八年级英语教师下学期工作计划11篇.docx

八年级英语教师下学期工作计划11篇八年级英语教师下学期工作计划篇1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要， 面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新 精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方 式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学 生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、教学总目标能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读 供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障 碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与 他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在 学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务， 积极探索适合自己的学习方法。三、教材分析新目标英语七年级（下册），全书共有十二个单元, 成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上 学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此, 提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重 点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能 运用一定的词组和句型。四、学情分析从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至 有部分学生的听说读写能力还不够一年级水平，所以在课堂 教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做 与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英 语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认 真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，本班的英语 教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。五、教学措施1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习 兴趣。2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的 基本能力。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由 已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现， 以加深影响。5、特别注重阅读能力的培养。初二阶段的英语教学工作十分关键，而这届学生英语底 子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教 材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模 式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模 式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的 容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼;对于差 生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。重点：笔头练习：在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么， 应有一定的示范、例子，使他们明白该怎么做；听写是培养 学生写这一技能的有效方法。、阅读训练1 .读材料题目2 .让学生用较快的速度默读一遍对话或短文3 .当学生找到答案时，鼓励他们回答4 .再细读一遍，进一步理解文章5 .对于生词何习惯用语，让学生推测6 .学生间的讨论7 .加强阅读训练，培养阅读能力、语法教学教师应控制讲解时间，重点必须在学生言语训练上，启 发学生自己发现，探索和归纳。、其他方法、措施 六、教学进度本书为初二年级下册用书，共8单元，每天一课，剩余 时间用来复习。八年级英语教师下学期工作计划篇4新的学期又将开始，为了下学期更好地搞好八年级英语 教学工作，特做以下教学计划：一、学期教学目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态 度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读 供八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍， 理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人 合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习 中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极 探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到的 差异。1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们 学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培 养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技 能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基 础；3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用345优质高效课堂，让学生在老师的指导下通 过感知、体验、实践、小组合作等参与和方式，实现目标， 感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学 习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语。让英语成为学生 学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英 语的过程中体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和 恐惧。二、学生基本情况分析本学期我担任初二（3/4）英语教学工作，经过上学期 我的不懈努力，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握 了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学 习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少 学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。 主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学 习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基 本的单词听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是很强， 自觉性很差。经过一学期的学习，听力方面失分也较多，主要是听的 时间太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强基 础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、 句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另外，注意 培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作 等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学 习能力。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学 生都能在学习中有所收获、有所进步。另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要 进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目 的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在 学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习 习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略 性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。三、教材分析这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功 能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。 本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语 法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部 分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运 用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村 学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些 吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴 趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩 而努力。本册教材的重点是现在完成时的用法；反义疑问句；过 去进行时的用法；表感官和直觉的系动词的用法；动词不定 式的用法；情态动词maymightmustcan的用法。本册教材的难点是：现在完成时的用法；动词不定式的 用法；情态动词maymightmustcan的用法。四、教学研究内容本学期教学研究的重点是继续推行345优质高效课堂教 学模式，向45分钟要质量。教研与教改方面，我将与英语组的各个成员一起努力, 探讨出更适合的教学方法，促进教师和学生共同成长。八年级英语教师下学期工作计划篇5从上学期的教学和测试情况来看，本班学生仍然存在水 平参差不齐的状况。大部分学生有明确的学习目标，比较认 真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也 能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环 境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助 老师调整自己的教学方法；有半数学生属于鞭策进步型，此 类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课 堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不 愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，回家很少复习功 课，需要老师的督促才会有所作为。尚有部分学生的学习积 极性比较一般，一部分学生的预习习惯没有能够形成，上课 也有一些会常开小差，不太愿意回答问题。一、指导思想贯彻新课程改革精神，进一步加强语文教学探讨。继续 指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本 的阅读、写作、听话和说话的能力，养成学习语文的良好习 惯。在教学过程中，着力培养学生的爱国主义精神，激发学 生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品 质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力， 发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生 的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。二、目标预设进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们 具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习 惯。具体地说，就是：能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容 和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力， 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表 达；初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读 速度；能用普通话正确流利地朗读课文，具有较强的口头表达 能力，说话简明连贯得体；背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作 品的能力；读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目;熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯；文体方面，本学期以训练记叙的能力为主。总之，能够把课本中感受学习到的有关人的语文素质的 东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待 人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。三、教学措施1 .从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培 养学生多动手、动脑的优良习惯，堂上精讲析多互动。2 .根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学 习目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。3 .注意当堂的学习效果，突出重点难点，务必要求学 生掌握必须掌握的基本的东西。4 .从语文学科的.特点出发，使学生在潜移默化的过程 中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。 本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行 时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、 反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用 以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。四、学生情况分析略。五、教学设想1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂 课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不 同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学， 提高课堂效率。3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改 进教学中存在的问题和不足。4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如 英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、5 .语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点， 注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系, 重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体 提高。6 .要重视学生思维能力的发展，指导学生运用比较、 分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和 想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。7 .教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地 获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵 活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究 性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。8 .重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习 渠道，增加学生语文实践的机会。9 .实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学 生进行分层教学。10 .对学生进行双基教学，做到既教书又育人。11 .根据当前社会形势，推行语文素质教育。12 .实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助 中下生提高学习兴趣和成绩。13 .实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作 文水平。14 .优化作业管理，做到每课过关，单元过关，重点作 业多加评讲。15 .实行培优辅差，面向全体学生。16 .利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习 兴趣。17 .让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。18 .课前三分钟演讲，包括新闻消息，小故事，成语解 说，智力造句等，锻炼表达能力。19 .组织34次辩论，培养思维及口头表达和语文知 识的运用。20 .组织采访和调查至少一次。21 .要求写一篇小论文。22 .开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演 讲会，办手抄文学报，作品自作不少于70%。23 .教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学 生树立起学习语文的信心。24 .作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分 照顾到不同学生的特点。25.继续开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励 和指导他们多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 本学期多增加一些作文和散文之类的东西。四、进度安排2月28日3月13日：第一单元3月14日一一3月28日：第二单元3月29日一一4月13日：第三单元4月14日一一4月28日：第六单元4月29日一一5月 教学阶段总结等。10日：期中复习，考试。成绩分析,5月11日一一6月15日：第四单元6月16日一一6月20日：第五单元6月23日一一6月30日：期末复习，考试。成绩分析, 教学阶段总结等。八年级英语教师下学期工作计划篇6一、教学目标本学期我继续承担八年级3、4班英语教学工作。培养 学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养 成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能力，形成 有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和技能， 有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下 扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的 观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让学生了解 中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识， 并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自 学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进 一步发展、提高。在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培 养学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任 务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思 想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科 和学生本人再创佳绩。二、教材分析八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材 编排有以下目的：1、学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基 础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能 力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法； 为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2、明确学习英语的目的性， 3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。三、教材重点、难点本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运 用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。2、词汇教学本册课本所要学习、掌握的单词约400个, 另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。3、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完 成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上 学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此, 提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重 点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能 运用一定的词组和句型。四、学情分析从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至 有部分学生的听说读写能力还不够一年级水平，所以在课堂 教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做 与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英 语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认 真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，本班的英语 教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。五、教学措施1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习 兴趣。2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的 基本能力。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由 已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现， 以加深影响。5、特别注重阅读能力的培养。初二阶段的英语教学工作十分关键，而这届学生英语底 子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教 材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模 式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模 式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的 容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差 生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。一、加强阅读训练1、读材料题目2、让学生用较快的速度默读一遍对话或短文3、再细读一遍，进一步理解文章4、对于生词和习惯用语，让学生推测5、加强学生间的讨论二、加强语法教学平时上课尽量控制讲解时间，重点必须在学生言语训练 上，启发学生自己发现，探索和归纳。三、采用活动途径，倡导体验与参与。四、开发课程资源，拓展学用渠道。1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂 课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不 同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学， 提高课堂效率。3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改 进教学中存在的问题和不足。4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如 英语演讲比赛、单词听写比赛、学唱英文歌曲等。5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补 差。6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。八年级英语教师下学期工作计划篇7、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要， 面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新 精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方 式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学 生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、教学总目标能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读 供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障 碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与 他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在 学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务， 积极探索适合自己的学习方法。三、教材分析新目标英语七年级（下册），全书共有十二个单元， 另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。 本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行 时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、 反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用 以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补 差。6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。八年级英语教师下学期工作计划篇2一、教学目标培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自 信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能 力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识 和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际 应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培 养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让 学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界 观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生 良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语 教学能进一步发展、提高。在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培 养学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任四、学生情况分析 五、教学设想1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂 课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不 同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学， 提高课堂效率。3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改 进教学中存在的问题和不足。4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如 英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、 学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。八年级英语教师下学期工作计划篇8 一、教学目标培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自 信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能 力，形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语言基本知识 和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际 应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培 养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让 学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界 观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生 良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语 教学能进一步发展、提高。在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培 养学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任 务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思 想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科 和学生本人再创佳绩。二、教材分析 八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的:1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握 最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际 的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方 法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2、使学生明确学习英语的目的性，3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。三、教材重点、难点本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运 用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。2、词汇教学本册课本所要学习、掌握的单词约400个, 另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。3、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完 成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上 学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此, 提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重 点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能 运用一定的词组和句型。四、学情分析从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至 有部分学生的听说读写能力还不够一年级水平，所以在课堂 教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做 与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英 语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认 真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少 时间和精力。五、教学措施1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习 兴趣。2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的 基本能力。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由 已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现， 以加深影响。5、特别注重阅读能力的培养。八年级英语教师下学期工作计划篇9一、指导思想以校领导对英语工作的要求为指导，以抓常规、创氛围、 辅学困、搭舞台、抓速成的方针为主线，以全面提高英语教 育教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦 练内功，转差培优。进一步创设我校的英语特色教育，在全 校创造浓厚的英语氛围，使英语教学工作不断推向深入，为 我校英语成绩的提档升级而努力奋斗！二、教学目标1、总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。 在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景 的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和 跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。2、具体目标：结合学生英语基础较差的实际，在教学 刚开始的阶段，注意和初一知识的衔接，例如复习积累基础 词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌 握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养 成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。一、学生基本情况本班共有46人，他们聪聪明活泼、勤奋好学，但仍有 少数学生对英语缺乏兴趣，虽然在七年级时有意识地培养他 们的兴趣，取得了考试上的一些成绩，但综合学习能力，尤 其是自主学习能力不是很高。二、教材分析我们使用的是xx版英语，由北京市仁爱教育研究出 版社于20XX年3月依据英语课程标准在教育部成功立 项，依据英语课程标准编写，它起点低，循序渐进，方 便初学者培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状 态。三年六册学完后，均可达到英语课程标准之要求五级水平，可以与任何版本的高中课程英语教材衔接使用。三、教材特点1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性 和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。如：阅读内 容题材新颖，语言鲜活，能够激发学生浓厚的学习兴趣。通 过阅读训练，提高学生的英语理解能力和语言运用能力。培 养学生根据不同的阅读任务，运用适宜的阅读策略获取信息 的本领。2、注重注重教材的灵活性和可操作性。图文并茂，轻 松活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来， 增强学生的听说能力。形式多样的写作练习，既能培养学生 的想象力，又能提高学生的写作技巧。在培养学生听说读写 语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语 言知识，提高学生的语言技能。3、为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自 我发展的空间。了解英语交际中常用的体态语，鼓励学生借 助手势、表情等非语言手段来提高交际效果，从而培养学生 的文化意识和跨文化交际的能力。4、注重中外文化的双向交流，为满足不同层次的学生 的需求，使学生通过学习，自学能力和学习策略得到培养， 为学生的进一步学习或终身学习奠定基础培养未来跨文化 交际所需要的能力。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透， 让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。结合贴进生活 的图片学习目标语言，使学生能在现实中的不同场合运用所 学到的评议知识。四、教学重难点突破本册教材内容的重点是语法归类，如：现在完成时、直 接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型, 这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结， 呈现图文并茂的教学内容，把语言学习和实际生活结合起 来，增强学生的听说能力；并通过开展各种任务性活动，巩 固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方 式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合 作学习的能力。利用教材形式多样的写作练习，既能培养学生的想象 力，又能提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语, 巩固所学语言知识；同时注重学生学习兴趣的培养，以不同 方式最大限度的激发学生的学习动机。使学生对语言功能的 认识，由感情上升到理性。在培养学生听说读写语言技能的 基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提 高学生的语言技能。以达到巩固、掌握和运用的目的，最终 形成语言技能。五、教学方法与措施1、认真备课，钻研教材；抓紧课堂教学，根据教材的 以康康等四个小主人公相识、相知、成长、学习、生活的故 事情节为主线贯穿教材始终，生活气息浓厚。每个模块由单 元，话题，功能，任务构成。特点，落实好每一个语言知识 点，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学，师生多用英 语交流，有目的地进行口语交际训练。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活 动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，在学中用，用中学， 如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进 行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。八年级英语教师下学期工作计划篇10一、学生情况本班共有学生65人，其中绝大部分学生基础比较差， 但进取心强。通过一年的英语学习，由于基础不平衡，少部 分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分 化已渐出现。为了更好地搞好八年级英语教学，提高学生的 英语水平，在制定本工作计划和设计教案的时候，必须做到 以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学 生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展 现自己的个性，切实完成“腰杆子”工程的教育教学工作。二、教学内容完成新目标英语的教学任务。三、教学目标1、扎实基础教学 务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思 想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科 和学生本人再创佳绩。二、教材分析X年级英语是XX教育出版社出版的XX版英语，教材编 排有以下目的：1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握 最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际 的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方 法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2、使学生明确学习英语的目的性。3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。三、教材重点、难点本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手：1、语音教学本册课本在X册的基础上进一步学习和运 用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、 读、写能力。2、缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚 爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方 法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。3、牢固“腰杆子”认真学习英语新课程标准，教学从学生的学习兴趣、 生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与 交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运 用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、 主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力 的过程，挺直“腰杆子”，使“腰杆子”不软。四、教学要求及措施1、要认真学习英语课程标准、培养新的课程意识并 逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之 一。语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、 模仿、实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。在注意 单音的准确性的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相 结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。3、根据英语课程标准中语言技能三、四级的目标 要求，对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展 适当的综合性语言实践活动，逐步培养学生的综合语言运用 能力。4、在注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识 的系统学习。确保学生在达到英语课程标准中语言知识 的三级目标的基础上，学习、掌握新的词汇和语法项目，拓 展、补充相关的话题和功能项目。5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定 要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免 出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学 生，做好“提优补差”。6、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。集体备 课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教 学内容和教学方法，通过集体备课研究每单元的教学策略， 特别注重对不同课型教学的研究。7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标（三级、 四级）、体现“任务型”语言教学的特点，即让学生通过思 考、调查、讨论、交流和合作等参与方式，学习和使用英语。 在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮助学 生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生 在学习过程中进行并根据需要调整自己的学习目标和学习 策略。8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进 学生学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、 图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动, 如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等, 帮助学生增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水 平不同的学生，要做好“培优补差二11、重视形成性评价，并注意评价的正面鼓励和激励作 用。学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用 的能力，测试要包括口试、听力测试和笔试，其中，口语所 占比例应不少于10%,听力测试所占比例不少于20%o笔试要增加具有语境的应用型试题，减少单纯的语言知识和语法 知识题。八年级英语教师下学期工作计划篇11一、教学目标培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自 信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能 力，形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语言基本知识 和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际 应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培 养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让 学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界 观意识，并结合课外学习，达到教学的秀性，培养学生良好 的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学 能进一步发展、提高。在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培 养学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任 务，重视阅读下载能力的培养，在实际教育工作中把做好学 生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为 学科和学生本人再创佳绩。二、教材分析八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材 编排有以下目的：1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握 最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际 的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方 法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2、使学生明确学习英语的目的性。3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。三、教材重点、难点本册教材从语音、词汇、语法、阅读下载等方面着手。1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运 用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。2、词汇教学本册课本所要学习、掌握的单词约400个, 另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。3、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完 成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。4、阅读下载教学是重中之重，本册课本中的阅读下载 课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短 文。因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的 一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表 达能力，能运用一定的词组和句型。四、学情分析从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至 有部分学生的听说读写能力还不够一年级水平，所以在课堂 教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做 与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英 语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认 真听课，按老师要求完成各项任务，总的来说，本班