第二单元《语文园地）（大单元教学设计）四年级语文上册（ 统编版）.docx

课题语文园地二统编版四年级上册第二单元1课时学校授课班级授课教师学习目标L能结合阅读体验,梳理学到的提问策略，以及运用提问策略进行阅读的好处， 知道在阅读中要自觉运用提问策略。2,能借助形声字的特点，认识“驻、钞”等12个生字。3 .能休会每组两个句子在表达上的不同效果，能体会自问自答的表达果。4 .朗读背诵有关提问的名句。学习 重难点1 .能结合阅读体验，梳理学到的提问策略。2 .能休会每组两个句子在表达上的不同效果，能体会自问自答的表达果。学情分析“日积月累”部分关于质疑的名句，闪耀着古人的智慧，同时也契合本单元 的主题。但是学生在理解这些诗句上有一定的困难，在教学时，教师要联系 生活中自己或他人的例子，引导谈谈各自对这些名句的理解，让学生在理解 的基础上背诵。教学辅助1.多媒体课件。2学习任务单。教学过程学习任务一：交流平台L “为学患无疑，疑则有进。”通过本单元的学习，我们对提问有了很多认识。让我们 一起回顾本单元的学习，交流自己的学习感受吧！2 .自由发言。预设1：学习了一个豆荚里的五粒豆，我知道了既可以针对局部进行提问，也可以 针对整体进行提问。预设2：学习了夜间飞行的秘密，我知道了还可以从文章的内容、写法和启示方面 来提问。预设3：学习了呼风唤雨的世纪，我知道了要筛选出对理解课文有帮助的问题。3 .同学对提问确实很有感受。让我们听听小伙伴的想法，看看能从中得到什么启示。（出 示教材内容）4 ,总结归纳。（1）我们要敢于提问。学贵存疑，阅读时积极动脑思考，发现问题，提出问题并不 断地解决问题，才能获得知识、发展思维。（2）我们要善于提问。学会从不同角度提出问题：针对课文内容来提问；从课 文的写法上来提问；从课文中得到启示，联系生活经验来提问。除此之外，我们还可以 抓住课文的重点词句、标点符号、事物之间的相互联系等来提问。（3）如果我们养成了敢于提问、善于提问的好习惯，我们的学习兴趣也会越来越浓厚 的。学习任务二：识字加油站1.（出示课本识字加油站的内容）读一读下面的生字，你有什么发现？2我发现：第一部分由六组读音相同的形近字组成。每组汉字的左边为熟字，右边为生 字。3.我们可以利用形声字形旁表义，声旁表音的规律识字。例如：“培”为土字旁，本义 是给植物或墙、堤等的根基垒土，后引申为帮助和保护人的成长，可以组成词语“培土、培 养、培育、培训1”等。1 我发现：第二部分由三组汉字组成，每一组的两个生字偏旁相同，读音和字义不同。5 .我们可以先说说形旁所表示的意义，再尝试通过组词来理解。如，“账”和“货”字, 这两个字的形旁是“贝。说明贝字旁的字与金钱有关。“账”可以组词记账、账本、还账, “贺”可以组词贺礼、贺喜、庆贺。6 .你能用上面的方法识记这些形声字吗？学以致用，试一试。（出示练习题）学习任务三：词句段运用一、学习第一部分的内容。1 .读一读，体会每组句子在表达上的不同。（出示课本第一部分内容）2 .比较这两组句子，你有什么发现？我发现：第一组中的第一句反复运用“没有”，在句中出现四次。第二句中只有一个“没 有”。第二组中的第一句反复使用“叫"，第二句没有反复使用。反复出现的词语，构成了排比句式。排比句式起强调的作用，使语义更强烈。3 .仿照课文示例，改写下面的句子。（1）车窗外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。改写：车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。感受：改写后更能凸显戈壁滩的荒凉。（2）乡村的夜是柔和的、寂静的、梦幻的。改写：乡村的夜是柔和的，是寂静的，也是梦幻的。感受：改写后更能凸显夜的特点，给人强烈的感受。二、学习词句段运用第二部分。L读下面的句子，注意问号的用法，再抄写下来。2,读一读这些句子，你有什么发现？我发现：这些句子都是自问自答，先问后答。这样的句子叫做设问句。设问句可以加 强表达效果，起到强调的作用。3.在学过的课文里找出自问自答的句子，并读读，加深体会示例1：从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。示例2：不过它们的家在哪里呢？人们的屋宇里从没有见过蝴蝶来避雨。麦田呢？也不 能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。学习任务四：日积月累L出示日积月累中内容，自主读一读，不认识的字借助拼音读准字音。2读读这些句子，你发现了什么？我发现：这些句子都和“疑问”有关，说明提问题在学习、做事等方面是非常重要的。3 .理解句子的意思。（1）好问则裕，自用则小。一一尚书句意：喜欢提出问题向别人请教，知识就会丰富；主观武断，不虚心向人求教，就办不 成大事。（2）博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。一一礼记句意：要博学多才，要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别， 要切实地践行。（3）智能之士，不学不成，不问不知。一一【汉】王充句意：如果你不学习，你就不会成才；如果你不提问，你就会不知道。（4）人非生而知之者，孰能无惑？一一【唐】韩愈句意：人不是生下来就什么都知道的，谁会没有疑惑呢？这句话告诉我们要多学习，才 能学到更多知识。4.像这样的名言警句还有很多。例如：知而好问，最后能才。一一荀子敏而好学，不耻下问。 一一论语公冶长知不足者好学，耻下问者自满。一一林逋省心录不学不成，不问不知。一一汉王充论衡实知篇总结归纳通过本节课的学习，我们交流和梳理了提问的策略，通过形声字的特点学习了生字，体 会了排比、设问的句式的特点，积累背诵了和疑问有关的句子。同学们在平时的学习中，一 定耍注意多积累，巧运用。板书设计:语文园地二 交流提问的策略 根据形声巧识字 排比句、设问句 积累有关疑问的句子