苏教小学美术三上《16手提袋》2教案.docx

你喜欢哪个手提袋觅渡桥小学刘志媛教材：苏教版小学美术第五册第20课你喜欢哪个手提袋课型：设计应用 建议2课时教学目标认知目标：认识手提袋用途，了解各种式样、材质不同的手提袋制作方法。技能目标：初步掌握手提袋的简单制作方法，运用画画、剪剪、撕撕等表现方法, 展开合理想象，并灵活运用各种彩纸、废旧材料进行个性手提袋的设 计制作。情感目标：领悟生活中的美，体验创作的快乐，以审美的眼光发现手提袋的美。 培养学生观察表现生活和美化生活的情感。教学重点和难点教学重点：善观察、会分析、能设计制作手提袋的造型，培养学生的审美能力。 教学难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作的 手提袋新颖有趣。教学准备。教师准备：课件、手提袋、剪刀、胶水、各种废旧材料等。学生准备：收集各种手提袋、白纸、彩卡纸、牛皮纸、剪贴材料（布、图案、贴 纸等）、装饰小材料（纽扣、珠子等）、彩绳、双面胶、剪刀、彩笔 等。教学过程。一、导入阶段：从今年的六月一日起我国开始“限塑” 了， “限塑”是什么意思？限制塑 料袋的使用。那么塑料手提袋不能使用了，我们去超市购物用怎样的手提袋呢？ （环保手提袋：纸制的、布做的）手提袋是人们生活中不可缺少的日常用品，我们的生活离不开它。（图片） 它们就是像是一只只美丽的花蝴蝶，飞翔于商场、超市、街道、家庭为人们 的生活传递着温馨，装点着我们的生活，成为人们生活中的一道美丽的、流动的 风景线。随着今年“限塑令”的实施，各种手提袋取代了以往的塑料袋，更成为 了一种时尚、个性、环保的标志。揭示课题：让我们一起来设计制作一个手提袋吧！看看你最喜欢哪个手提袋。二、发展阶段：A、手提袋文化十八世纪末,蓬蓬裙被修身衣服所取代后,女士们便纷纷寻找可以放置手提 袋。（图片）B、手提袋展示（1）师生共同收集的各种不同造型、风格、材质的手提袋，如：云南白族的绣 花手提袋、蓝印花布手提袋、超市、商场购物袋等。了解：手提袋的构成：袋身、袋口、（拎带）材质：纸、布、藤编、皮革等用途：广告宣传、购物、放置物品、搭配服装等（2）现代手提袋设计（图片）（3）新奇的手提袋（图片）创造性设计观察：手提袋的特征：创意、图形、色彩、造型C、范例赏评D、废旧物品创新大讨论（1）废旧手提袋（2）纸袋（3）方形纸盒（4）纸筒（茶叶罐、矮的薯片筒）（5）塑料瓶（剪去上半部分）（6）零碎布料分析、讨论：展开合理的想象，让自己的废旧物品变成一个富有创意、富有个性 的手提袋。E、教师示范完成一个半成品简易手提袋的制作师生共同讨论装饰方案：绘画、拼贴、剪纸、添加、删减等三、作业阶段：合作完成：对废旧物品展开合理想象，运用拼贴、绘画等装饰方法让自己的废旧 物品变成一个富有创意、富有个性的手提袋。考虑：你做的手提袋准备放什么？怎么做拿在手里舒服？怎样粘会更牢固？ 让学生带着问题尝试制作一个有创意的手提袋。作品要求：独特的创意、悦目的图形、和谐的色彩、简洁的造型四、展评阶段：开个小小“展示会”，看哪一组设计制作的手提袋最受欢迎。在手提袋内 放上书或文具，学生提着慢步走过讲台，进行展示。“设计师”从手提袋的造型、 色彩、材料、功能等方面进行介绍，“顾客”为自己挑选喜欢和需要的手提袋。 围绕实用、创意、色彩、造型等方面师生共同评议。总结：同学们设计制作的手提袋真是太精彩了，这些富有创意的手提袋将为我们 的生活提供更大的方便，使我们的生活更美丽更精彩！让我们都来用自己的巧手 装扮我们的生活。板书设计：你喜欢哪个手提袋独特的创意 悦目的图形 和谐的色彩 简洁的造型