苏教小学美术二上《19想想说说写写画画》3教案.docx

教学课题第十五课 想想、说说、画画、写写教学课时第2课时主备教师刘芬香教学目标通过用画来写信培养学生增进友谊，加强与人交往和沟通 的能力，增进人与人之间的情感交流。不会写的字用图画来替代，有些字或事情也可以用有趣的 画面来表现。教学重点与难 点初步了解写信的基本常识，学习用文字和图画来写信。用简笔画和图形来替代一些文字。教学准备及手 段教师准备：范图、信的实例，演示工具、简笔画参考图案。学生准备：彩笔等绘画工具教学流程动态修 改部分,感知与体验信的作用师：老师有一位朋友到国外留学了，我非常想念她，我想把暑假里的 旅游见闻告诉她，我该怎么办呢？（生：打 、写信、发Email）师：打 很快，但话费很费。发Email也很快，但我打字太慢。写 信不仅可以尽情表达我对她的思念之情，也可以详细告诉她我的旅行 见闻。好，我就选择写信吧！师：还有一些名人的书信写得生动优美，内容真切感人，后人将其结 集出版，师读一封傅雷家书结合生活实际经验，让学生知道什么是信，和信的作用信的故事、观看课件：师讲古代书信故事一一鸿雁传书，后来发展到训练信鸽传信。古代人用快马一程程传递信件，远的地方长达一年半载才能传到，到 近现代与国外通邮，用船运，也要几个月才能送到。抗日战争时期，大家都知道“鸡毛信”的故事，鸡毛信表示快信、急 信，现代都用特快专递。当代的通信除了平信，航空信，还有特快专递。让学生了解书信的发展进程，增加学习兴趣并拓展知识面。,认知与表现1、游戏：猜猜看，出示字谜、画谜让学生猜意思。2、出示由太阳、云、河流、小船组成的图画，让学生说说这些画的 意思，插入文字进行叙述连接。3、古人就是用象形文字来写信的，用象形文字的形式写一段话，用 彩笔直接勾画。揭题：用画来写信（在游戏中培养学生兴趣，练习简笔画技能，同时联系上学的学习内 容。）4、写信的常识游戏：开心辞典，问题竟答出示问题：信怎样才能寄到收信人千里？怎样让收信人知道是谁寄的？怎样才能让 信的内容在寄送过程中不丢失，不被别人看到？怎样付邮资？如果收信人搬家了，怎样能让这封信不丢失？信的格式是什么样 的？ a.称呼 b.问好 c.叙述内容d.此致，敬礼 e. 写信人署名，日期出示一组风光，人物等种类明信片让学生欣赏，让学生知道明信片与信有相同作用。只是内容具有公 开和简短的特点，且邮资便宜。通过问答，互答的方式来学习写信、 寄信的基本常识。了解明信片也是信的一种让学生设计写信的对 象。可以是自己的爸爸妈妈、亲朋好友、同学老师，也可以是特殊人 物：例如：国家主席、外国总统、著名的影星、球星、卡通人物。 设计信的内容。让学生选择自己的所见所闻或者是所感所想来表达。不会写的字用画 来替代，有些文字或事情用画来表达更有趣。欣赏师的范图，书上的 范图。师与生一齐用画来写一封信。同座相互交流确立内容。尝试用画写一封信。出示参考图例。制作信封，写上收信人的确地址、姓名、寄信人的地 址、姓名，贴上邮票。模拟投寄过程。让学生充分选择主题和内容， 表达出真情实感。通过信的内容表达，培养学生民人交往沟通的能力。 学习制作信封，了解投寄的过程。展示与评价：1、用投影仪展示学生的信，讲讲信的内容。互相欣 赏，提建议。2、欣赏歌曲一封家书。让学生试着唱唱自己的信。3、情境表演。让学生分别扮演寄信人、邮递员和收信人，体会寄信 人和收信人的快乐。4、学生通过自评、互评、师生共评，引导学生大胆表达自己的看法。5、通过演唱歌曲和情境表演切身感受人与人之间的情感交流。作业设计：用画和文字写一封信板书设计：第十五课想想、说说、画画、写写教学反思: