2023年甘肃省各地九年级语文中考模拟题分项选编：文言文阅读题 （有答案）.docx

文言文阅读题一、对比阅读（2023甘肃陇南统考模拟预测）阅读下面文言文，完成题目。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚, 手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益 慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室， 未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复； 俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚、，卒获有所闻。【乙】余犹及见老儒先生，自言其少时，欲求史记汉书而不可得，幸而得之，皆手自书，日夜诵读，惟 恐不及。近岁，市人转相摹刻诸子百家之书，日传万纸，学者之于书，多且易致如此，其文词学术，当倍 获于昔人，而后生科举之士，皆束书不观，游谈无根，此又何也？余友李公择，少时读书于庐山五老峰下白石庵之僧舍。公择既去，而山中之人思之，指其所居为李氏山房。 藏书凡九千余卷。公择既已涉其流，探其源，采剥其华实，而咀嚼其膏味，以为己有，发于文词，见于 行事，以闻名于当世矣。而书固自如也，未尝少损。将以遗来者，供其无穷之求，而各足其才分之所当 得。是以不藏于家，而藏于其故所居之僧舍，此仁者之心也。（节选自苏轼李氏山房藏书记）【注】倍徒：一倍、五倍。概指数倍。膏味：甘美的滋味。足：满足。1 .解释下列句子中加点字的意思。（1）援疑质理（ ） *（2）礼愈至（）（3）多且易致如此（）（4）将以遗来者（）2 .下列各组句子中，加点字的意义和用法全都相同的一项是（）A.每假借于藏书之家当倍征于昔人B.多以书假余是以不藏于家 C.从乡之先达执经叩问 此仁者之心也 D.故余虽愚 而藏于其故所居之僧舍 3.用现代汉语翻译下列句子。（1）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。（2）而书固自如也，未尝少损。B.然而能使其欲利不克其好义也其人视端容寂（核舟记） C.上重义则义克利入则无法家拂士（生于忧患，死于安乐） D.乐分施而耻积藏人不知而不愠（论语十二章） 35 .翻译下面句子。（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！（2）义与利者，人之所两有也。36 .填空。【甲】【乙】两文都提到了对 的追求。【甲】文论证了“”的观点，【乙】文开篇指出“”（用原文语句填空）的观点，进而强调了自上而下，的重要性。为了更好地阐述自己的见解，【甲】【乙】两文都主要运用了 的论证方法，另外，【甲】【乙】两文都具有汪洋恣肆、气势非凡的特点，这得益于两文段都运用了 的修辞手法。二、课内阅读（2023甘肃武威统考三模）阅读下面的文段，完成下面小题。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美， 落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁 然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣 着，悉如外人。黄发垂鬓，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先 世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此 人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：”不足为外人 道也。”桃花源记37 .下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）A.便舍船屋舍俨然 B.寻向所志便扶向路 C.桑竹之属 属予作文以记之 D.不足为外人道也为抵，为屿，为堪，为岩 38 .用现代汉语翻译下到句子。（1）阡陌交通，鸡犬相闻。（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。39 .下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章以渔人行踪为线索，叙述了发现桃源、做客桃源、离开桃源、再访桃源的过程。B.文章第三段描述桃源人招待客人的细节，突出桃源人真诚淳朴、热情好客的民风。C.在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不己，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上 己千年，的时光易逝。D.文章描述了一个世外桃源，寄托了作者的政治理想，也暗含对黑暗现实的批判。三、课外阅读40 . （2023甘肃武威统考三模）阅读下面的文段，然后回答问题。田弘，字广略，高平人也。魏永安中，陷于万侯丑奴。尔朱天光入关，弘自原州归顺，授都督。及太 祖初统众，弘求谒见，乃论世事，深被引纳，即处以爪牙之任。平蜀之后，梁信州刺史萧韶等各据所部， 未从朝化，诏弘讨平之。又讨西平叛羌及凤州叛氐等，并破之。弘每临阵，摧锋直前，身被一百余箭，破 骨者九，马被十矛，朝廷壮之。信州群蛮反，又诏弘与贺若敦等平之。弘虽武将，而动遵法式，百姓颇安 之。（选自周书田弘传，有删改） 请解释下列加点词的意思。及太祖初统众（）弘求谒见（）结合选文，简要分析田弘是个怎样的人。参考答案：1 . 弓I、提出 周到 得到 留给 2. C 3. (1)前辈德高望重，门人学生挤满了他 的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。(2)那些书依然像它们本来的样子，并没有丝毫的损毁。 4.年 轻时候难以得到书，有书就会手抄，认真读书。【解析】1.本题考查文言词语理解。(1)句意：提出疑难，询问道理。援：引、提出。(2)句意：礼序更为周到。至：周到。(3)句意：如此多又如此容易得到。致：得到。(4)句意：(公择)打算把这些书留传给后来的人。遗：留给。2 .本题考查一词多义。A.介词,向/介词，比；8 .介词，把/连词，因为；C都是助词，的；D.副词，所以/形容词，原来的；故选C。9 .本题考查文言语句翻译。注意重点字词：(1)德隆望尊：德高望重；填：充满；未尝：不曾；辞色：言辞和态度。(2)固：依然。自如：像原来的样子。未尝：不曾。少损：缺少损坏。10 本题考查内容分析。结合【甲】“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还“和【乙】文第段“余犹及见 老儒先生，自言其少时，欲求史记汉书而不可得，幸而得之，皆手自书，日夜诵读，惟恐不及”可 知，两个人都是年轻时候难以得到书，有书就会手抄，认真读书。【点睛】参考译文：【甲】我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期 送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。抄写完后，赶快送还人家， 不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更 加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡 前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左 右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼序更为周到，不敢 答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。【乙】我还赶得上见到那些老一辈的儒学先生，据说他们小时候，想要找史记汉书也找不到；有 幸借到了，都要亲自动手抄写，日夜背诵，唯恐抄不完、背不熟就要归还了。近年来书商间相互辗转翻刻 刊印书籍，诸子百家的书，每天都有千万流传于世。对于读书人来说，当今的书是如此多又如此容易得到， 照理说他们的文章词采和学术造诣，应当比古人好上许多倍。可是现在参加科举考试的年轻士子，全都把 书捆扎起来而不去阅读，言谈空洞无物；漫无根底，这又是什么原因呢？我的好友李公择，年轻时曾在庐山五老峰下白石庵中的僧舍里读书。公择离开以后，山中的人怀念他，便 把他住过的地方命名为“李氏山房那里的藏书共有九千多卷。公择已经广泛地涉猎了各类图书，探讨了 它们的源流，采撷了其中的精华，并且仔细品尝了其中的美味，化为已有，体现于文章中，表现在行动上， 因而闻名于当世。可是那些书依然像它们本来的样子，并没有丝毫的损毁。公择打算把这些书留传给后来 的人，供他们对书籍无限的需求，从而满足他们的才智和天分所应当得到的知识。所以不把书藏在家里, 而是藏在他从前住过的僧舍中，这是品德高尚的人的苦心。11 阙通“缺”，缺失。的原因称王 招抚 6. D 7. (1)这些都是贤良诚实的人，志向思虑忠诚纯正，因此先帝把他们选拔出来赠与陛下。(2)众多陈王的故交都自己主动离开了，于是没有亲近陈王的人。8.悉贞良死节之臣9.亲小人，远贤臣【解析】5.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用 法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意：一定能够弥补缺点和疏漏之处。阙，同“缺”，缺失。(2)句意：，这是西汉兴盛的原因。所以，的原因。(3)句意：陈胜称王总共六个月的时间。王，称王。(4)句意：将领们攻占了地方。徇，招抚。12 考查断句。句意：将领们攻占了地方回到陈县来，命令稍不服从，就抓起来治罪，以苛刻地寻求群臣的过失作为对陈 王的忠心。根据句意可断句为：诸将徇地/至/令之不是者/系而罪之/以苛察为忠。故选D。13 本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)良实：善良诚实，这里形容词做名词，指 善良诚实的人。志：志向。虑：思想，心思。忠纯：忠诚纯正。简拔：选拔。简：挑选。拔：选拔。遗: 给予。(2)诸：众多。故人：故交。皆：都。去：离开。由是：于是。亲：亲近。者：的人。14 考查筛选信息。根据甲文末段中的“侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣”提炼可得：悉贞良死 节之臣。15 考查比较阅读。根据乙文末段中的“诸将徇地至令之不是者系而罪之以苛察为忠，其所不善者，弗下吏， 辄自治之。陈王信用之“可知，朱房与胡武二人实乃小人，而陈王却亲近信任他们。联系甲文中的“亲小人， 远贤臣，此后汉所以倾颓也”可知，“亲小人，远贤臣”是陈胜最终失败的一条原因。【点睛】参考译文：甲：侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，所以先 帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能够弥补缺 点和疏漏之处，可以获得很多的好处。将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才能，因此大家评议举荐 他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时 候，每逢跟我谈论这些事情，对于桓帝、灵帝没有一次不（发出叹息）感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长 史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴 就指日可待了。乙：陈胜称王总共六个月的时间。当了王之后，以陈县为国都。从前一位曾经与他一起雇佣给人家耕田的 伙计听说他做了王，来到了陈县，敲着宫门说：“我要见陈涉。”守宫门的长官要把他捆绑起来。经他反复 解说，才放开他，但仍然不肯为他通报。等陈王出门时，他拦路呼喊陈涉的名字。陈王听到了，才召见了 他，与他同乘一辆车子回宫。走进宫殿，看见殿堂房屋帷幕帐帘之后，客人说：“夥颐！陈涉大王的宫殿 高大深邃啊！ ”这客人在宫中出出进进越来越随便放肆，常常跟人讲陈涉从前的一些旧事。有人就对陈王 说：“您的客人愚昧无知，专门胡说八道，有损于您的威严。”陈王就把来客杀死了。从此之后，陈王的故 旧知交都纷纷自动离去，没有再亲近陈王的人了。陈王任命朱房做中正，胡武做司过，专门督察群臣的过 失。将领们攻占了地方回到陈县来，命令稍不服从，就抓起来治罪，以苛刻地寻求群臣的过失作为对陈王 的忠心。凡是他俩不喜欢的人，一旦有错，不交给负责司法的官吏去审理，就擅自予以惩治。陈王却很信 任他们。将领们因为这些缘故就不再亲近依附他了。这就是陈王所以失败的原因。材料：陈涉不过是个破瓮做窗户、草绳做户枢的贫家子弟，是氓、隶一类的人，（后来）做了被迁谪戍边 的卒子；才能不如普通人，并没有孔丘、墨翟那样的贤德，也不像陶朱、猗顿那样富有。（他）跻身于戍 卒的队伍中，从田野间突然奋起发难，率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍，掉转头来进攻秦国， 砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他，许多人都背着粮食，如影 随形地跟着。10 . B 11.有一个容颜苍老、头发花白的人，醉倒在众人中间，那就是太守喝醉了。 12.享受 山野生活之趣的快乐（或“就地取材的安饮之乐欧阳修和苏轼都有用野菜、池（泉）鱼、自酿酒宴宾的 快乐。与人同游的快乐。欧阳修与滁州百姓、宾客同游而快乐：苏轼有“客未尝不从”的快乐。13.示例1：吉阿米巴角膜炎已经困扰了我很久，病重时的畏光、刺痛一度让我情绪异常低落。欧阳修和苏轼的人生态 度，让我明白：虽然我的生命之舟遭遇人生的狂风暴雨，我也应像他们一样，在晦暗的日子里绝不放弃对 生命的欢歌。示例2：面临中考，倍感压力的我，经常烦躁、发脾气，甚至一度想放弃。欧阳修和苏轼的人生态度，让 我明白：人生的困境是我砥砺节操、磨炼意志的契机，我要勇敢面对，积极迎考。【解析】10.本题考查文言一词多义。A.连词，表修饰/连词，表并列；B渚E是助词，译作“的。C.与“至”一起，是发语词，引出后面描写的内容/介词，在；D.副词，时常/名词，时候；故选B。11 .本题考查文言句子翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译 为主，意译为辅。重点词有：苍颜：苍老的容颜；颓然：倒下的样子；乎：于。12 .本题考查内容理解与分析。根据（甲）文“前者呼，后者应，但偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为 酒，泉香而酒洌，山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交 错，起坐而喧哗者，众宾欢也”可知，欧阳修寄情山水（热爱自然），与民同乐。欧阳修和百姓一起享自然 之乐、游玩宴饮之乐，并为百姓生活的富足安适快乐。根据（乙）文“台高而安。深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷园 蔬，取池鱼，酿秫酒，渝脱粟而食之，曰：乐哉！游乎！”可知，苏轼虽然被贬到了生活境况恶劣的胶西， 却能保持乐观豁达的态度，自得其乐。13 .本题考查人物形象评析。结合【材料一】可知，（甲）文通过细致描写滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四幅画面，生动形象地表 现了作者虽然被贬，但是寄情山水、与民同乐的情怀。结合【材料二】阅读可知，（乙）文“雨雪之朝，风 月之夕”，都时常登台游乐，亲手做菜做饭，饮酒欢歌。细致生动地描写有力地突出了"乐''字；”且名其台 曰'超然'，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也”是点题之笔，表现了作者被流放之际仍心无外物、 乐观豁达的人生态度。无论欧阳修、还是苏轼，两人在被贬之际依然能够通过寄情山水、超然物外而保持乐观豁达的人生态度, 这启示我们成绩优异时，不骄傲；遭遇打击挫折时，不气馁。无论顺境、逆境，都应该保持热爱生活、乐 观豁达的积极向上的人生态度。结合材料和文段，联系生活学习经历，谈谈欧阳修和苏轼的人生态度给你 的启示即可，本题答案不唯一，言之成理即可。示例：面临中考，压力倍增，常常会感到莫名的烦躁，不想复习，上课也无法专心，成绩一直往下掉，有 一段时间甚至想放弃努力了。欧阳修和苏轼的遭遇和乐观的人生态度，让我重新拾起了信息，也明白了， 人生不顺心事十有八九，无论顺境，还是逆境，都要乐观勇敢面对，保持热爱生活、乐观豁达的积极向上 的人生态度。【点睛】参考译文：（甲）至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰 走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用 酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的 乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢 乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。（乙）在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整修，让它焕然一新。我不时和大家一起登 台观览，在那儿尽情游玩。从台上向南望去，马耳、常山时隐时现，有时似乎很近，有时又似乎很远，或 许有隐士住在那里吧？台的东面就是卢山，秦人卢敖就是在那里隐遁的。向西望去是穆陵关，隐隐约约象 一道城墙，姜太公、齐桓公的英雄业绩，尚有留存。向北俯视潍水，不禁慨叹万分，想起了淮阴侯韩信的 赫赫战功，又哀叹他不得善终。这台虽然高，但却非常安稳；这台上居室幽深，却又明亮，夏凉冬暖。雨 落雪飞的早晨，风清月明的夜晚，我没有不在那里的，朋友们也没有不在这里跟随着我的。我们采摘园子 里的蔬菜，钓取池塘里的游鱼，酿高粱酒，煮糙米，大家一边吃一面赞叹：”多么快活的游乐啊！”这个时候，我的弟弟苏辙字子由恰好在济南做官，听说了这件事，写了一篇文章，并且给这个台子取名“超 然”，以说明我之所以到哪儿都快乐的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外啊！14 .（1）曾经 （2）去、往 （3）如果 （4）以为耻（5）停止 15.你是个受雇佣耕作的人，哪来的富贵呢？旁边的人都嘲笑他。班超说:“小人物怎么知道有志之士的志向呢!”16 .有远大的志向（“为人有大志”）；勤奋刻苦（“勤苦，不耻劳辱”）；有才能（“有口辩，而涉猎书传17.共同之处：少时都有远大抱 负。启示：我们应该从小树立远大理想，并为之努力奋斗，一旦机遇来临，便可获得成功。【解析】14.本题考查文言实词。(1)句意为：曾同别人一起被雇佣给人耕地。尝：曾经；(2)句意为：停止耕作走到田填高地上休息。之：去、往；(3)句意为：如果有谁富贵了。苟：如果；(4)句意为：并不将劳作耕种视为耻辱之事。耻：以为耻；(5)句意为：他曾经停下手中的工作，将毛笔扔在一边叹息地说。辍：停止。15 .本题考查文言文句子翻译。(1)重点字词：若：你；为：作为；何：哪里；(2)重点字词：皆：全，都；安：怎么，哪里；志：志向。16 .本题考查文言文内容理解。根据乙文“为人有大志居家常执勤苦，不耻劳辱'"'有口辩，而涉猎书传”可知，班超为人有远大的志向， 在家时操劳家务勤奋努力，并且班超口才好，广泛涉猎群书，最后才得以让班超有所成就。17 .本题考查对比理解。根据甲文“陈涉太息日：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！乙文”为人有大志”“大丈夫无他志略，尤当效傅介 子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎小子安知壮士志哉”可知，陈胜和班超的共同之处是: 少时都有远大的志向。陈胜曾经被雇佣给人耕地时，面对佣者的嘲笑，发出“燕雀安知鸿鹄之志哉”的感慨，心中的远大抱负、志 向犹见笔端，班超立下远大志向像傅介子张骞那样出使边疆立功，以封侯晋爵，最终取得很大的成就。 两篇选文主要表明了有志的人才能成功的深刻道理。启示围绕立志、勤奋、抓住机遇展开即可。【点睛】参考译文：【甲】陈胜，是阳城人，字涉。陈涉年轻时，曾同别人一起被雇佣给人耕地，停止耕作走到田填高地上休 息，因失望而叹息了许久，说：“如果有谁富贵了，不要忘记大家呀。'一起耕作的同伴笑着回答说：“你一 个受雇耕作的人，哪来的富贵呢？ ”陈胜长叹一声说：“唉！燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？”【乙】班超，字仲升，扶风郡平陵县人，徐县县令班彪的小儿子。他为人心怀远大的志向，不注重无关紧 要的小事。然而内心却孝顺而恭谨，在家时操持家务常常勤奋而努力，并不将劳作耕种视为耻辱之事。他 口才极好，并粗略地阅读了一些典籍。明帝永平五年，兄长班固受朝廷征召前去担任校书郎，班超和母亲 便跟随来到京师洛阳。由于家庭贫困，他常常受雇为官府抄书来供给家庭的生活所需。由于长时间地劳累 辛苦，他曾经停下手中的，作，将毛笔扔在一边叹息地说：“大丈夫没有别的抱负和才略，尚且应当学习 傅介子和张骞在他乡建立功业，来博取封侯的赏赐，怎能长期役使在这笔墨之间呢？ ”身边的人听了这话 都笑话他。班超说：“小子又怎能理解壮士的志向呢？ ”18 . (1) 多； 少； 稳固； 种植，栽培。C它笔直洁净地立在水中，只可以从远处观赏，却不能靠近地玩弄啊。君子看见它的本性，就会想到那些待人接物不偏不倚的人。示例：我同意第一个观点。“近朱者赤，近墨者黑”的意思是“物以类聚，人以群分“，跟好人走得近，自 然会受到好的感染，跟坏人在一起，会受到坏的因素渗透。如果你接触美好的事物或品质优秀的人，就有 可能由于耳濡目染而不知不觉受到陶冶，不自觉地接受真善美的世界观，而自身成为一个优秀的人；但如 果你置身于一个“假、恶、丑”的生活态度和生活方式，自己或多或少地受到坏的影响，这就是近墨者黑。 中学生尤其如此。我们思想单纯，阅历浅，经验少，辨别是非的能力还不强，但这时候思想敏锐，容易接 受新鲜事物，容易被着色，所以我们更要提高警惕，争取多接触一些美的事物，多熏陶自己，注意防微杜 渐，坚决摒弃丑恶的东西。【详解】(1)本题考查文言实词。句意：可以喜爱的有很多。蕃：多；句意：在陶渊明之后就很少听说了。鲜：少；句意：竹子的根稳固。固：稳固；句意：正因为如此，君子都喜欢种竹。树：种植，栽培。(2)本题考查文言文虚词的意义和用法。A.结构助词，的/宾语前置的标志，无实义；B.表转折，去”表承接，然后；C都表示“用来”，表目的；D.代词，他的/表反问；故选Co(3)本题考查文言文句子翻译。答题时先要理解重点词语的意思，注意重要实词、虚词，看清语法现象，如古今异义、词类活用、偏义复 词等，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词有： 亭亭：耸立的样子；净：洁净；植：竖立；远观：远远观看；亵玩：靠近赏玩；见：看见；其：代词，指竹；性：本性；贝九就；思：想到；不倚：不偏不倚。(4)本题考查文章的启示和感悟。周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”意思是：它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水 的洗涤后，却不显得妖媚。强调只要意志坚定，心智高远就不会随波逐流而受到世俗及环境的影响，始终 保持本心；晋朝文学家和哲学家傅玄认为“近朱者赤，近墨者黑”，意思是“物以类聚，人以群分。强调环 境对人的影响。总而言之，都是强调只要主观制止力，意志坚定就不会被周围环境所影响。本题可以同意 第一个观点，从身边如果多是一些美好事物或高尚品质的人，我们就会在潜移默化中受到影响角度去阐述。 可以同意第二个观点，从即使身处污浊的环境，但是只要我们不忘初心，便不受社会风气和周围环境的影 响角度去谈。示例一：我赞同周敦颐的观点，因为人只要保持坚贞的操守，洁身自好，即使处于污浊的环境中，也不受 影响。就如同贫民窟里也会培养出杰出优秀的人才。只要我们保持本心，努力向善，一定能实现理想抱负。 示例二：我赞同傅玄的观点，因为人的思想会受环境影响，接近品德高尚的人会以其为榜样从而完善自己， 接近品行不良的人会与其同流合污。因此，在学习、生活中，我们要多与优秀的人交朋友，学习他们的长 处，在正向的竞争中成长，在潜移默化中让自己越来越优秀。【点睛】译文：【甲】水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世 上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后， 却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清幽，它 笔直洁净地立在那里，（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜 爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很 多人了！【乙】竹子像贤人，这是为什么呢？竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性，君子看见它的根，就想 到要培植好坚定不移的品格（想到意志坚定不移的人）。竹子的秉性直，真是为了站住身体，君子看见它 这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势（想到正直、不偏不倚的人）。竹子的心空，空是为了虚心接 受道，君子看见它的心，就想到要虚心接受一切有用的东西（想到虚心求道者）。竹子的节坚定，坚定是 为了立志，君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一（想 到砥砺名节、无论穷通祸福，始终如一的人）。正因为如此，君子都喜欢种竹，把它作为庭院中存在价值 的东西。19 . 多次，屡次 爱戴 到 精通 20. B 21. （1）况且壮士不死便罢了，耍死就 该成就伟大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种么？（2）把我们全村的群众都算在一起，精通武术的也不过百来个人。22. 抗争精神，不甘向命运屈服，有卓越的组织领导才能（选择其中一点即可）语言描写 神态描写【解析】19.本题考查文言实词的理解。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子 的意思来判断。句意：扶苏因为屡次劝谏的缘故。数：多次。4 .【甲】文中的“余”和【乙】文中的“老儒先生”的共同点是什么?（2023甘肃酒泉统考一模）【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑思纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为言中之事， 事无大小，忌以杏之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事， 悉以咨之，必能使行阵和政，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此 事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉 室之隆，可计日而待也。（选自出师表）【乙】陈肚王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，王陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。“宫门令 欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋 惟帐，客曰：“夥颐！叫涉之为王沉沉者！ ”客出入愈益发舒，数言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无 知，颛妄言，轻成。”陈王斩之，诸陈王故人背自引去，由是无亲陈王者。陈王以朱房为中正，胡武为 司过，主司群臣。诸将徇地至令之不是者系，其所不善者，弗下吏，辄自治之。陈王信用之。诸将以其故 不亲附，此其所以败也。（节选自司马迁史记，有删改） 【注】凡：总共，陈：地名，指陈县。夥（hu6）颐：意思是“真多呀:颛（zhun）：同“专工 系：拘捕。5 .解释下列句子中加点的词语，（1）必能裨补阙漏（2）此先汉所以兴隆也 （3）陈胜王凡六月*（4）诸将徇地*6.卜列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.诸将徇地至/令之不是者/系而罪之/以苛察为忠。B.诸将徇地/至/令之不是者系而罪之/以苛察为忠。C.诸将徇地至/令之不是者系而耻之/以苛察为忠。D.诸将徇地/至/令之不是者/系而罪之/以苛察为忠。句意：楚国人都很爱戴他。怜：爱戴。句意：如果他们拿大炮来攻打。至：至上句意：于是她把谢庄精通武术的少年召集起来。精：精通。20.本题考查一词多义。A.介词，用/连词，来；B.表转折，去W表转折，却；C.代词，西洋人/助词，的；D.是/才。故选B。21 .本题主要考查点是对句子翻译。注意关键词语的翻译及句式的理解。重点词：且，何况；宁，难道。重点词：悉，全，者B。精，精通。22 .本题考查对人物形象和描写方法的判断分析能力。从甲文中看出，陈胜具有抗争精神，能够把握自己 的命运，组织领导才能超群。陈胜在遹戍渔阳误了期限之后意识到“今亡亦死，举大计亦死' 然后奋起反 抗；从乙文中看出，冯婉贞颇有远见。敌人败逃后，冯三保非常高兴，冯婉贞却头脑清醒，认为敌人不会 甘于失败，还会卷土重来；后来的事实证明了她的判断准确。冯婉贞敢于担当，有领导才能。眼见父亲对 自己的合理建议置之不理，冯婉贞不愿坐以待毙，动员谢庄精通武术的少年听从自己指挥，一起奋勇抗敌。 从甲文中“陈胜、吴广乃谋曰召令徒属曰”可知主要运用了语言描写的方法来塑造人物；从乙 文冯婉贞与父亲冯三保的对话中可以看出主要运用了语言描写的方法来塑造人物。从乙文“婉贞独戚然”“婉 贞微叹”可以看出，【乙】文还运用了神态描写的描写方法。【点睛】参考译文：【甲】恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限，按（秦朝的）法律都应当斩首。陈胜吴广 于是商量说：“即使现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，可以么？ ” 陈胜说：“天下百姓受秦朝统治逼迫已经很久了。我听说秦二世是始皇帝的小儿子，不应立为皇帝，应立 的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。现在有人听说他没什么罪，秦二世 却杀了他。老百姓大都听说他很贤明，而不知道他死了。项燕是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士 兵，楚国人都很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项 燕的队伍，号召天下百姓反秦，应当会有很多响应的人。”吴广认为他讲得对。（于是陈胜）召集并号令部属的人说：“你们诸位遇上大雨，都已误了期限，误期是要杀头的。假使 仅能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的本来也会有十分之六七。况且壮士不死便罢了，要死就该成就伟大 的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种么？ ”部属的人都说：“愿意听从您的号令。”于是就假称是公子扶苏 项燕的队伍，顺从人民的愿望。个个露出右臂（作为起义的标志），号称大楚。【乙】攻打了一阵，敌人退却了，冯三保非常高兴。唯独婉贞忧愁地说：“小股敌人走了，大股敌人要来的。如果他们拿大炮来攻打，我们全村不就化为粉末了吗？ ”冯三保吃惊地问道：“那怎么办呢？ ”冯婉贞说：“西 洋人的长处是使用枪炮等火器，短处是不会武术。枪炮对远距离攻击有利，而武术对近身作战有利。我们 村方圆十里都是平原，跟敌人较量枪炮，那怎么能取胜呢？不如用我们的长处，去攻击敌人的短处，持着 刀，拿着盾，像猿猴那样敏捷地进攻，像鹫鸟那样勇猛地搏击，或许能避免这场灾祸吧？ ”冯三保说：“把 我们全村人都算上，精通武术的不过一百来人，让这样少的人投身到强大的敌群中搏斗，这跟把一只羊孤 身投到狼群里有什么不同呢？小女孩子不耍多嘴。”冯婉贞微微地叹息说：“我们村庄眼看就要完了!我一定 要尽全力来拯救我们的村庄。”于是她把谢庄精通武术的少年召集起来，激励他们说：“与其坐着等死，怎 比得上奋起抗敌拯救我们的谢庄呢？各位如果没有这种意思也就算了，如果有这种意思的话，就听我的指 挥好了。”大家都被激动得振奋起来。23 . 先前，从前得同“德”,感激，感恩 恰好，正好 值得 24. D 25. （1）这种做法不是可以停止的吗？这就叫做丧失了本性。荆公（2）（我）平生没有紫团参，也活到了今天，竟然不接受。 26.万钟则不辩礼仪而受之的人（见利忘 义的人） 27.坚持原则，坚守底线，以身作则，拒绝金钱等的不良诱惑，始终保持艰苦奋斗、勤俭节 约的优良作风，关心人民群众的疾苦，管好自家的人、身边的人，才能保持本心。【解析】23.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用 法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：以前宁肯死也不接受。向，先前，从前。（2）句意：为了所认识的贫穷的人感激我吗？得，同“德、感激，感恩。（3）句意：正好有这种人参。适，恰好，正好。（4）句意：药不值得推辞。足，值得。24.考查一词多义。A.动词，做介词,对，向;B.连词，却连词，就；C助词，的'代词，指土地；D.动词，想要'动词，想要；故选Do25 .本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等 情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：(1)是：这种；己：停止；谓：叫做；本心：本性，这里指人的羞恶之心。(2)亦：也；竟：最后。受：接受。26 .考查内容理解。根据甲文中的“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉''可知，作者嘲讽的是万钟则不辩礼仪而受之的人， 即见利忘义的人。根据“此之谓失其本心”可知，作者认为这样的人失掉了自己的本心。27 .考查阅读启示。根据甲文中的“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉“可得：坚持原则，拒绝金钱的诱惑。根据甲文中的“妻妾之奉，所识穷乏者得我与”可得：管好自家的人，管好身边的人。根据乙文中的“平生无紫团参，亦活到今日“可得：始终保持艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风。这样才能保 持本心。【点睛】【甲】参考译文：高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？ 是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了 住宅的华丽却接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了妻妾的侍奉接受了它；以前有人 为了大义宁死也不愿接受，现在为了认识的穷人感激自己接受了它。这种做法难道不应该停止吗？这就叫 做丧失了人所固有的羞恶之心。【乙】参考译文：王荆公(王安石)有哮喘病，用药需要紫团山人参，买不到。当时薛师政自河东还朝, 正好有这药，就送给荆公几两，荆公不接受。有人劝荆公说：“您的病，非这药不能治。这病困扰您很久 了，这点药物不值得推辞。”荆公说：“平生没有紫团参，也活到今天。”最后还是不接受。28 . 全，都 通晓，知晓 给予 29. D 30. C 31.先帝称赞向宠有能力，因此 大家商议推举向宠担任都督。项羽有谋臣范增却不能够重用他，这就是项羽被我擒住的原因啊。32.相同之处：他们都重视人才；且都知人善任、用人所长。不同之处：诸葛亮强调了德的重要性。(意思相近即可)【解析】28.本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚 词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。悉，一词多义，全、 都。晓，一词多义，通晓，知晓。予，一词多义，给予。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。29.本题考查一词多义。A.介词，来介词，把；B.动词，担任'介词，对；C.表示转折，却表示顺承，就；D.助词，的助词，的；故选D。30 . C.诸葛亮向刘禅举荐郭攸之、费祎、董允等管理“宫中”之事，向宠管理“军中”之事。故选C。31 .本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：（1）之，代词，他。是以，因此。为，担任。（2） 而，表转折，去h止匕这。所以，的原因。为，被。32 .本题考查比较阅读。读文可知，甲文中诸葛亮能认识到郭攸之、费