《被批评时怎么办》（教案）鲁画版心理健康二年级上册.docx

鲁画版心理健康二年级上册被批评时怎么办教案一、教材分析：本课是鲁画版心理健康二年级上册的第八课被批评时怎么 办，主要介绍了在被批评时应该如何应对。通过教学，学 生将学习到正确的态度和方法来面对批评，并培养积极的心 态和解决问题的能力。二、教学目标：知识目标：- 了解批评的含义和作用。- 掌握正确的面对批评的态度和方法。能力目标：- 培养学生的自我接受和积极解决问题的能力。- 培养学生正确对待批评的态度，不抱怨，不否认，不逃避。 情感目标：- 培养学生的自信心和自尊心，增强心理韧性。- 培养学生团结互助的精神，积极参与班级和集体活动。三、教学重点和难点： 教学重点:- 让学生理解批评的含义和作用。- 培养学生正确的面对批评的态度和方法。教学难点：- 帮助学生培养积极的心态和解决问题的能力。- 引导学生正确对待批评，不抱怨，不否认，不逃避。四、学情分析：二年级学生处于成长的关键时期，他们可能面临来自老师、 家长和同学的批评。有些学生在面对批评时可能会感到委屈、 生气或自卑，缺乏正确应对的方法和态度。因此，在教学过 程中，需要关注学生的情感体验，引导他们树立正确的批评 观念，培养积极的心态。五、教学过程：第一环节：新课导入通过与学生的互动，引发他们对批评的思考：- 老师可以问学生：你们在学校或家庭中有被批评过的经历 吗？有什么感受？- 学生回答后，老师可以进一步引导他们思考：批评对我们 的成长和进步有什么作用？例子：老师：在你们的日常生活中，有没有遇到过被老师、家长或 朋友批评的情况呢？可以举个例子吗？学生A：我曾经因为上课不专心被老师批评过，感觉很不好。 学生B：我在家里经常被父母批评，觉得挺生气的。第二环节：概念讲解老师向学生介绍批评的含义和作用，让学生理解批评是指对 我们的行为或表现提出指导性意见和建议。老师：批评是指对我们的行为或表现给出指导性的评价和建 议。它可以帮助我们发现自身的不足并改进，让我们在成长 过程中变得更好。例子：老师：举个例子来说明，比如你们写作文，如果只有表扬而 没有批评，你们会知道自己哪些地方需要改进吗？学生C：不会，我只会觉得写得很好。老师：对的，批评可以帮助我们看到自己的不足，让我们知 道在哪些方面需要努力提高。第三环节：正确面对批评的态度和方法老师引导学生讨论正确面对批评的态度和方法。老师：当我们受到批评时，我们应该怎么做呢？请大家思考 一下。学生讨论并提出意见。学生D：我觉得我们应该接受批评，不要生气或抱怨。学生E：对，还要反思自己，看看批评的原因是什么，找出自己的不足之处。学生F：然后我们要改进自己的行为，不再犯同样的错误。老师：非常好！接受批评、反思自己和改进行为是正确面对 批评的重要方法。第四环节：角色扮演与讨论老师组织学生进行角色扮演，模拟在不同批评情境下的应对 方式。老师：现在，我将把你们分成小组，每个小组选择一个批评 情境，然后演练一下正确面对批评的方式。演练后，我们一 起讨论。学生们分成小组，选择批评情境，并进行角色扮演。例如：小组L学生们在小组作业中合作不好，被老师批评。小组2：学生们上课不专心，被老师批评。小组3：学生们在体育比赛中犯了错误，被教练批评。学生们进行角色扮演后，展示他们的表演，并进行讨论。第五环节：总结与归纳老师与学生一起总结正确面对批评的态度和方法，并强调接 受批评的重要性，以及通过反思和改进来提升自己的能力。六、板书设计：被批评时怎么办-批评的含义和作用-正确面对批评的态度和方法:1 .接受批评2 .反思自己3 .改进行为七、教学反思：本节课通过引导学生理解批评的含义和作用，培养正确面对 批评的态度和方法，帮助学生树立积极的心态和解决问题的 能力。通过角色扮演和讨论，学生得以亲身体验和分享，从 而更好地理解和应用所学知识。在教学过程中，老师注重关 注学生的情感体验，鼓励他们勇于接受批评，并通过反思和 改进来提升自己。在总结与归纳环节，老师巩固了学生对正 确面对批评的认识，并强调了批评对个人成长的积极作用。 通过本节课的教学，学生能够更好地应对批评，增强自信心 和自尊心，提升心理韧性。