陕西省西安市初中语文七年级期末自测模拟试题详细答案和解析.docx

七年级语文期末试卷题号*四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。密封线2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）（满分：100分时间：120分钟）一、积累运用1、下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A.朦胧(long)侮辱（wu）烦躁(zao)酣然入梦（俏n）B.颤抖(chan)轮廓（kub）枯槐(huai)仙露琼浆（lu）C.校对（涧0）累赘(lei)荒僻（pi）海市蜃楼（shVng）D.凛冽(ITn)恳切(qie)咀嚼(jiao)锲而不舍（qie）密封线2、下列词语书写有误的一项是（）A.点缀啜泣气势磅礴不期而至B.闲暇遐想五脏六腑本末倒置C.漫骂 帷蔓 耀武洋威 疲惫不勘D.癫狂 山巅 海市蜃楼 语无伦次3、下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是（）A.对于不懂的问题，我们就要刨根问底，一定要弄个水落石出。B.这个年代，发生江苏无锡312国道立交桥这种整段垮塌的事故确实骇人听闻。C.他以过人的毅力钻研技术，精益求精，最后成为举国闻名的水利工程师。D.学贵在疑，有了疑问才可能进步，所以学习中我们不可缺少这种杞人忧天的精神。【答案】万里赴戎机 独怆然而涕下 杨花榆英无才思 化作春泥更护花 造化钟神秀 自缘身在最高层 政入万山围子里 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花朔气传金柝 寒光照铁衣【洋蟀】本题考直学生对古诗文名句的识记能力.解答此类题目，要根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别 字。注意,、戎、怆、榆荚、自缘、政入、濯清涟、隔、柝”等的书写。、【答案】(1)吃粽子、沐浴更衣、饮莒蒲酒、臂缠彩线、赛龙舟等。(2)D(3)示例一： 点评：该店名抓住五月这个时间要素，扣住粽香的特点，朴实大方，易于被消贾者接受。示例二：点评：巧用谐音，化用词语,、一见钟情) 幽默风趣，吸引消费者日出求。(4)示例：我们应当重视传统文化。理由：传统文化集中体现了中华民族的传统文化精神，充分展示了民众的想象力和创造 力；有利于民族文化的传承、民族精神的发扬；有利于亲情、乡情、民族情感的培养；有利于构建和谐社会，增强民族 的凝聚力；有利于丰富百姓的文化生活等.【详算】(1)本题考查提取材料信息和文化常识.结合翻#四时花竞巧，九子粽争新”和“五色新丝缠角粽，金盘送''可知，端午节的习俗有吃粽子；结合材M'、正是浴兰时节动”可知，端午节的习俗有沐浴更衣；结合材料、莒蒲酒美清尊共”可知，端午节的习俗有饮莒蒲酒；结合材料''彩线轻缠红玉臂”可知，端午节的习俗有臂缠彩线；结合材料''版彩舫，看龙舟两两，波心齐发”可知，端午节的习俗有赛龙舟。(2)本题考查语句的衔接。解答此题首先判断文段的文体，其次再判断按照什么顺序写，最后根据上下文的提示，选择合适 的句子.此段文字是介绍香囊的制作过程，根据材料第二段中''这样就形成了一个口袋“再塞入一些棉花充实口袋“不要缝住丝带”可 知，香囊制作的顺序是先做成一个口袋，再放香料，最后缝丝带方便抽拉，缝好之后将丝带一抽.故先填句讲缝口袋的方 法，再到句讲放香料，句放丝带，最后句转好之后将丝带抽去；正确排序为：； 故选B。(3)本题考查语言表达的能力.本题是一道开放性题目，作答时应分析店名的手法、创意、语言风格等，分析内容必须与'、粽 子一有关，体现这是,、粽子店'的名称。示例1、一见粽情、采用谐音的手法，化用成语“一见钟情, 既明确体现了店内所卖之物是,粽子、又凸显了“粽子''的品质， 令人,、一见钟情”。表达风趣幽默，激发消要者的消要欲望。示例2：,、米之宗"巧妙将“粽,'字拆开，既表明了粽子的原料，又显示了汉字的博大精深，令人回味无穷。(4)本题考查阅读感悟与观点的表达.此题为开放性试题，只要能结合文章内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由，语 句通顺流场即可.示例：我们要重视传统文化.理由：传统文化在一个民族生存和发展的整个过程中起着重要的作用，每一个民族都因其有着独 特的文化特征有别于其他民族，它是民族精神的重要体现.中华民族在创造人类文明的过程中，形成了具有强大生命力的传统 文化，不仅体现了崇高的民族精神、民族气节，而且涵盖了哲学、社会科学、自然科学、文化艺术等诸多领域.这些传统文化 对几代人的思维方式、思想观念以及行为模式等都有着深层次的影响.7、【答案】【小题1】想到国土遭到日寇践踏（人民颠沛流离）兴奋激动想到历经磨难的祖国正走向美好未来 昂奋自豪【小题2】插叙，补充交代建设人工草场的情形，为后文看黄河赞以中华民族自强不息的精神做铺垫。【小题3】直接抒情，表达了作者又一次看到黄河的激动、愉悦之情.【小题4】照应开头，点明主邈，这是昔日和今日的颂歌，同时也强烈抒发了作者对黄河精神的赞叹，表明了奋斗进取 的决心.【鲜柠】【小题1】本题考查筛选概括能力.空，依据段,'大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧！那时，日寇的铁跷践罂着中华大地，俯冲的敌机，飞落的炮弹，爬 满火车顶的难民我被大人们塞进闷死人的车厢，暗夜中逃过黄河”可以概括为：我想到国土遭到日寇践踏（或人民颠沛流 离）的情景。空，依据段、火车北上，欢腾地驶过新生的中原看浩荡的浊流沉着而有力地漫过大地.一瞬间，我的眼睛润湿了，我胸 中涌出了那首崇高的歌：，啊，黄七河，你是中华民族的摇篮！可以概括为：兴奋激动。空，依据:段“沿着黄河岸，我和求吉并辔而行.凝聚着无尽的力量，坚韧顽强地向着光明、富足，向着最美好的未来走 去！ ”可概括为：我想到历经磨难的祖国正走向美好未来；依据空，依据段,、我心中颈动着昔日和今日的颂歌：啊，黄河，我们祖国的英雄儿女，像你一样的伟大坚强！伟大坚强！ ”可以 概括为：昂奋自豪.【小题2】本题考直理解继续顺序及其作用的能力.依据段“求吉告诉我"也曾有过一番沸腾的景象,、可知，本段文字使用了插叙的写法。主要写了当年建设人工草场的情 形.依据一段内容，尤其是段,、哦，我眼中又渗出了热泪我心中颜动着昔日和今日的颂歌：啊，黄河，我们祖国的 英雄儿女，像你一样的伟大坚强！伟大坚强！”可知，这样叙述，为后文看黄河，借此赞叹中华民族自强不息的精神做铺垫。【小题3】本题考查理解表达方式及其作用的能力.依据段、啊，黄河，我又一次，又一次看到了你！”可知，这是作者使用了直接抒情这种表达方式。依据段“求吉先登上山 头，他翻身下马，欢叫着对我招手：，快，快来看！二 段“千里草原上，从天地相接的远方，迂回曲折，慢慢悠悠地走来了黄河.没有奔腾的激浪，没有啸叫的怒涛，安详、舒展而从容不迫.这里河面不过百十来米，两岸像刀削般整齐；那深沉的河 水，呈现着淡淡的绿色，清晰地映出白云的影子”可知，这表现了作者又一次看到黄河时激动高兴的心情。据此，总结概括即 可.【小题4】本题考杳分析语段作用的能力。内容上：依据段、'哦，我眼中又渗出了热泪。我心中颐动着昔日和今日的颂歌：啊，黄河，我们祖国的英雄儿女，像你一样 的伟大坚强！伟大坚强！”可以概括为：作者通过颂扬昔日和今日的变化，同时也强烈抒发了作者对黄河精神的赞叹，表明了奋 斗进取的坚强决心.结构上：依据段,、不知为什么，每当我看到黄河，眼中常渗出热泪”可知，本段文字同开头形成鲜明的照应关系，揭示了选文 的主题，表达出对黄河的喜爱、赞美。据此，分别总结概括即可。8、【答案】【小款1】用乡下人特有的习惯.引出下文我家围绕,、一碗饭"的日常生活片段。奠定了全文的感情基调：朴实温暖的亲情.【小题2】运用了动作描写和语言描写，母亲习惯性的表现,传达出她对过世儿子的深深思念.运用环境描写，烘托出我艰妈妈去给爸爸送饭时的愉快心情，也表现了温罂和谐的浓浓亲情.【小题3】比如一家人一起包饺子、一起洗衣服等等普通生活场面即可.【驿桁】【小题I】考直分析语段作用.本文前两段记叙了乡下人吃饭的两个习惯，一是在路上遇到了一定要问''吃了么？ ”，二是喜欢碰头一起吃。由乡下人特有的吃 饭习惯引出后文记叙我家吃饭的日常生活片段.结合第段中的''在一碗饭的时间里，人情得以凝聚，乡情得以升腾”可知，为全文奠定了感情基调：朴实温暖的亲情。【小题2】考直词句赏析.(1) ,、妈妈突然挥舞着锅铲”是对妈妈的动作描写。',快，喊你哥哥回家吃饭！.是对她的语言描写。联系前文提到的哥哥十九岁 去世的情节可知，哥哥去世后,母亲还保持着减哥哥吃坂的习惯，从这个细节里可以看出她对过世的儿子的思念之情.(2)“布谷鸟在林子里叫得正欢，稻田里水光闪闪”是一处环同苗写。联系句中的、，年少的我跟着妈妈把饭菜送到爸爸耕作的农 田边一可知，此处环境描写烘托了我和妈妈一起给在田里劳作的爸爸送坂时的愉快心情.爸爸在田里劳作，我和妈妈一起给他去 送坂，表现了家人之间温馨和谐的亲情.【小题3】考杳阅读启示，开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可.如：周末，我们一家人一定要通力合作做一桌美 食.爸爸当然是当之无愧的主厨妈妈负责采购食材，我和弟弟负责择菜洗菜.爸爸炒菜时冒出的火光总是能引起我和弟弟的 一阵惊呼.在饭菜的香味里，饱含着浓浓的亲情.9、【答案】【小题I】虚写诗人将来回家与亲人团聚后剪烛西囱、共话今宵的情景.以想象未来团聚的欢乐来衬托诗人思念的寂寞，把思念的深情转化为重聚的希冀，更显得思念情深.【小题2】漂泊在外的孤寂、归家无期的无奈、相见共语的期盼、对家乡亲人的思念.【弊析】【小题I】本题考查诗句理解与作用分析.诗中三、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”意为：什么时候我们才趣一起秉烛长谈，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之 情.这是对未来团聚时的西囱剪烛的幸福想象，是虚写.诗人心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来.那时诗人返回故乡，同妻子 在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花.他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜 除 这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐.此时的痛苦，与将来的喜悦交 织一起，时空变换，更加衬托了今日的孤寂.【小题2】本题考杳诗歌情感的分析.诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的思念.后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬 今夜的孤寂。、,君问归期未有期二 一问一答，先停顿，后转折，跌宕有致，极富表现力。其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸 上.次句''巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的 景物来表了他对妻子的无限思念.三、四句''何当共勇西囱烛，却话巴山夜雨时) 这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的 寂寞思念，只有寄托在将来.这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐.表达 了相见共话的期盼。此时的痛苦，与将来的言悦交织一起，时空变换，深切地表达了作者的弱旅之苦和对家乡亲人的思念.10、【答案】【小题I】认为 以为将 坑杀，活埋【小题2】B【小题3】D【小题4】打仗是要以命相搏的事，但是赵括把它说得轻而易举.（赵括）曾经跟他的父亲赵奢议论过用兵打仗的事，赵奢不能驳倒（他），但是（赵著）不承认他有军事才能.【小题5甲文老河兵根据自己的经验从实际出发，没有主观臆断，所以找到了石兽。乙文赵括只会“纸上谈兵, 不联系实 际，所以失败.【小题6】示例：两文都论述了要从实际出发，不能空谈理论.或：两文都是运用实例证明观点。【小题1】本题考直重点文言词语在文中的含义.解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象.（I）句意为：认为天下没有比得上他的.以：认为.（2）句意为：假使赵王不让他当将军就罢了.将：以为将.（3）句意为：秦军把他们全部活埋了.坑：坑杀，活埋.【小题2】本题考查文言知识.B.句意是：赵著都驳不倒他。省略了宾语“括:故选B。【小题3】本题考查文言词语。D.句意：秦国大将白起得到情报。之，代词，代指这件事。故选D。【小题4】本题考杳的是理解并翻译句子的能力.解答时一定要先回到语境中，根据语境读便句子的整体意思，然后思考命题 者可能确定的赋分点.重点的词有,兵（打仗）”、易（轻而易举）“尝（曾经）”、滩（驳倒）'然（但是）、'等。【小题5】本题考查理解文章内容。甲文，结合、凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴， 渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中.如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣”可知，老河兵根据自己的经验从实 际出发，没有主观臆断，所以找到了石兽.乙文，结合',赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当“兵，死地也，而括易言之“赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏,可 知，赵括只会,、纸上谈兵二不联系实际，所以失败。【小题6】本题考查文章的写作目的和写法.两篇文章都是寓理于事.（甲）文作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结果，告诉我们天下事不可''据理臆断”的道理。（乙）文借赵括兵败，告诉人们空谈理论不能解决实际问题.两文都是运用实例证明观点.【点翡】参考译文：【甲】沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，庙门倒塌在了河里，两只石兽一起沉没于此。经过十多年，僧人们募集金钱重修（寺 庙），便在河中寻找石兽，最后也没找到.僧人们认为石兽顺着水流流到下游了.于是划着几只小船，拖着铁铠，（向下游） 寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说： ,、你们这些人不能推究事物的道理。这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪 水带走呢？石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮动，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了.顺着河流寻找石兽，不是（显得） 疯狂了吗？“大家信服地认为（这话）是精当确切的言论.一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说： ,、凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它.正因为石头的性质坚硬沉重， 沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞I.越激越深，当坑洞 延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中.像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停地转动，于是反而逆流朝 相反方向到上游去了.到河的下游寻找石兽，本来就（显得）很疯狂；在石兽沉没的地方寻找它们，不是（显得）更疯狂了 吗？ ”依照他的话去（寻找）,果然在上游的几里外寻到了石兽.既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？【乙】赵括从小学习兵法，谈论兵事，认为天下没有比得上他的.曾经和他父亲赵著谈论兵事，赵著都驳不倒他，但是并不称 赞他.赵括的母亲问赵著其中的原因，赵著说： ,、打仗，是要以命相搏的事，但赵括把它说得轻而易举.假使赵王不让他当将军 就罢了，如果一定要让他当将军，毁掉赵军的人一定是赵括。”等到赵括所率领的大军就要起程时，他母亲上书给赵王说：“不 可以让赵括做将军.”赵括一取得了廉颇的职权，就立刻全盘更改法令，调动官吏.秦国大将白起得到情报，运用奇兵巧计，假装战败退走，却由背 后偷袭赵军的轻重及补给路线，把赵国的军队截断为两部分，赵军军心浮动.经过四十几天后，赵军饥饿难忍，赵括就出动精 兵亲自与秦军硬拼，秦军射死赵括。赵括的军队大败，几十万大军投降了秦军，秦军把他们全部活埋了。11、【答案】红孩儿。孙悟空和他父亲牛魔王是结拜兄弟。(2)孙悟空请来观音降服了她的儿子红孩儿。【详零】(1)本题考杳对名著故事情节的理解识记.结合'、我贤侄，莫弄虚头”可知，相关情节为''大战红孩儿: 红孩儿想吃唐僧肉，变作孩喊救命，把唐僧抓到了火云洞，悟空 得知红孩儿是自己五百年前结拜的兄长牛魔王之子，想要借此关系向他讨还师父，所以称他为贤侄.(2)本题考有对名著故事情节的理解.罗刹女是铁扇公主，即是红孩儿的母亲，因之前红孩儿抓走唐僧，悟空去请观音菩萨，观音受红孩儿做善财童子，罗刹女苦于 不能与红孩儿相见，认为是悟空害了红孩儿，十分恼火，恨悟空.结下了仇，听见,、孙悟空"三个字都会怒上心头。12、【答案】中学生了解英雄人物的途径主要是学校.大部分学生对了解英雄人物态度枳极，热情很高.【详室】本题考直图文转换。根据图一中的数据可知，接受调查的中学生中有53%的人通过学校来了解英雄人物。在所有的途径中占比最高。可得结论：中 学生了解英雄人物的途径主要是学校.根据材料二中的数据可知，接受调直的中学生中有68%的人对英雄人物热情很高，占比最高。可得结论：大部分学生对了解英 雄人物态度积极，热情很高e13【答案】例文:这一次，我选对了人的一生，总要面临许多选择，而在选择面前，你总要犹豫，总要颇要一番周折.但无论别人怎么说，无论我是否动摇 过，我只知道，这次，我的选择是对的！时间悄悄拉开了夜幕，那蓝得发黑的天空，点缀着几颗小星星，知了在树上叫得正欢。我轻轻地叹了口气，今天是母亲节 啊，我怎么忘了呢？这下好了，都十一点了，商店都关门了，本想买一束康乃罂，不料花店也早被一抢而空.咦？远处，一束暗黄色的灯光从街角射出来，我失望的眼睛又有了光彩，我径直奔去，的确，是一间花店.在墙角的一个 花瓶里，有一束康乃馨！是的，那一刻，我真的有想哭的感觉！ “小妹妹，你喜欢这花吗？ ”一位胖胖的老板娘熟练地捧起那束 花嗯！"我用力地点点头，从口袋里掏出五十元，老板娘摇摇头，,这不够吗？ ,我可怜巴巴地望着她。“不是的，这束花，有 人订”她为难地法 ,、什么？ ”这就像晴天霹雳。“小妹妹，你别急呀，明天再来买行吗''我眼里闪着泪，上牙在嘴唇上要 出两道红印，心里像是中孺了五味瓶，很不是滋味.''要不你先拿回去吧、老板娘心T,把花塞到了我手里。我一下子愣住了，可以吗？我能这样做吗？不是太不道 德了吗？可是，太半夜的哪儿去买花呢？我犹犹豫豫地把拿着钱的手伸向她，却又触电般猛地缩了回来.不行！我怎么能占这 样的便宜呢？人家会怎么想？会多么难过呢？总有个先来后到，别人先订的，就是别人的！我不能为了自己的利益就选择做亏 心事，绝不能！我下定决心，把花还给老板娘，道了声谢谢，走出了花店.我前脚刚跨出店门，一位小男孩又走了进去，不一会儿，又捧着一束康乃馨,愉快地走了出来，毛茸茸的小脑袋骄也仰着,一张小脸写满了快乐.此时，我已不再难过，不再纠结，他才是那束花的主人，看着他的快乐，我清楚地明白：这一次，我选对了!【洋笄】考查命题作文.第一，审题立意。,、这一次”是指代词，指具体事件背景下的具体场景；、，我”是写作的主体，以“我”为主，独立自主，相对于、,他人”而言； ,、选对了''是指面临选择，且最终做出正确的选择，如,奋与懒惰、真诚与虚伪、善良与丑恶、坚强与软弱、坚持与放弃等一对对矛盾中经历纠结、艰难的心路历程并最终做出正确选择.题目隐含有对比的意思，可以理解为先前不傕、不明 白怎样做，也可以理解为以前做错了，后来通过某件事情终于理解了''这次我选对了,对了"可以理解为做人、做事的方法、 态度、结果、价值取向等的正确、对了”的“了”是完成时，指的是结果，即选择必须要选，,对”的结果。立意方面，可把,，选对 了“对“我“带来了哪些积极影响可作为立意点,抒发某种人生感悟或认知。第二，选材思路.可我们要联系生活实际，长于记叙、抒情的同学可以就平日学习生活中某T牛面临选择的事情展开来叙述自 己选对的一次选择.要善于通过细节描写、设置悬念等方法来塑造人物形象，叙述事件要完整、情节要有曲折性，心理描写要 细腻、丰富.写作时最好从身边的小事入手，寻找切入点，像父母吵架，同学误会，师生对话等，就是很好的素材.通过对日 常生活小事的记录，阐述自己''选对了”的经过，抒发自己独特的内心感受。4、下列句子中，没有语病的一项是（）A.由于全社会厉行节约之风，对高端餐饮企业和星级酒店加强了管理。B.中国诗词大会之所以受到中小学生喜爱的原因，是因为其形式新颖、内涵丰富。C. 2022年冬奥会赛会志愿者招募启动后，报名人数持续增长，报名者以青年学生为主。D.能否在公众场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。二、古诗文默写5、古诗文默写。（1） ,关山度若飞。（木兰诗）（2）念天地之悠悠，o （陈子昂登幽州台歌）（3） ，惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春）（4）落红不是无情物，o【龚自珍己亥杂诗（其五）】（5） ,阴阳割昏晓。（杜甫望岳）（6）不畏浮云遮望眼，o（7） ， 一山放出一山拦。（王安石登飞来峰）【杨万里过松源晨炊漆公店（其五）】（8）爱莲说中表现莲花质洁高雅的诗是：, （9）泊秦淮中表现诗人对唐王朝命运担忧的诗句是：（10）木兰诗中运用对偶描写边塞夜景和军营寒苦的诗句是：三、综合性学习6、七年级（1）班计划开展亲近传统感受趣味端午综合实践活动，请你参与完成下列任务。下面是端午习俗展板上的材料，请你根据材料说说端午节的习俗有哪些。四时花竞巧，九子粽争新。（唐李隆基端午三殿宴群臣探得神字）五色新丝缠角粽，金盘送，生绡画扇盘双凤。正是浴兰时节动，菖蒲酒美清尊共。（宋欧阳修 渔家傲（五月榴花妖艳烘）彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。佳人相见一千年。（宋苏轼浣溪沙端午）般彩舫，看龙舟两两，波心齐发。奇绝。难画处，激起浪花，飞作湖间雪。画鼓喧雷，红旗闪电， 夺罢锦标方彻。（宋黄裳喜迁莺端午泛湖）香囊制作体验区有一个互动游戏：请填充展板上的香囊制作指南的四处空缺，使上卜文语意 连贯完整。依次填入内容最恰当的一项是（） 先准备一块长条形的布，翻到背面，沿着窄边对折。,留出一个口子，这样就形成了一 个口袋。再将布的正面翻出来，再塞入一些棉花充实口袋。，将两边沿着丝带 向下翻，用平针法缝合，不要缝住丝带。,简易香囊就做好了。取适量香料装入缝好的袋子中 取一根丝带放在布袋的口子上缝好之后将丝带一抽用锁缝法将上下两面缝合A.B.C.D.端午节期间，同学们在网上搜索粽子，发现了很多有个性的店名，请你从以下粽子店的店名 中任选一个，自选角度进行点评。五月香 一见粽情 米之宗我选（填序号）。点评：在活动最后，老师举出这样一种社会现象：现在很多青少年没看过龙舟，没听过喷呐，不认 识艾草、菖蒲，对端午节的传统活动不感兴趣，却热衷于过圣诞节等西方节日。请就这一社会现 象谈谈你的看法并说明理由。要求：观点明确，言之成理。四、现代文阅读7、阅读又临黄河岸，完成下面小题不知为什么，每当我看到黄河，眼中常渗出热泪。大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧！那时，日寇的铁蹄践踏着中华大地，俯冲的敌机， 飞落的炮弹，爬满火车顶的难民我被大人们塞进闷死人的车厢，暗夜中逃过黄河。在渭水之 滨的山村里，我捏紧小拳头，眼里闪着泪星儿，跟流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌：风在吼， 马在叫，黄河在咆哮！直到建国后，我才第二次看见黄河。火车北上，欢腾地驶过新生的中原。当列车员告诉乘客 们，火车就要跨过伟大的黄河的时候，我急忙把前额贴在车窗上，看浩荡的浊流沉着而有力地漫 过大地。一瞬间，我的眼睛润湿了，我胸中涌出了那首崇高的歌：啊，黄七河，你是中华民族 的摇篮！大前年的秋天，我去访问呼和浩特。好友邀我一道去登大青山。汽车盘旋而上，窗外掠过如 花的红叶和挺秀的白桦林。一路上,好友给我说了好些抗日战争时期蒙、汉人民并肩战斗的故事， 那昔日的厮杀声和马蹄声，犹在耳边。车停在山巅，他遥指苍莽的土默特平川，深情地说：看， 黄河！ 可不，远处不就是我久违的黄河吗？像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千 回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。去年夏天，我又临黄河岸。不是在北方，而是在四川的若尔盖大草原。谁都知道，四川省属于长江流域。可粗心的人们不曾留意，这巴山蜀水，却也属黄河的版图。 黄河，这万水之父，来自巴颜喀拉山，奔过青海高地，急转直下，轻轻地、轻轻地擦过川西北的 边缘。我来到若尔盖的辖曼牧场，一下车，就央告牧场的同志，快带我去看看黄河。于是备马置鞍， 牧场的副场长求吉同志，热心地伴我同行。马蹄溅溅，踩过一条小溪。前面是一大片数千亩的人工草场，种植着披碱草、燕麦和紫花苜 蓿。求吉告诉我，眼下这寂静的草原，也曾有过一番沸腾的景象：为建设美好家园所激奋的牧民们，用拖拉机的队列翻起了亘古沉睡的处女地，播下优良草种，造就了这草原上的草原。正是由 于近年来他们狠抓草原建设，牲畜才摆脱了靠天吃草、夏足冬欠的困窘，更快地繁衍起来。看四处，牧草高及马胸，繁花美似彩毡。这是草原牧民用辛勤的汗水描绘出来的美景。肥美 的牧草，让马儿走到这里，也只恋着埋头吃草，却把我们搁在马鞍上。我想着心中的黄河，于是 扬起马鞭，马儿跃过沟渠，直奔一带浅山。求吉先登上山头，他翻身下马，欢叫着对我招手：快，快来看！ 啊，黄河，我又一次，又一次看到了你！千里草原上，从天地相接的远方，迂回曲折，慢慢悠悠地走来了黄河。没有奔腾的激浪，没 有啸叫的怒涛，安详、舒展而从容不迫。这里河面不过百十来米，两岸像刀削般整齐；那深沉的 河水，呈现着淡淡的绿色，清晰地映出白云的影子。黄河，似乎在沉思，在暂时地歇息，在默默 地积蓄力量，在期待着明天的奔腾是这样的吗？黄河！此时此地，你多像我们中华民族的今天。我们黄河的子孙们，经历了多 少苦难和欢欣，黑暗和光明，失败和胜利空前浩劫的十年，把我们民族的元气几乎耗尽，留 下了贫穷、迷惑、创伤和艰辛。哀叹吗？不！那是弱者的声音。我们需要的是智慧的目光，是积 淀的力量，是航机起飞前的滑行，是健将跳高前的一顿正如这黄河的沉思、歇息、积蓄和期 待！沿着黄河岸，我和求吉并辔而行。黄河在草原上流，也在我的心上流着。这沉着而有力的洪 流，冲去我胸中的痛苦和哀伤。我不由得昂奋而自豪了。啊，我们伟大的、多难却不败的中华民 族呀，纵然是身负贫穷落后的重荷，纵然是一步一个艰辛，但却更加紧密地团结着，凝聚着无尽 的力量，坚韧顽强地向着光明、富足，向着最美好的未来走去！哦，我眼中又渗出了热泪。我心中颤动着昔日和今日的颂歌：啊，黄河，我们祖国的英雄儿 女，像你一样的伟大坚强！伟大坚强！（选自改革开放30年散文选，有删改）4 .文中写了作者的三次流泪,第一次 第二次 第三次地点 山村里 火车上 黄河岸表达了不同的情感。阅读文章，填写表格。流泪原因内心情感悲愤痛苦想到祖国获得新生5 .从记叙顺序角度分析，选文第段中画线的句子，在文中有什么作用？6 .啊，黄河，我又一次，又一次看到了你！ 这一句运用了什么表达方式？表达了作者怎样的感 情？7 .结尾段在文中有什么作用？8、人间一碗饭李晓早年在乡下，乡人们在路上遇见，开口问候的第一句话就是：吃了么？ 那时侯人们的日子 大多清寒、简单，吃饭是头等大事，这样的问候里有一种关切之情。乡人们吃饭，还喜欢碰头一起吃。我老家村子里乡亲们吃饭时，常捧着饭碗聚集在村口的黄 葛树下，一边哧溜哧溜地扒着食物，一边闲聊着村里的桑麻事。乡亲们彼此间还互相打量着碗 里食物，看到谁的菜少了，就往其碗里添一些自己的；若谁的碗里菜色相对不错，就会向之讨一 筷子在一碗饭的时间里，人情得以凝聚，乡情得以升腾。而夫妻二人在烟火漫漫的日子里吃着共同的饭菜，食物对他们的灌溉滋养，或许能够融合、 改变彼此的面相。爸爸七十五岁生日那天，和妈妈去小城老街相馆里照了合影。照片上，妈妈眼 帘下垂，爸爸也如是；爸爸眉头紧锁，妈妈也如是。爸爸和妈妈，连鼻翼两旁的法令纹脉络都是 十分相像的。我很少看到爸爸笑，妈妈也是，他们一辈子都有着无法解脱的忧郁心事。爸爸五十岁、妈妈四十二岁那年，失去了我十九岁的哥哥。有一年除夕，妈妈照常做了丰盛 的家常菜，城市温暖安详的灯火里飘着万家团圆的饭菜香。等到一家人吃年夜饭时，妈妈突然挥 舞着锅铲对我说：快，喊你哥哥回家吃饭！一家人顿时懵了。那顿年夜饭，妈妈很少动筷子，一直凝视着享用美食的家人，目光沉沉。 我们知道，那时妈妈心里在念想什么。那年城市还没有禁放鞭炮与烟花，我和爸爸在阳台上燃放 了烟花。哧哧哧上蹿的烟火升到天空中爆开一朵花，城市在呛鼻的烟味里迎来了新年。妈妈做了 汤圆，依然多盛了一碗，那是给哥哥的一一大年初一，也是我哥哥的生日。每年清明节，妈妈会在家里摆上饭菜碗筷，双手作揖，嘴里喃喃。她呼唤的，是逝去亲人们 的名字，呼唤他们回来吃上一顿饭。每逢那样的日子，妈妈总是眼神发亮，鼻翼翕动一一她似乎 在空气里嗅着了与平常不同的气味。前年秋天，爸爸毫无征兆地突发疾病离开人世。妈妈说，那之后总觉得老屋子里有风吹来吹 去，即使门窗关得再严实。爸爸和妈妈在一起生活了五十八年。五十八年里，爸爸吃妈妈为家里 做的饭应该有数万顿了。爸爸离世后，妈妈很少往桌上摆饭菜了，她一个人坐在小板凳上，用拔 了八颗牙的嘴缓缓地嚼着饭菜。这和妈妈当年在乡下时的习惯是一样的一一她为全家人做了饭菜, 自己一个人则坐在柴火灶前的小板凳上，随随便便扒拉几下简单的吃食就算是一顿饭了。妈妈由 此落下了胃病。妈妈做的饭菜，爸爸爱吃。爸爸当年还在县城机关工作时，周末回家还要干农活。我记得那 是一个春天，布谷鸟在林子里叫得正欢，稻田里水光闪闪，年少的我跟着妈妈把饭菜送到爸爸耕 作的农田边。爸爸吃着妈妈做的可口饭菜,田里的老水牛则用老实的眼神望着我爸吃饭。等吃完 饭，满腿泥浆的爸爸把老水牛牵到田边吃茂盛的青草。爸爸扭头对我说了一句话：今后你长大 成人了，要自己挣上一口饭吃。年少的我内向木讷，爸爸总担心我将来没能力稳稳当当地端上 一个属于自己的饭碗。我十八岁那年去一个小镇单位工作，有了第一个属于自己的饭碗。去报到的头一天，爸爸让 妈妈做了一桌好菜好饭为我践行。爸爸没有多讲什么，但从他充满慈爱的眼神中，我读出了他的 肯定和放心。结婚成家以后，我和爸妈分开居住。他们更多的日子，是在烟熏火燎中一起默默吃着家常饭 菜，静守日落日出。有次我提前告诉妈妈自己第二天要回老家吃饭，妈妈头天晚上便在老炉子里咕咕嘟嘟炖肉。 夜里门响，妈妈迷迷糊糊起床开门，以为是我深夜喝醉后直接回家来了，结果是一只流浪猫用爪 子在扑腾着房门。后来那只流浪猫被我妈收养了，它瞄嗜哺的可爱叫声打破了老屋里的沉默时光。今年初春，爸爸墓前的一株桃树早早地开花了。我和妈妈来到爸爸墓前，妈妈把从家里端来 的饭菜放在地上，然后抚摸着冰凉的墓碑，嘟嚷了一声：老头儿，吃饭了。墓碑上相片中的爸 爸，慈祥微笑里有着掩不住的忧愁。瘦小的妈妈坐在墓碑前，目光痴痴，等着爸爸''吃饭。那一刻，我就在心里对天上的爸爸说， 爸爸，您走了，我会多陪妈妈吃饭。那锅里、碗里食物腾起的热气，那在一个桌子上一同咀嚼食 物的声音，就是最真实的人间烟火、最深情的岁月歌谣。人间一碗饭，静静地等待，静静地陪伴。中国城市报（2023年4月3日第24版）9 .文章开头两段写乡下人的吃饭问候和吃饭习惯有什么作用？10 .请抓住一个角度赏析文中划线句。（1）等到一家人吃年夜饭时，妈妈突然挥舞着锅铲对我说：快，喊你哥哥回家吃饭！（2）我记得那是一个春天，布谷鸟在林子里叫得正欢，稻田里水光闪闪，年少的我跟着妈妈把 饭菜送到爸爸耕作的农田边。11 .文章说那锅里、碗里食物腾起的热气，那在一个桌子上一同咀嚼食物的声音，就是最真实的 人间烟火、最深情的岁月歌谣。的确，四方食事，不过一碗人间烟火，我们普通人的生活都是 简单而有节奏的平凡。请你描述一下你的家庭生活中充满烟火气的一个片段。（150字左右）五、诗歌鉴赏9、阅读下面一首诗，完成小题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。13 .诗歌三四句虚写了什么情景？这样写有什么作用？14 .简要概括本诗表达了诗人哪些情感？六、对比阅读10、（甲）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不 可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钿，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重， 沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？ 众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石， 其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮, 石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？ 如其言，果 得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（河中石兽）（乙）赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问 奢其故，奢日：兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即己；若必将之，破赵军者必括也！ 及括将行，其母上书言于王曰：括不可使将。赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其 军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众 遂降秦，秦悉坑之。（纸上谈兵）注释：奇兵：战争中用于引用敌人作出错误判断的小股部队，也称饵兵16 .解释下列句中加点的词。以天下莫能当：使赵不将括即已：秦悉坑之：17 .下列说法有误的是（）A.求石兽于水中（状语后置）B.奢不能难（省略句，省略了主语括）C.棹数小舟（省略句，省略了主语僧）D.以为顺流下矣（下名词做动词，向下）18 ,下列选项中对加点字解释有误的一项是（）A.山门圮于河倒塌B.遂反溯流逆上矣于是C.然不谓善好D.秦将白起闻之代词，指赵括。19 .翻译下列语句。兵，死地也，而括易言之。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。20 .老河兵能够正确找到石兽和赵括带兵打仗失败的原因分别是什么？21 .请你概括说明两文在写作目的或写法上的相同之处。七、名著阅读11、阅读下面两段文字，回答问题。【甲】那怪出得门来，行者近前笑道：我贤侄，莫弄虚头。早送出我师父，失了亲情； 恐你令尊知道，不像模样。（节选自西游记第41回）【乙】那罗刹听到孙悟