六年级的语文教案上册.docx

六年级的语文教案上册最新小学生学习语文的方法世界上最宝贵的知识是关于“方法”的知识，把这种知识当作良种，种一粒会绿一片， 收一筐。一、积少成多聚沙成塔语文学习是一个长期积累的过程，要让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点， 记一点;积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。二、回忆内容促进记忆每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语 文是很有帮助的。回忆中想不起来的内容，及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。由于 刚上完课，学生对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。如果回到家，书一 合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时.，对堆积如山的知识点会使学生望“题”兴叹。 临时来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。三、好记性不如烂笔头学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，三者的有机结合才能提高学习效 率。阅读的同时要写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，也要把自己阅读中的新思考、 新想法记下来。经常这样做就能提高自己的语文听说读写能力了。四、磨刀不误砍柴工学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把 所讲的内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。那些图快、图省事欲走捷径的 学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，常常会到处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事 倍功半。五、遇到问题独立思考在学习上遇到困难时，要求学生不要急于求教于别人，通过独立思考，死知识才能变 为自己的东西。碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学，一旦弄明白，印象会很深 刻。而我们的一些学生，懒于动脑筋，耻于问人，甚至请教别人也只停留在只知其然不知其 所以然上，这样是不能掌握所学知识的。六、加强背诵记忆知识，可分为内部记忆和外部记忆。记在大脑里为内部记忆，记在大脑以外，如 书本中、笔记中、日记中、电脑里等为外部记忆。对一般人来讲，大脑及时记住知识的能力 是有限的，过目不忘的人毕竟是少数，很多人记住知识是要靠反复的记忆。因此，要在大脑 之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记等，平时经常翻阅，就可 以把外部记忆变为内部记忆，真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复 的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语言文字应 用能力。小学生学习语文的技巧1、五遍读书法。熟话说“书读百遍，其义自现”，这就是要强调书要多看，多读，并 非真的要读百遍、看万卷。不过，一篇文章如果能多读几遍，学习效果会更好。特别是，同 学们使用的语文课本上的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多，而有的文章读十 遍尚觉得少。现向同学们推荐一高考优胜者的“五遍读书法”，以供同学们参考。第一遍，是指上课前对老师要讲的课文先预习一遍。第二遍，是指上课完了后，把课文再认真的研读，并把老师讲过的书上的内容复习一 遍。第三遍，是当学完一个单元之后，从单元第一课到单元最后一课仔细的看一遍。第四遍，是当一本书全学完之后，结合教师的复习指导，把整本书再读一遍。第五遍，也是最后一遍，即在考试前几天，与学习笔记和平时的单元检测相配合，把 课本粗略的翻看一遍，复习老师在课堂上讲的重点、难点。2、写读书笔记和制作卡片。首先，最好一则笔记记一个问题，内容思想等可多写几则， 不要混在一起，这样便于整理和以后使用。其次，一个故事、一句话、一个数据、一段议论， 不论大小均可写成读书笔记。但决不能肢解原文、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的 材料与引用的原文混杂在一起。五、语文基础知识的积累与运用基础知识的内容，重在积累，关键是运用。包括：汉字的形音义，标点符号及词语的 使用，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段、续写句子，选用、仿用、变换句式，语言表 达简明、连贯、得体，使用常见修辞方法等。对于这一部分，同学们应该在老师的指导下积 极主动的学习，日积月累，定会得到高分。A、养成查字典的好习惯。B、可以把平时自己容易读错写错的字记录在错题汇集簿上，定时集中纠正，还可以进行形似字、同音字的组词练习。C、每学新课，先要将自己不会的词语画出来，通过查字典再结合语境理解词语，不能 死记硬背;在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容。D、课本中正文下面的注解及课后练习的词语部分应是重点。E、学习词语应坚持“长流水，不断线”，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的 词语，到一定时期，特别是阶段性考试之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再 次复习，直至越来越少。学好小学语文的方法和技巧一、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯对形成阅读能力、保证阅读质量、提高阅读效率、顺利达到阅读目的 有着重要作用。小学语文教材丰富多彩，有文学性的、常识性的、说理性的、科普性的等等， 学生读好这些文章在整个小学阶段至关重要。要培养每天阅读的习惯。从一年级开始，逐渐培养学生在校在家经常阅读的习惯，保 证每天都有一段读书时间。如此，学生就会自然而然地养成每天阅读的习惯，循序渐进，慢 慢进入正轨，最后形成儿童的自觉行为。要培养专心阅读的习惯。要给小学生营造一个良好的外部环境，使其能够集中精力、安心读书。同时，作息要 有规律，该阅读时专心阅读，该休息时及时休息，该游戏时快乐游戏。二、培养良好的书写习惯写字是一项重要的基本功，规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本 保证，也是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。有些小学生存在坐姿及执 笔方法不正确，书写字体歪斜、不工整、字迹潦草，缺乏书写的自信心和自觉性等问题。培养良好的书写习惯，首先要增强书写的自信心。由于小学生的自我认识和自我评价 能力较差，往往老师一句不经意的表扬，一句勉励的话语都会影响他们一生。因此，要辩证 地对待学生书写的问题和不足，正面地、积极地引导学生，在点评、打分的时候尽量放宽尺 度，逐渐增强小学生书写的自信心，养成喜爱书写的习惯。其次，要培养书写的兴趣。学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的成分。事实表明， 小学生对不感兴趣的事是做不好的。因此，要培养良好的书写习惯，就必须培养浓厚的书写 兴趣。要上好习字课，强化学生书写训练;要经常开展一些有趣的活动，比如“看谁写得好”、 “争当小小书法家”等活动，让学生在活动中学习、锻炼和提高。再次，教师的书写水平直接影响着学生的书写心态和情绪，因此要给学生树好榜样，让学生向老师学习、向老师看齐。三、培养良好的复习习惯孔子日：“温故而知新，可以为师矣。”语文学习要战胜遗忘，就不能忽视强化学习即复习的重要性。学生是学习的主体，要想获得牢固的知识，不仅要靠课堂上老师的讲解和课 堂上的练习，更关键的是还要培养学生主动积极复习的习惯。因此，教师应该布置一些开放性的课外作业，如：让学生上网查阅资料，根据课文特 点设计相应的填空，根据课文想象作画等等，让学生通过这些趣味性的、开放性的作业对旧 知识有个整体的、及时的回顾，从而逐渐加深对旧知识的印象，另外，还要定期不定期地抽 查学生对旧知识的掌握，以免学生遗忘，渐渐使学生养成良好的复习习惯。学好小学语文的方法和技巧重点是培养两个习惯：一个是课后复习的习惯。教师应该针对各学习环节的不同特点 给学生适量布置听、说、读、写、背方面的作业，形式上要尽量做到游戏式、趣味化，努力 激发他们的学习兴趣，从而使他们自己养成及时复习的习惯，不懂就问，在复习中出现的问 题及时解决，让他们体验到学习的乐趣。另一个是阶段复习的习惯。从时间安排上，可以当天巩固新知识，每周进行小结，每 月进行阶段性总结，期中期末进行全面系统的学期复习；从内容上看，每课知识及时回顾， 每单元进行知识梳理，每章节进行知识归纳总结，必须把相关知识串联在一起，描绘知识结 构，形成知识网络，达到对知识和方法的整体把握。