2023年教学工作心得 师者”三境界“.docx

教学工作心得师者“三境地王国维在（人间词话）里概述了“人生三境地。其实，对于从事教育事业 的每一位教师而言，同样也存在着师者“三境地。师者”三境地的第一重境地，往往是从“自负坠入“自卑。从师范学校毕 业，期间经历了屡次见习与实习，自以为已经见过了大风大浪的我曾经单纯的以 为做好一名老师便是在一双双炯炯有神的目光凝视下，意气风发地高高兀立讲台 之上，激昂文字，挥斥方遒。我也曾迷信着一本本教育读物一篇篇教育文章书写 的“大团圆式的故事，自以为只要自己足够努力，足够耐心，就可以用“爱去”感 化每一位学生，让迷途的他们幡然悔悟，痛改前非，从此好好学习走上通向卓 越迈向未来的康庄大道。然而，现实的残酷总是会无情地将一切美好的理想鞭笞破碎。现实往往是在 我苦口婆心口干舌燥的解释百十遍强调千万遍后，却看到学生要么一个个两眼无 神，脑袋空空，尽是“呆假设木鸡的模样，要么便是我行我素地继续与我“高唱 反调，无视我朝他们丢去的救命稻草，毅然决然地向深渊游去。我总算忍受不 了积蓄的怒火开始暴跳如雷，而他们却眨着一双双无辜又迷茫的眼睛，呆呆望着 我，不理解我为什么要因为这样一道题就如此暴躁与愤慨，正如我也不理解他们 为什么面对那样简单的问题却会不知从何下手。相似的剧情总是三番两次地重复 上演，最开始的热情逐渐被怒火融化，又最终冻结成束手无策的无助与无望，我 不禁开始疑心起是不是一切都该归咎于自己无能走出“自卑的阴霾，懂得“自视自省往往是师者“三境地的第二重境地。 当代教师的工作并非只是上课教学批改作业那样简单与纯粹，教科研同样挤占了 相当的时间与精力。只是，教研课题很多时候并没有那么顺利。前段时间，我的 课题研究便遇到了不小的麻烦，在相当一段时间内毫无进展可言，一直到上级老 师问话之时，茫然又忐忑的我像极了自己课堂上的学生那般，慌乱得不知所措。 所幸，他没有过多为难我，而是与我一同寻觅方法，又另辟蹊径，以其它一种思 路切入，总算令我得以“拨云见雾，深受启发。后来整理资料时，我不由猛然惊觉，我与我的学生就如同我与我的上级老师, 我们身处的高度不同，看到的风景自然大相径庭，我怎能自顾自站在山巅，一味 冲着正在山脚攀爬或是探寻上山之路的学生大声嘶吼着命令督促？“看来看去两相厌，花意索寞恰似无，学生厌倦老师过于严苛，老师烦闷 学生太过笨拙，两方各不相让，终究只落得个“敌对关系。“回首一直萧瑟处， 归去，也无风雨也无晴，既然学生教不会，那就“躺平？绝非此意。如果说， 每一个学生都是一朵花，那么老师的工作是援助花儿健壮成长，不是握苗助长, 也不是止步不前，而是顺时顺势而为，每一朵花都有自己放开的节奏，老师要做 的是理解和顺应，因势利导因材施教。“我见青山多妩媚，料青山见我应如是，学生崇拜老师，老师观赏学生， 课堂上是师生，下了课是朋友，一份健康的师生关系也“应如是。我逐渐明白， 在教育中，教师也好，家长也好，作为教育者，我们应当降低自己所处的高度, 来到学生中间，与他们一同寻觅前行的方向，享受探究与收获知识的旅游。想通 了 一切，原本的迷茫烟消云散，我又有了那份久违的信心。这或许就是师者“三 境地中的第三重由“自省重拾“自信。回想几年的从教之路，教育于我不再是空洞的口号，而是规律而琐碎的一般, 是平凡而又特别的职业。作为一名一般的人民教师，我的幸福来源于学生潜移默 化的成长和一点一滴的进步，更来源于完成自我价值的愉快，任凭风吹雨打、栉 风沐雨、暮鼓晨钟，将始终不改初心，砥砺前行。