第一单元 《口语交际：我们与环境》（大单元教学设计）四年级语文上册（ 统编版）.docx

课题口语交际：我们与环境部编版四年级上册第一单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.积极参与话题交流，选出十项保护环境简单易行的做法。2,能围绕话题发表看法，不跑题，并能判断别人的发言与是否与话题相关。学习 重难点积极参与话题交流，能围绕话题发表看法，并选出十项保护环境简单易行的做法学情分析经过这一单元四篇关于大自然的文章的学习，学生的环保意识有了一定的增强，这对进行以 环保为主题的口语交际打下了一定的基础。但由于学生的语言表达能力有限，让他们通过观 察说出垃圾的来源应该说问题不大，但要让他们说清楚如何处理垃圾却并不容易，因此结合 学生想象力丰富、形象思维能力较强的特点，要引导他们图文结合，使学生在形象的生活环 境中认识周围事物，与实际生活相联系，让学生在情境中实现说与听的共同发展。教学辅助1 .课前调查身边的环境问题。2 .多媒体课件。3 .学习任务单。教学过程学习任务一：环境对比，引出话题1 .本单元，我们跟着作者去钱唐经观赏了雄伟壮观的大潮，去云南苍山洱海边走月亮，穿越时空和巴 金爷爷一起区欣赏满天繁星，领略了秋晚江上的美景，还见识了花牛在草地上的怡然自得2 .美好的环境总能让人心旷神怡，可是，在我们身边，却经常能看到这样的画面。3 .出示图片。看到这组图片，你有什么想法？自由发言。4 .明确交际内容。本次交际的主题是“我们与环境”。说一说我们身边存在哪些环境问题，这些问题对人们的身体健康有 哪些危害，以及为了保护环境我们可以做些什么。学习任务二：交际指导，合作交流5 .明确交际话题。(1)我们身边存在哪些环境问题？对人们的身体健康有什么危害？(2)为了保护环境，我们可以做什么？6 .提出交际要求。（1）围绕话题发表看法，不跑题。（2）判断别人的发言是否与话题相关。7 .交际指导。（1）交际活动前调查自己身边破坏环境的行为，比如学校里、放学路上、小区内。上网搜索或者通过电视环保节目观察当前环境现状。（2）交际活动时展示自己搜集的图片和为文字资料。阐述自己对环保的观点和看法。听取别人的意见，和自己类似的观点可以补充自己的看法，阐述不明的及时提问。（3）团体分工在进行口语交际的时候，可以进行分工，有人负责搜集整理资料，有人对发言的中心思想进行概括和 总结。8 .交际范例。示例一：我调查了一下我所居住的小区，环境状况真是不容乐观。小区里面配备了很多垃圾箱，可是 有些人还是随意扔垃圾；还有的人在小区广场上遛狗，不及时清理宠物粪便。这严重影响居民的身体健康。 我们应该正确放置垃圾，禁止乱扔垃圾，提倡文明养狗。示例二：我发现清澈的河流越来越少了，河流污染影响了我们的生活用水，如果我们现在不注意保护 水资源，那么我们人类看到的最后一滴水，将会是人类的眼泪。示例三：同学甲：我发现雾霾天气越来越多了。天地间灰蒙蒙的，连对面的楼房也只有朦胧的轮廓。空气中的 霾会引起肺炎等呼吸道疾病，严重影响我们的身体。同学乙：我也发现这个现象了。汽车的尾气、工厂排放的废气都是造成雾霾的原因，我们要的是新鲜 的空气，要的是健康的身体，所以我呼吁大家少开车、绿色出行，多种树，改善空气。示例三：同学甲：我发现很多同学家离学校并不很远，但家长总是开车接送。这样不仅会增强环境污染，还会 导致交通堵塞。同学乙：我有好几次都是因为堵车上学都迟到了。如果长时间堵车，我会让爸爸给老师打电话请假。同学丙：我认为堵车迟到应该让家长给老师打电话，但与今天的话题无关，偏离话题了。学习任务三：归类汇总，提出建议L随手乱扔垃圾、随意排放污水，滥砍滥伐树木这些环境问题正在深深地危害着我们的生活。面 对这么多的环境问题，我们小学生可以做些什么？在四人小组中讨论，并将你们想到的方法和建议记录下 来。9 .四人小组交流。10 交际示例：示例一：如果开车时停留时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减少尾气排放，也可 以节省燃料。示例二：最后离开教室的同学要记得关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。11 我也来说：预设一：在平时扔垃圾要分类处理，分别扔到“可回收”和“不可回收”垃圾箱内。预设二：近距离出行尽量选择步行或骑自行车，远途出行尽量选择公共交通工具。预设三：去超市购物时用布袋，不用塑料袋，外出就餐时，少用或不用塑料打包盒。预设四：我们要养成随手关闭水龙头的好习惯。淘米、洗菜的水可以用来浇花、冲马桶，节约用水。12 保护环境，需要全员参与。现在，我们从这些建议中选出十项简单易行的做法，印成“保护环境小 建议十条”，张贴在学校、社区等地方的布告栏里，呼吁更多的人保护环境。13 小组讨论交流，形成书面资料。示例：保护环境小建议十条1 .不践踏草坪，不攀折花木，爱护自然环境。2 .不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，养成良好的个人卫生行为习惯。3 .尽量不使用一次性饭盒、塑料袋，积极倡导自带水杯，推荐使用可循环布袋。4 .尽量步行或使用自行车、电动车，尽量乘坐公共交通工具，环保出行，减少二氧化碳的排放。5 .私家车出行时避开车辆高峰期。堵车时间长时可提醒父母熄火。6,按要求分类投放垃圾，不能把可回收和不可回收垃圾、混在一起07 .随手关闭电源，尽量节约每一度电。8 .不随地乱扔垃圾，特别是废旧电池及塑料袋。9 .不污染水资源，不把废水和有毒物质倒入河中，保护水中小生命。10 .遇到破坏环境、污染环境的行为及时向监管部门反映。课堂总结地球是你的，也是我的，让我们从现在开始，拉起我们的手，张开我们的口，检点自己，劝诫他人,共同捍卫我们的家园。板书设计：口语交际：我们与环境说：围绕话题发表看法听：判断别人的发言是否与话题相关