多 的计算机知识技能基础，他们还无法熟练地控制鼠标的移动和鼠标的“单击”和“双 击”，简单的讲解也无法让他们真正地掌握鼠标的操作。而他们对计算机课的期待是 能玩游戏，因此在教学过程中一定要利用他们对游戏的兴趣，才能帮助他们有效地学 习鼠标的操作。三、教学目标：【知识与技能】1、能够熟练地打开和关闭“纸牌”游戏。2、初步了解“纸牌”窗口的基本组成。3、学会鼠标的“拖动”操作。【过程与方法】1、通过玩游戏使学生熟练掌握鼠标的拖动操作。2、初步掌握“纸牌”游戏的玩法以及一些简单的技巧。【情感、态度与价值观】在游戏中增强学生学习计算机的兴趣。四、教学重点与难点：1、教学重点(1) 了解“纸牌”的游戏规则。(2)使学生熟练掌握鼠标的拖动操作。2、教学难点熟练运用鼠标的拖动，能根据纸牌游戏规则玩纸牌，在活动中熟悉鼠标。五、教法与学法：1、教法主要以教师语言教授为主，板书与幻灯片相结合，边讲边演示，适当地提出一些 问题，调动学生积极性。2、学法主要以观察模仿、自主探究以及小组合作的方法，让学生自己去寻找知识的奥 秘。六、设计思想：兴趣是最好的老师，而玩“纸牌”游戏给了学生自己动手操作的机会，并且也满 足了他们对电脑游戏的一种渴望。因此教学中应多让学生“玩”，在玩中学操作，增 加学生的学习兴趣。七、课?时：1课时 八、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图游戏导入展示玩“纸牌”游戏的画面。教师：“老师刚才在玩一个非常 有趣的电脑游戏一一纸牌游戏。 它不仅能给我们带来快乐，还能帮助 练习鼠标的操作，今天把它介绍给大 家，想玩吗？ ”看到老师 玩的“纸牌” 游戏，兴趣高 涨，很想自己 玩一玩。直接用游 戏画面导入新 课，学生的胃 口被吊起。打开游戏出示任务：赶快在自己的电脑里 找一找“纸牌”游戏吧！提醒大家 “纸牌”的打开方法和之前学习的学生自学 课本，思考问 题，动手体验通过让学 生利用知识迁 移，对比新旧教学环节教师活动学生活动设计意图“计算器”的打开方法很相似。学生自主探索，参照打开“计算 器”的方法，找到并打开“纸牌”游 戏。请一位操作较好的同学到前台演 示操作，其余同学认真观看。教师简介“纸牌”界面及游戏规 则。教师演示：调整游戏选项。操作。学生观 看，巩固学习 的内容。认真观 察，仔细思 考，模仿学 习。学生操作 更改游戏选 项。知识，自主探 究，以完成具 体任务，达成 教学目的。进行游戏教师：”游戏选项调整完成之 后，我们就可以尝试移动纸牌进行游 戏。”教师演示：用手拿起实物纸牌， 然后放在另一位置的过程。教师：“要在电脑里移动纸牌， 也要先抓住它，即按下左键不放。”教师演示鼠标的拖放过程：指向 目标，按住左键不放，移动鼠标到目 标位置放开左键。一提醒学生注意：拖动时不能松开请同学们尝试移动纸牌进行游 戏。教师巡视指导，强调玩“纸牌” 时要注意“从大到小，红黑相间”。教师演示：将牌局重新开始的方 法。回顾关闭“计算器”的方法，关 闭“纸牌”游戏。学生认真 理看教师演 zjx o尝试玩 “纸牌”游 戏。举生活中 的实际例子， 更加便于学生 理解。在玩中学 操作，增加学 生的学习兴 趣，加深操作 印象。游戏延伸教师：“游戏很好玩，同学们想 不想玩其他游戏呢？ ”出示任务：打开桌面上的“七巧 板拼图”游戏，参照教材“做一 做”，尝试组拼“小鱼”图片。教师巡视指导。教师提问：“想一想，从打开这 个游戏，到小鱼图片组拼完成， 我们都用了哪些鼠标操作？ ”找到游戏图标一一指向；打开游戏双击；选择小鱼图片一一右击、单击；组拼小鱼图片一一拖动。学生积极 操作，进行拓 展练习。认真听 讲。一学生演 zj O在保证全 体同学能基本 完成任务的基 础上充分利用 好教学时间， 让学生有机会 去体验更多的 成功。教学环节教师活动学生活动设计意图教师：”在玩这个游戏的时候， 用到了一个叫右击的鼠标操作。 那么，'右击应该怎么做呢？ ”请一位同学演示说明，教师适当 补充：用中指按一下鼠标右键，立刻 松开，就可以完成“右键”操作。右 键会弹出“快捷菜单”。课堂小结引导学生说一说所学的几种鼠标 操作方法。说说这节课的收获，教师适当补 充。完成书中的“评一评”，自查对 所学知识的掌握情况。对所学知 识点进行总结 归纳，查验自 己对本节课知 识的掌握情 况。引导学生 同时对所学知 识点进行总结 归纳，查验自 己对本节课知 识的掌握情 况。作业布置1、在家中的电脑上玩一玩“纸牌”游戏，熟悉游戏规则，练习鼠标 拖动。2、参照课本，在家长的帮助下，尝试利用“右击”打开“显示属 性”对话框，设置个性化桌面。九、板书设计：第4课 拖动鼠标玩纸牌抓住 不能放手松开拖动 >向击击击 指双右单按住鼠标左键移动放开左键十、教学反思:鼠标助我学电脑综合练习【一】教学目标：【知识与技能】1 .初步认识电脑的基本组成，知道各组成部分的名称。2 .认识电脑中的“桌面”、“任务栏”、“开始”菜单。3 .认识鼠标，了解鼠标的结构和种类。4 .学会正确地启动和关闭电脑的步骤。5 .学会正确的握鼠标姿势，初步感受用鼠标的基本操作。【情感态度与价值观】1 .培养学生良好的上机习惯。2 .激发学生用鼠标探索电脑奥秘的兴趣。课 时：1课时教学过程：一、教师布置任务1 .教师：发送“认识电脑”和“键盘游戏”软件。2 .要求：（1）正确握住鼠标，合理使用单击、双击、拖动操作完成游戏；（2）上课结束前5分钟，正确地关闭电脑。二、学生操作1 .学生自主操作，互助。2 .教师巡视指导，个别辅导。三、单元知识测试1.教师下发网络测试题（问卷星制作），学生根据实际掌握情况作答。四、教师小结第2单元打开窗口找童趣第5课 欣赏照片看成长一、教材分析：本节课利用看图软件来浏览图片，围绕浏览个人成长这一主题，让学生根据图片 回忆自己的成长历程，感受家人在自己成长过程中的关心与爱护，体会成长过程中的 乐趣。教材从“寻找”照片所在的存储位置开始，再选择适当的看图软件，对图片进 行放大等处理。教材中还穿插了对窗口的操作认识。二、学情分析：本节课教学对象是三年级上学期的学生。虽然刚开始接触信息技术学科，但由于 计算机与数码相机等设备在家庭中的日益普及，学生们对电子照片并不陌生，部分学 生有过在计算机上看照片的经历，因此本节课的操作对学生来说难度不大。但“知识 库”中关于分区盘符的知识对于学生来说有些抽象，需要借用打比方的形式帮助学生 理解。三、教学目标：【知识与技能】1、认识“我的电脑”窗口。2、掌握使用控制按钮操作窗口。3、了解图片浏览器软件。【过程与方法】1、通过查找图片文件，感受“我的电脑”和分区盘符的实际作用。2、在浏览照片的过程中，体会用控制按钮操作窗口的一般方法。3、通过在图片浏览器中欣赏、细看照片，探究出软件中各种按钮的作用。【情感态度与价值观】1、用丰富多彩的图片增加学生学习的积极性和兴趣。2、在将照片设置为桌面的活动中，感受信息技术给生活带来的乐趣。3、结合照片里的内容，帮助学生回顾家人在自己成长中的辛劳，学会感恩。四、教学重点与难点：1、教学重点（1）认识“我的电脑”。（2）掌握使用控制按钮操作窗口。2、教学难点（1）感受盘符分区的概念与作用。（2）使用快捷菜单选择文件的打开方式。五、教法与学法1、教法通过任务驱动，结合讨论和直观演示引导学生观察探究。2、学法自主探究与小组合作相结合。六、设计思想1、情境创设播放“大萌子”的成长照片，真实回顾成长历程。2、教法与学法本节课以讨论法、任务驱动教学法为主要教学方式。帮助学生观察、讨论、总结出窗口的基本操作方法。引导学生在探究中掌握浏览 照片的方法。并通过引领学生对未来信息技术进行畅想和对照片的回忆，形成社会责 任感。3、练习设计(1)寻找照片，认识窗口。(2)浏览照片，操作窗口。(3)细看照片，了解图片浏览器。(4)再看照片，探索其他打开方式。(5)回忆照片，学会感恩。七、教学准备：1、学生的学习要求掌握鼠标的基本操作。2、教师的教学准备(1)学生活动照片，并发送到学生机。(2)欣赏照片时用的背景音乐。八、课?时:1课时九、教学过程：教学环 节教师活动学生活动设计意图创设情 境播放“大萌子”的成长照片。教师：“你都有哪些值得回忆的珍贵 照片？“教师：“与你成长有关的还有哪些 人？ ”揭示课题：欣赏照片，看成长。欣赏。回忆。交流分 享。回顾交 流。通过“大萌 子”的照片，真 实回顾成长历 程。自主学 习老师为大家带来了一些校园活动的照 片，照片的存放位置写在小纸条上，放在 了一位同学的键盘下。游戏：找 纸条。找到纸条 的学生口头汇 报照片位置。三年级的学 生进行任务驱动 时、需要采用一 些提示性的问题 帮助学生找到探 究的方法，这样 才能更好地体验 到自主学习的乐 趣。任务驱动：请同学自己寻找照片。提示帮助：“我的电脑”在哪里？要打开一个图标，应该用鼠标的什么 操作？讨论交 流。独立探 究。汇报操作 方法。引导讨论：讨论交通过一系列教学环 节教师活动学生活动设计意图“本地磁盘D： ”在哪里找到的？D盘里面有什么？外面有什么？D盘有什么作用？其他盘呢？文件夹有什么作用？D盘和文件夹哪个大？有什么相同和 不同？流。的问题，启发思 考，帮助学生感 知硬盘分区与文 件夹的作用。指导自学：请对照课本，了解窗口里都有些什 么？尝试用控制按钮操作窗口，看看有什 么变化？自主学 习。独立探 究。汇报交 流。合作探 究提出问题：这些文件都是照片吗？能不能在窗口中一次都看到呢？任务驱动：探究“查看方式”指导汇报：都有哪些查看方式？有什么不同？ 看照片用哪种方式比较合适？四人小组 合作，每人探 索一种，比较 讨论。汇报交 流。通过四人小 组做合作比较， 很快就能帮助学 生体会到不同查 看方式的作用， 提高课堂效率。提出问题：能不能将照片放大一些来看？演示：用右键一一“打开方式”的方 法打开图片。讨论交 流。观察学 习。打开图 片。浏览照 片。打开方式是 学生较为陌生的 学习内容，因此 采用教师直观演 示的方法。指导探究：图片浏览器的按钮有些什 么作用？和你的同桌说一说。指导汇报：你是怎么知道这些按钮的 名称的？明确：悬停指针在按钮上，就会提示 名称。同桌合作 探究并讨论。悬停指针了 解按钮名称是一 个良好的习惯， 有助于提升学生 的信息素养，所 以教师演示应明 确。深入研 究提出问题：这张照片中*手上拿的是 什么？如何更清晰地看到图片的细节呢？指导汇报：用哪个按钮。怎样将照片大小还原？独立研 究。讨论汇 报。通过还原照 片，培养逆向思 维。明确：好看的照片可以用来做电脑桌 面O演示。观察学 习。选择自己 喜欢的照片设培养学以致 用的意识。教学环 节教师活动学生活动设计意图置为桌面。巩固提 升快捷菜单还有什么命令可以帮助你打 开照片？“打开方式”中有没有别的软件也可 以打开照片？自主探 究。小组讨 论。汇报交 流。在拓宽学习 技术的基础上， 培养丰富的想象 力。教师：“除了在电脑上可以看数码照 片，还有哪些设备上可以看数码照片？你 认为未来怎样欣赏照片最舒服、方便？”讨论交 流。拓展延 伸教师：“照片从黑白变成彩色，从胶 卷变成数码，你希望未来的照片还能有些 什么变化？ ”教师：“你的成长中哪些人为你付出 了辛劳？我们应该对他们心怀感恩！”讨论交 流。通过畅想， 培养社会责任 感。通过回忆， 体验亲情，学会 感恩。十、教学反思:第6课聆听音乐唱儿歌一、教材分析：本节课内容主要包括利用音乐播放器欣赏儿歌，控制儿歌的播放进度，调整音量 大小，把多首儿歌添加到播放列表中，进行连续播放等内容，它是学习后一课播放欣 赏动画视频的基础，是培养学生获取信息、分析处理信息能力的重要一课。虽然这一 课是教授学生使用Windows Media Player播放软件播放儿歌并欣赏自己喜欢的儿童 歌曲。但实际教学中，教授也可以鼓励学生尝试登录相应的音乐网站，根据实际需 要，使用不同的多媒体播放软件，播放自己喜欢的音乐。二、学情分析：对于学生来说，多媒体电脑已经应用到了生活的各个领域，图、文、声、像的有 机结合使计算机吸引了无数学生的眼球，而媒体播放器正是播放视频、音频文件的载 体。本节课正好让学生初步接触多媒体的世界，让学生利用Windows Media Player 播放软件来欣赏电脑中的音乐。部分学生已经初步掌握了关于在电脑中播放音乐的操 作方法，对于这些学生，在教学中可以设置相应环节，让其起到示范演示的作用，达 成生生互学。对于很少接触到电脑的学生，可以通过创设情境的方式帮助他们了解和 掌握Windows Media Player播放软件的使用，并同时利用学习的知识技能欣赏音 乐。其实单单对于这一节课活动涉及的操作要求难度并不大，而学生以前接触过三、教学目标：【知识与技能】1认识Windows Media Player播放软件，知道打开方法。2、了解音乐播放器的一般性操作。3、了解任务栏及任务栏中的图标。4、学会移动窗口的方法。【过程与方法】1、了解音乐播放器的一般性操作。2、了解任务栏及任务栏中的图标。【情感态度与价值观】1、了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用电脑的兴趣和意 识。2、通过对音乐的欣赏，让学生在音乐中感受生活的美，从而陶冶学生的情操, 启迪智慧。四、教学重点与难点：1、教学重点（1）认识Windows Media Player播放软件，并通过播放器打开声音文件。（2）学会调节音量大小，并学会音乐播放软件的基本操作。（3）通过任务栏切换到不同的任务窗口。（4）学会移动窗口方法。2、教学难点（1）通过Windows Media Player播放软件打开并播放指定的声音文件。（2）学会连续播放自己喜欢的音乐。五、教学策略：1、情境创设通过学生生活中熟悉的“小白鸽广播站”招聘新的电台小助手导入，充分调动学 生积极性，让学生乐于参与到信息技术课堂的学习，保持学习播放软件的兴趣。通过 任务学会播放音乐的基本操作（播放、暂停、结束、调节音量），思考这个过程用多 媒体播放器如何实现，以及在我们实际生活中通过哪些播放器也可以实现音乐的播 放。教师要不断引导学生思考，以任务驱动学生学习。2、教法与学法在本节课的教学中，通过音乐欣赏、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，明 确教学目标，放手让学生实践；通过自主探究的形式，让学生掌握使用多媒体软件播 放的方法。针对如何播放连续的文件、任务栏的布局和各任务的切换等问题对学生进 行引导。六、教学准备：1、资料准备将收集整理好的音乐（儿歌）发送到学生电脑里。2、教学环境多媒体网络教室，电脑上安装了极域电子教室系统。学生机安装Windows Media Player播放软件和部分网络播放器。学生机最好配有耳机。七、设计思想：本节课采用任务驱动教学策略，利用网络环境下多媒体教学系统，对学生实施探 究式自主学习教学模式，教学中注重培养学生自主探究、解决问题的能力。通过小组 学习和实际操作，培养学生的实践能力、操作能力和自学能力，培养学生对多媒体信 息的初步感观，从而培养学生的信息素养。本节课的重点分析有以下几点：其一，是导入部分。设置一定的问题情境，激发学生的求知欲，是这节课成功的 关键点，而“诱趣探求法”是培养学生爱学的导火索。其二，设置问题情境是本节课设计的一个亮点。通过“电台小助手考题”，让学 生体验音乐播放器别样的魅力，学生的兴趣大增，使这堂课达到一个高潮。其三，学生的积极参与，为高质量地完成本堂课的教学任务奠定了基础，同时, 也体现了以学生为主体的教学思想。其四，探究性学习方法，是在新型教学理念指导下的教学方法，也是一种创新。 在学习了前面知识的基础上进行探究性学习，效果会更好。其五、本节课通过“微课小助手”自主练习模块增强交互性。八、课?时：1课时九、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境 激发兴趣1、情境导入。教师：“校园里的小白鸽广播 站'要招聘新的电台小助手了，我们 一起看看它的招聘要求吧。”2、展不海报。教师：“小白鸽广播站'招聘 海报，要求会使用多媒体播放软件播 放音乐。”3、过渡。教师：“你知道怎样才能播放一 首我们需要的音乐吗？这节课老师就 来教同学们认识这位新朋友： Windows Media Player 播放软 件。”4、揭题。聆听音乐唱儿歌。思考并回 答。明确学习 任务。以校园活动 为切入点，激发 学生兴趣。教师讲解 了解软件1、过渡。教师：“播放音乐也是需要软件 的，让我们一起打开Windows Media Player播放软件。”3、适度表演。认识软 件，学习步 骤，模仿操 作。第一次在信 息课堂上认识新 的软件，明确正 确的操作步骤。初步体验 小试牛刀1、设疑。教师：“为什么没有我们熟悉的 音乐声？老师把它放在我们熟悉的D 盘儿歌文件夹下，让我们一起找 到并打开它吧。"（出示电台小助手 考题一。）2、教师示范。（1）找到儿歌文件夹。按课件提示步骤操作，找到儿歌 文件夹。（2）打开儿歌。按课件所示操作，打开儿歌文件 夹。学生仿照 操作，找到儿 歌和打开儿 歌。初尝成功 的喜悦。设疑引出第 一个教学任务， 让学生带着问题 探索。鼠标助我学 电脑第1课认识电脑交朋友一、教材分析：三年级的学生刚接触信息技术课，本节课又是第一课，也是学生第一次进入电脑 教室，“细节决定成败，习惯决定命运”。因此，应该让他们做到遵守信息技术课的 纪律，负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯。这些对学生今后的信息技术课学习 可起到事半功倍的作用。教材通过实物图片、漫画等学生感兴趣的形式，让学生明确地知道在机房上课应 该遵守的机房规则，遵守信息技术课的纪律。教材使用设计可爱的卡通形象，带领学生进入探索计算机奥秘的学习境界中，先 让学生认识计算机室，了解电脑，以及电脑在学习、生活、工作中的广泛用途，激发 学生探索的兴趣。在“学一学”中，教材通过实物图片的展示，让学生了解电脑各个 部分的外形，从而对电脑的各个部分产生感性认识，使学生了解电脑各个部分的名称 和用途。本节课的重点在于让学生养成遵守机房规则的习惯，了解电脑在日常生活中的广 泛用途、方便快捷的功能，认识到电脑在我们的学习、工作、生活中越来越重要，激 发学生主动揭开电脑神秘面纱的愿望，培养学生持久学习的热情。二、学情分析：三年级学生来自于不同文化背景的家庭、不同的生活环境，大多数学生家里有电 脑，使用过电脑，对计算机有初步的了解。只有少数学生家里没有电脑，也没有使用 过电脑，对本节课的教学内容了解很少，甚至根本不了解。小学三年级学生好奇心 强，对电脑有着极大的兴趣，觉得神奇、好玩，上课热情极高，教学设计中要用他们 喜爱的丰富多彩的资料来吸引他们的注意力，创造一个轻松的学习环境、适合的学习 方法进行教学。考虑学生基础参差不齐，本节课根据学生年龄的特点和了解计算机的 情况，重新排座位，让没有使用过电脑的同学得到其他同学的帮助，将学习任务分 解，通过互动游戏，借助多媒体，帮助他们理解、掌握新的学习方法，注意纠正一些 可能存在的错误上机习惯。通过本节课的学习，使学生初步了解计算机，激发学生学 习信息技术的兴趣。三、教学目标：【知识与技能】1、初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称。2、明确在机房上课应该遵守的机房规则。3、了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。【过程与方法】1、通过观察和参与活动，了解电脑各个部件的名称和功能。2、规范、负责任地使用电脑。【情感、态度与价值观】1、培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。2、学会遵守机房规则，学会并养成正确的操作姿势。四、教学重点与难点：1、教学重点教学环节教师活动学生活动设计意图体验成功 再闯难关1、过渡。教师：“同学们，真棒，这么快 就和 Windows Media Player 播放软 件。成为了好朋友。但是音乐声音太 大（小）了，你们能快速调节把音量 调节到合适的大小吗？ " （出示电台 小助手考题二。）2、过渡。教师：“我们的考题还没有完成 呢，其实我们的好朋友功能可强大 了，还可以使用控制按钮，播放、暂 停、停止播放音乐，见下图。”（出 示电台小助手考题三。）学生小组 合作，汇报探 究结果。调整音量 大小。学生汇报 方法一。发现音乐声 太大，根据课堂 需要（出大电台 小助手考题二） 调节，调整音量 大小。培养学生发 现问题一分析问 题一解决问题的 能力。强化挑战 交流讨论1、过渡。教师：“（出示电台小助手考题 四）有时我们需要播放多首儿歌，一 首一首地播放太麻烦了，有没有好方 法呢？ ”2、教师示范。按教师所示步骤操作，选择多首 儿歌拖放至播放列表下。（强调鼠标操作。）自学探 究。学生模仿 操作，相互帮 助。示范正确操 作，为以后的软 件学习做好铺 垫。汇报成果 任务拓展1、过渡。教师“'小白鸽广播站点歌台 开始啦，我们请电台小助手上台接受 考验吧。”2、任务拓展。常用的音乐播放器有“酷我音乐 盒”、“千千静听”等。酷我音乐盒 是一款融歌曲搜索、在线播放、歌词 显示等功能为一体的音乐播放器。如图所示为“酷我音乐盒”播放 器界面。学生上台 汇报（过程渗 透：移动窗 口，结束播 放）。相互分享 交流。相互评 价，给予建 议。设置巩固练 习，分层教学。巩固练习 归纳小结1、巩固练习。教师：“选一首你最喜欢的歌， 说一说你想到了哪些画面？为什么喜 欢这首歌？制作出更加精美的动 画。”2、归纳小结。教师：“能和我们分享一下你最 喜欢哪首歌吗？为什么？你这节课还 有什么收获？ ”3、颁发奖励。“电台小助手”合格证。练习操 作，前面没有 完成的继续完 善。口说说收 获。帮助学生梳 理知识。十、教学反思：第7课 观看影片伴成长一、教材分析：这一课是本单元的最后一课，在浏览图片、播放声音的基础上学习如何播放视 频，和前面三课组成了一个有机的整体，让学生了解电脑的多媒体功能。本节课的第 1个学习任务是“播放动画片”，学习通过右击选择打开文件方式的方法打开相关联 软件，并介绍“暴风影音”的界面。第2个学习任务是“控制播放”，主要学习“暴 风影音”中的控制按钮，并学习这些按钮的用途。第3个学习任务是“调整窗口”， 主要学习如何调整“暴风影音”的全屏播放和恢复窗口。其中打开方式和播放控制是 本节课的重点。在前面已经介绍过多媒体文件的两种打开方式的基础上，本节课学习 第三种通过右击选择相关软件打开多媒体文件的方法，并介绍了另外一种播放音、视 频的软件一一暴风影音。二、学情分析：三年级学生已经基本掌握了鼠标的操作和电脑中的资源管理器的操作。本节课利 用“暴风影音”播放学生喜爱的动画片，前一课学生已经学会了打开音乐播放器，对 于播放器的操作有基本的认识，利用类似的学习方法，让学生在比较中学习，更快地 学会利用各种播放器播放视频。三、教学目标：【知识与技能】1、认识“暴风影音”的窗口界面，并使用“暴风影音”播放动画片。2、通过控制按钮来控制动画片的播放进度。3、会调整播放窗口的大小，达到观看方便的效果。【过程与方法】1、掌握通过右击选择“暴风影音”播放视频文件的方法。2、掌握用“暴风影音”播放动画片的方法。3、掌握“暴风影音”的窗口大小及改变的方法。【情感态度与价值观】通过播放有趣的视频培养学生对信息技术的兴趣，通过自主学习培养学生的学习 能力。四、教学重点与难点：1、教学重点（1）通过右击选择“暴风影音”软件播放视频。（2） “暴风影音”的播放控制，学会使用“暴风影音”播放动画片。（3） “暴风影音”的窗口调整。2、教学难点右击选择“暴风影音”播放视频。五、设计思想：1、情境创设三年级学生对动画片的兴趣非常大，一说到动画片，课堂气氛立刻就会高涨。因 此本节课本身就能激发学生很大的学习兴趣。学生从一开始就会乐于去学习，有强大 的学习动力，以此轻松地导入本节课。2、教法与学法本节课通过课前设置情境导入新课，课中演练结合加强新知讲授，通过设问和布 置任务引导自学，培养学生学习能力。学法上采用让学生自主探究和互帮互学、互相点评，促使每一个学生都能得到有效的提升。在新知的教学中采用从旧知识迁移得 到，让学生能自主学习，通过两个软件的相同点和不同点的比较来学习新知。3、练习设计准备一些动画片，提供给学生练习。六、课?时：1课时七、教学过程：教学环 节教师活动学生活动设计意图情境导 入播放西游记的歌曲，让学生欣 赏。人教师：“这首是我们耳熟能详的歌 曲，那么光听是不过瘾的，我们一起来看 看这个动画片在电脑里是怎么把它播放出 来的。”课题：观看影片伴成长欣赏动画 片。回忆音乐 如何播放。创设情境，吸 引学生进入到教学 情境中去，导入新 课。将本节课内容 与上节课内容相比 较着学习。新知探 求1、播放动画片。（1）查找动画片。首先我们要知道 动画片在什么位置能够找到。请同学们参 照课本，用以前学习的方法将动画片找 至（2）播放动回片。请学生回忆如何播放歌曲的？（请学 生回答）。教师：“我们以前使通过双击打开来 播放视频的，这节课我们来学习一种新的 方法。”教师演示通过右击打开方式选择用 “暴风影音”播放动画片的方法，打开 “暴风影音”。学生练习时教师巡视指导。对照书本自学“暴风影音”的操作界 面。并想一想和我们上节课学习的播放音 频的软件相同和不同的地方启哪些。a、片名和影片长度。b、进度条。C、播放控制按钮。（教师出示课件讲解软件界面。）教师带领学生学生学生动画片。学生操作，教师巡视指导。2、控制播放（1）提出问题。教师：“通过播放 动画片视频之后，请你比较动画片的播放 和音乐的播放有什么最大的区别？ ”（2）教师：“播放视频过长时，有 些同学忍不住想要知道最后的结局。那么学生自主 学习，打开我 的里脑，找到 动画片。学生自学 课本，找到动 画片在我的电 脑中的存储位 置。学生演 示，打开动画 片文件夹。学生观看 教师演示并练 习。学生看课 本并思考。学生自主 学习教材完 成，控制播放 的操作。（最直观 的感受：有动 画，好看。）学生分组 互相合作，完 成学习任务。学生自主 学习调整播放 器窗口的大可以通过以前 的学习知识，自主 打E我的电脑找到 动画片。根据教师的演 示，打开动画片欣 当 贝O通过与音乐播 放器的比较学习， 让学生自主学习 “暴风影音”软 件。通过比较学 习，可以让学生学 会自学。直观感受全屏 播放的震撼，让学 生乐于主动去学 习。教学环 节教师活动学生活动设计意图我们可以这么做？ "（请学生回忆播放音 乐时是怎么做的。）（3）学生练习，教师巡视指导。3、调整播放窗口。教师播放视频让学生欣赏，提出问 题：“这次播放的视频和刚才有什么不一 样的地方？ ”（请学生回答。）（1）教师提出问题：“如何恢复到 原来的窗口大小？ ”（2）学生在教师机演示，如何做到 调整窗口的大小。（3）教师：“还有什么办法能达到 这样全屏观看的效果？ ”（在观看影片时，可以在影片任意处 双击，可以全屏播放或退出全屏播放。）小。学生发现 视频铺满了整 个电脑屏幕， 那么如何做到 这点，让视频 更便于观看。（1）学生 自学课本，动 手操作，如何 让视频做到满 屏。知识拓 展布置“做一做”（1）尝试用别的软件打开动画片文 件夹中的其他视频。并与“暴风影音”比 较。（2）总结播放音乐与播放视频的区 另上教师巡视指导。点评学生操作，多鼓励、表扬。学生练 习。将教师机 中别的软件与 “暴风影音” 相比较，看看 有哪些相同和 不同的地方。互帮互 学。引导学生将所 学的知识灵活运用 于实践中，培养解 决实际问题的能 力。八、教学反思:打开窗口找童趣综合练习【二】教学目标：【知识与技能】1、了解“我的电脑”等窗口。2、了解电脑的图片浏览功能。3、了解电脑的音、视欣赏功能。【过程与方法】1、掌握打开指定文件夹及窗口基本操作。2、掌握利用电脑浏览图片的方法。3、掌握利用电脑欣赏音乐的方法。4、掌握利用电脑观看视频的方法。【情感态度与价值观】1、通过对电脑多媒体功能的使用，增强使用电脑的兴趣。2、在体验电脑多媒体功能的同时，适当地渗透一些生活、母爱等情感教育，丰 富信息技术教学的情感性。课.时：1课时教学过程：一、教师布置任务1、教师：分别将“校运会图片集锦”、“校合唱团演出视频”发送至学生机E 盘。2、要求：学生到指定文件夹中，打开图片、视频进行欣赏。一 学生遥住【、学生自主操作，互助。2、教师巡视指导，个别辅导。三、交流探讨1、学生谈谈欣赏后的感受。四、教师小结第3单元 键盘指法勤练习第8课 基本指法要掌握一、教材分析：本课学习内容是指法练习最基本的内容，是进行指法学习的基础，本课要求学生 能认识并牢记基准键盘，掌握手指与基准键的位置关系，学习正确的打字姿势。教师 要特别强调基准键的指法和打字的正确姿势。二、学情分析：学生通过前面两个单元的学习后，能熟练地使用鼠标，对信息技术有着浓厚的学 习兴趣，并产生探究电脑知识的兴趣。本节课教师要在此基础上进一步培养学生的学 习键盘使用方法的兴趣，让他们认识规范打字姿势、指法的重要性。三、教学目标：【知识与技能】1、认识键盘上的基准键，并能熟记基准健。2、掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法。3、了解并掌握正确的打字姿势。【过程与方法】1、学习启动“记事本”软件。2、学习会用“金山打字通”进行指法练习。3、正确地进行基准键的指法练习。【情感态度价值观】1、逐步规范学生良好的信息技术使用习惯。2、逐步培养学生积极学习信息技术的兴趣。3、通过交流增强学生表达情感的意识和能力。4、通过相互监督，培养学生之间的相互关爱之情。四、教学重点：1、手指与基准键的位置关系。2、规范的打字姿势。五、教学难点：1、手指与基准键的位置关系。六、教学过程：一、情境导入教师活动学生活动1、唱字母歌。2、找一找键盘上26个字母的位置。3、请学生在记事本里输入26个字母。1、齐唱。2、找到26个字母的位置。3、下定决心要练到“运指如4、师生比赛输入26个字母。这节课我们就来学习第9课基本指法要掌 握飞”，努力成为一名“键盘小能 手”。二、学一学教师活动学生活动1、伸出一只手，让学生说出各手指的名称。2、指导学生在键盘上找到字母键区，回车键和 空格键。学生代表说一说这些键的特征。3、逐步指导学生了解“基准键”的组成，找到 “定位键”是哪两个键。4、小组游戏：闭眼找到定位键。1、说说各手指的名称。2、在键盘上找出字母键区，回 车键和空格键。3、了解“基准键”和“定位 键”。4、参与游戏。三、做一做教师活动学生活动1、课件展示手指与基准键的关系图示，指导学 生将各手指放在指定的基准键上，两手的拇指放在空 格键上。2、读一读，做一做课件展示手指的击键方式“手腕略微向上抬，手 指稍稍弓弯曲；依次放在基准键，轻按轻抬速度 快。”教师巡视指导。3、按课件要求，端正