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幼儿园音乐主题教案精选【第一篇】教学目标：1、通过感受和表现音乐的美感，培养幼儿的审美观念。2、初步认识钢琴键盘。3、通过创意肢体造型，培养幼儿创造潜能。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学准备：1、响筒、纸、笔、娃娃、键盘垫教学过程：一、听音乐，玩泡泡游戏。（反思：以游戏的引入，可以提高幼儿的兴趣，把幼儿带入音乐 的世界。老师在与幼儿一起玩游戏时可以更加自由、轻松。）二、节奏游戏。1、老师敲鼓，幼儿用手拍出节奏。老师：请小朋友听鼓声，用手拍出节奏。2、摹仿老师拍肢体节奏。老师：我们玩猴子学样的游戏，请小朋友摹仿老师拍出身体节奏。（反思：老师在以上的活动就是为了下一个目标做铺垫的。幼儿 对老师所拍的节奏和动作大部份是可以掌握的。但当幼儿遇到较艰难 的节奏时，老师只是一带而过，没有继续深入。在老师出拍时，老师 应考虑到幼儿的接受能力，可以从易到难开始。当幼儿拍错时，老师 可以重复3 5次，动作要夸张些，拍子放慢些。）三、请幼儿听歌曲中有几颗大蛀牙。老师：小朋友你们是怎样保护自己的牙齿的？老师：有个小丑特殊喜欢吃糖，又不爱刷牙，结果长了大蛀牙。 请你们听一听，他长了几颗大蛀牙。四、幼儿边听音乐边用手指表示每句蛀牙的次数。（反思：在这个环节中，引起许多听课老师的争议，认为老师的 节奏拍错了。在课前，我听过多次的音乐，有一种先入为主的想法， 觉得乐曲中的牛铃声小，速度快，幼儿较难听出来。老师有太多的不 放心，也低估了幼儿的能力。）五、幼儿边听音乐边用敲出每句蛀牙的次数。（反思：在活动中我侧重于让幼儿感受音乐里的蛀牙次数，忽略 了幼儿心理对兴趣需求，兴趣点的激发不是很高。浮现了幼儿不想再 次听音乐的现象。当浮现这些情况时，老师应该邀请幼儿一起动起来， 多准备游戏，激发幼儿的兴趣。）六、认识键盘。老师出示第一张小丑，引导幼儿：你们看这个小丑有几颗大蛀 牙？（两颗）老师：你们觉得小丑的蛀牙象哪种乐器。老师介绍键盘：这个是钢琴键盘，有黑有白。白的叫白键，黑的 叫黑键。老师：你能在键盘上找出两个黑键吗？（幼儿轮流触摸黑键）老师出示第二张小丑，引导幼儿：你们看这个小丑有几颗大蛀 牙？（三颗）老师：你能在键盘上找出三个黑键吗？（幼儿轮流触摸黑键）（反思：幼儿游戏兴趣非常浓郁，因为在钢琴键上玩游戏化的情 节对幼儿的吸引非常大。不足之处：游戏时，始终是老师与幼儿玩， 没有音乐的加入，略显呆板。我们每做的一件事情，最后都要回归音 乐。）七、蛀牙造型。老师：有一颗大蛀牙,变一个造型。幼儿：原来你没刷牙,摹仿一个造型。老师：有两颗大蛀牙,变两个造型。幼儿：原来你没刷牙,摹仿两个造型。老师：有三颗大蛀牙,变三个造型。幼儿：原来你没刷牙,摹仿三个造型。反思：幼儿能够摹仿出老师的动作，但幼儿更愿意自己去创造。）八、牙防所游戏。（反思：幼儿很喜欢玩这个游戏，老师在组织中没有注意到游戏 的氛围，结束也显得有点仓促。）教学反思：1、自己应该更充分相信班中孩子的能力、潜力。在某些环节中 使教育更加放手与开放，减少一些不必要的暗示。2、应提高自己捕捉幼儿在讨论中想法与信息的能力。3、老师在活动中还应具有自由自主、灵便变通的能力。【第二篇】活动目标：1、初步感受三拍子的优美，能听出乐曲的段落。2、能用自己的肢体语言表现出对乐曲的感受。3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：孔雀头饰15个，葫芦丝一个，图谱， 音乐等。活动过程：一、情景导入漂亮的傣族是小孔雀的家，它们最爱美，往往到小河边梳妆打扮。 一天，一群漂亮的小孔雀趁着月光，漫步在小河边的凤尾竹下，它们 互相整理着羽毛，微风吹过，凤尾竹随风轻轻摇摆，小孔雀看见了， 会干什么呢?就让我们一起到音乐中来找答案吧。二、欣赏音乐月光下的凤尾竹1、欣赏音乐第一遍，提问：你觉得音乐中小孔雀在干什么?这段 音乐是几拍子的呢？2、欣赏音乐第二遍，幼儿感受三拍子。3、欣赏音乐第三遍，教师演示图谱，匡助幼儿理解乐曲段落。4、欣赏音乐第四遍，要求幼儿能在每句末做一孔雀造型。5、欣赏音乐第五遍，要求幼儿能准确地听出在那里做造型。6、欣赏音乐第六遍，幼儿用自己的肢体语言表现出对乐曲的感 受。三、结束活动1、告诉幼儿的乐曲名字。2、出示葫芦丝，告诉幼儿葫芦丝是傣族的特色乐器。3、带幼儿到室外去吹葫芦丝。活动反思：这是一次学习机会，通过自身的努力，并在领导、同事的匡助下， 顺利地展示了这节课。从准备到上课，这是个提高自我的过程，例如 写详案，把小朋友可能说的话也写出来，把所有联接语都写了出来， 这样就能更流畅地进行教学。其次，通过几次试上，让自己更准确地 找到自己的不足，每一次上完，都有很大的提高。总之，通过这次上 课，提高了自身的教学水平，更让我体验到了成功的快乐。【第三篇】活动目标：1、在表演唱的基础上，引导幼儿能运用各种材料表现下雷雨的 情景。2、继续激发幼儿对夏天的雷雨探索的兴趣。3、能根据音乐的速度，变换动作速度。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：雷声录音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装饰带，分别装有米粒、 豆子的瓶子等。活动重难点：探索使用各种材料来表现雷雨。选用的材料与表现的内容是否匹配。活动过程：一、导入活动，引起兴趣1、听，这是什么声音？（雷声）天气即将就要怎么样了？2、小结：雷雨是夏天才有的现象。二、分析讨论，演唱歌曲1、分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表 现。2、分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。三、探索实践，经验交流1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。2、鼓励幼儿斗胆讲述自己的选择是否合适?为什么？四、合作表演，体验愉快1、能边唱边用各种材料进行表现。2通过表演体验成功的愉快。教学反思：在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、 节奏节拍适合的的歌曲。固然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌 词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们 的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌 词要更加贴近幼儿生活。夏天的雷雨是一首问答歌，它以设问作 答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者 自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开辟孩子的智力，提高辨别、 联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿, 和幼儿一同活动，和幼儿一起念、唱、奏、跳，以感性来带动幼儿，避 免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参预学习，而不是枯燥、机械地模 仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次 地感受音乐，他们情不自禁地跟着唱，自觉地投入到活动中去,积极性、 主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加 注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿， 幼儿是课堂的主体。我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能 在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索， 不断前行。